部编版《四个太阳》其次课时教学实录.docx
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1、部编版四个太阳其次课时教学实录 这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳,如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,盼望春天.以下是部编版四个太阳其次课时教学实录,盼望能关心到大家。 一、复习导入 师:同学们,通过上一节课的学习,我们熟悉了很多生字宝宝,这堂课我们先来认一认。 (小老师领读,齐读。) 师:真厉害,这些字你们都藏到记忆宝库里了。下面我们连续来学习第18课四个太阳(课件出 示课题,同学引读)。 师:昨天,我们已经选择了两个我们喜爱的太阳进行了学习,“我”为什么要画个绿绿的太阳送给 夏天呢?(凉爽) 师:那就让我们用朗读把绿色的太阳送给春天吧!(生朗读第一自然段,老师板书:绿色 凉爽
2、) 师:有了绿绿的太阳,酷热的夏天立刻变得凉爽了。“我”又为什么要画个红红的太阳送给冬天呢? 暖和 师:我们再把红红的太阳送给冬天吧! 朗读。 师:是呀,有了红红的太阳,冬天温和起来了。 二、品读课文 师:“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?为什么呢?请选择你喜爱的太阳,到课 文中去找一找,带着问题认真地读一读。你们情愿先送出哪个太阳呢? 1、 金黄色的太阳 预设:1、我要把彩色的太阳送给春天。2、我要把金黄的太阳送给秋天。(引导同学把话说完整) 师:请你把金色的太阳送给春天。(指名读其次自然段第一句:我画了个金黄的太阳,送给秋天。) 师:为什么要送金色的太阳给秋天呢? (同学自由
3、回答,预设:稻子成熟,落叶,草地枯黄,果园丰收) 师:是啊,“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢? (指导同学说完整:秋天,果园里( )熟了) 师:假如你能说秋天,果园里怎么样的什么成熟了,肯定会更吸引我的。 (预设评价语:红红的苹果真吸引人。真想去尝一尝。好像闻到阵阵香味。) 师:那么多水果,所以我们说“果园里,果子熟了”,谁来读一读。 指名读。 师:读着读着,你为什么笑了? (预设:由于苹果很甜,很想去尝尝。果园里丰收了。) 指名多人读,齐读。 师:我仿佛闻到了那阵阵香甜,多想去尝尝呀!幸好,金黄的落叶在请客呢!(课件出示:指读“金黄 的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”)指名2人读
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