幼儿园小班爱护身体健康教案.docx

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1、幼儿园小班爱护身体健康教案 教学材料处理要敏捷。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?下面是由我给大家带来的幼儿园小班爱护身体健康教案，让我们一起来看看! 幼儿园小班爱护身体健康教案1 活动目标: 1.让幼儿初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。 2.培育幼儿的观看力、语言表达力量和丰富的想象力。 3.了解多运动对身体有好处。 4.体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小伴侣知道的任何东西。 活动过程： 一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小伴侣想一想，猜

2、一猜(老师边表演边说)。 二、熟悉小手 (一)熟悉手指 1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。 2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你熟悉它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。 3.紧挨着大拇指的好伴侣你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。 4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找示意孩子要坐好)。跟中

3、指打招呼。 5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。 6.老师表现出特别惊异的表情告知小伴侣，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增加孩子的奇怪心) (二)熟悉手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位 三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由争论) 四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师。 五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。 幼儿园小班爱护身体健康教案2 活动目标： 1、熟悉生活中很多尖利的东西，并知道它

4、们的危急性。 2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。 3、增加幼儿自我爱护的意识和力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。 2、动物图片若干 活动过程： 1、老师讲故事小猴哭了。 2、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。 老师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由争论) 老师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!假如损害到眼睛就更严峻了。 3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢? 老师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子

5、等。 4、老师出示动物图片，叙述情境： 情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。 情景二：小猴子在耍弄树枝。 情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。 情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。 5、老师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当四周的伙伴这样做时，要提示他并远离他，尽快告知家长或老师。 6、操作活动：香香的糖葫芦。(训练幼儿正确使用竹签) 7、老师小结，整理用品。 幼儿园小班爱护身体健康教案3 活动目标： 1、增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 2、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全训练。 3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初

6、步的探究爱好。 4、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点： 了解脚各部分的名称，用手印制脚印。 活动预备： 欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引发爱好 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢?请小伴侣猜一猜。谜语：我有两个好伴侣，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚) 请小客人出场：小伴侣好，我是你们的好伴侣小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伴侣一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧? 附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒

7、至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。 2、小脚丫做嬉戏 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真好玩，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫

8、边数数：1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。 、挠一挠小脚。 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小伴侣的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服?(要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了) 3、了解小脚的特征 提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求

9、：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。 沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾) 4、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征嬉戏：指小脚 老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。 嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠

10、 脚跟脚跟，踮一踮，问个好 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验欢乐。 5、探讨如何爱护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢?(幼儿自由争论，老师指导。)怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 个别回答：你有什么好方法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 训练幼儿同情、关心残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本事真大，它能关心我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小伴侣肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。 6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦 我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给可爱的小脚照

11、张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回指导，关心力量差的幼儿。 老师总结:我们小伴侣们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作! 幼儿园小班爱护身体健康教案4 活动目标 1、引导幼儿学会避开受伤。 2、培育幼儿相互关怀、相互关心的好品质。 3、加强幼儿的安全意识。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿

12、学会避开受伤 难点：学习简洁的自救方法 活动预备 受伤的事例图片 活动过程 1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况 老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉? 2、老师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 (1)老师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢?(老师供应时间给幼儿结伴争论，同时深化到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。) (2)老师用提问的方式关心幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题： 中午老师在盛午饭的时候小伴侣能不能靠近? 能不能在

13、教室里面跑跳呢? 在平常能不能乱跑? 玩耍得很过分呢? 妈妈煮饭时能不能站在旁边呢? 能不能玩火? 能不能玩尖利的东西? 3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法 (1)老师引导幼儿争论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做? (2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。 4、总结评价，结束活动。 幼儿园小班爱护身体健康教案5 活动目标 1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。 2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培育爱护眼睛的意识。 3、在轻松地氛围中，让幼儿获得学问的同时，获得欢乐。 4、通过看眼睛、说眼睛,增进相互了解和沟通。 5、能

14、够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备 每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。 活动过程 (一)老师出谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小伴侣身上的一样什么东西? (二)让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。 (三)提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。 1、眼睛里有什么?是什么颜色的? 2、眼睛长在哪里? (四)让幼儿相互观看眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。 老师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。 (五)引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通) 老师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要留意爱护我们的眼睛。 (六)出示画面并提问: 1、眼睛有什么用? 2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。 活动结束 对本次活动进行总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 幼儿园小班爱护身体健康教案