四班级上册语文学问点总结.docx

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1、四班级上册语文学问点总结 本单元以生动美丽的语言，描绘了乡村的美景，目的引导同学感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的奇妙。我呕心沥血收集整理的四班级上册语文学问点总结，下面我就带大家共享展现一下! 四班级上册语文学问点总结1 生字：怨(yun) 抗(kn)，“大模大样”用来形容高傲、满不在乎的样子;“颇像”就是很像;“净角”中的“角”读ju，是角色的意思，用“京剧里的净角出场”来比方鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不行一世的高傲。 3、譬如吃了一口饭，如果水盆放在远处，它肯定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 “譬如”是比如的意思;“如

2、果”是假如的意思;“从容不迫”是指特别冷静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必需有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。 4、这样从容不迫地吃饭，必需有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 “侍候”是指在擅长运用对比的方法突出鹅的特点。犹如鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。 5、由于四周的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 “窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连四周的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，还称它为“我们这位鹅老

3、爷”，明贬实褒，表现出对鹅布满了爱意。 四班级上册语文学问点总结3 我会写： 宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐：缓缓 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐 篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下 疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏 杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂 稀：稀疏 稀客 稀有 稀有 稀粥 稀饭 蜻：蜻蜓 蜻蜓点水 蜓：蜻蜓 蜻蜓点水 茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚 檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧 翁：老翁 渔翁 翁婿 仆人翁 塞翁失马 锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄奸 赖：依靠 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖 剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥 多音字： 宿：s宿舍 xi一

4、宿 xi星宿 剥：b剥削 bo剥皮 形近字： 徐(徐缓)途(路途)篱(篱笆)离(离开) 疏(疏远)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗) 茅(茅屋)矛(冲突)赖(依靠)懒(懒散) 课外扩展： 描写农家生活的古诗 四时田园杂兴(其三十一) 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意： 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。 课后习题答案： 读下面的诗句，说说你眼前出现了怎样的场景。 1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飘舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再

5、也找不到了。 “急”“追”这两个词非常形象贴切，将儿童的天真活泼、奇怪好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛观察一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 场景：一个孩子飞速地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了快乐的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，农夫忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的上升变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶围着篱笆飞来飞去。 “无人过”从侧面写出了农夫劳动的状况：初夏农事正忙，农夫早出晚归，所以白天很少

6、见到行人。最终一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。 场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农夫们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳上升越来越短，路上没有人经过。四周静静静的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人宠爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和

7、调皮，为这幅乡村图增加了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生气，有了光荣。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜亮，意境耐人寻味。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵活的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，快乐地哼着歌儿剥莲蓬。 宿新市徐公店 宿新市徐公店 宋杨万里 篱落/稀稀/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 介绍： 杨万里(1127年1206年)字廷秀，号诚斋。南宋文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗

8、曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等。 主题： 宿新市徐公店描写了清爽漂亮田园春光和儿童在菜花地边追赶黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对漂亮田园春色的赞美和对乡村儿童的宠爱以及对乡村生活的憧憬之情。 译文： 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。 儿童们飞速地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，追寻翩翩飘舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 注解： 新市：地名，在今湖南攸县北。 稀稀(sh)：稀疏。 阴：树荫。 走：这里是跑的意思。 鉴赏： 前两句是纯景

9、物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对比，稀稀稀稀与绵绵长长相对比，相互衬托，突出了农村的清爽与安静。路旁，树叶刚刚长出，展现出农村自然、朴实的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，呈现了万物勃发的生命力。 后两句描绘了儿童捕蝶时的欢快场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。 四时田园杂兴 四时田园杂兴(其二十五) 宋范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/洁白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 介绍： 范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村.生活内容的作品成就。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录等。主要作品：夏日田园杂兴喜晴卖痴呆词等。 主题： 四时田园杂兴(其二十五)这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧急的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的喜爱之情。 译文： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片洁白，油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的上升变得越来越短，没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶围着篱笆飞来飞去。 注解： 杂(z)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xn 四班级上册语文学问点总结