学校四班级语文《等我也长了胡子》.docx

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1、学校四班级语文等我也长了胡子 等我也长了胡子写出了一个孩子想成为一个爸爸的天真愿望。同时也写出了孩子内心深处对这样一个好爸爸的最真实的期盼。下面就是我给大家带来的学校四班级语文等我也长了胡子优质教案三篇，盼望能关心到大家! 学校四班级语文等我也长了胡子优质教案一 一、教学目标 1.熟悉本课12个生字，会写8个生字 2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜爱怎 样的爸爸? 3.能大胆表达自己的意愿并写出来 二、 教学重难点 1.重点：熟悉生字学会有感情读课文 2.难点：表达自己意愿并写出来 三、教学预备： 教学课件 四、教学过程 第一步：创设情境导入 由播放大头儿子小头爸爸主题歌引入

2、讲课，板书课题并过 渡文中的小男孩在想什么呢? 其次步：读文感悟，诗情剖析 1.课件出示诗歌第一五节内容，让同学按要求读一读： a.用你喜爱的方式读一读 b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌 c.找同学把感受读出来 过渡：文中的“我”究竟想做一个什么样的爸爸呢? 2.品读感悟其次三四节诗歌 a.自由读诗歌 b.分成小组读诗歌 c.问：“我”喜爱什么样的爸爸呢?板书喜爱，让同学找出“我” 喜爱的爸爸的句子并划出来 d.用文中的词语概括出“我”喜爱的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让同学齐读 e.同样找出不喜爱的爸爸句子并概括词语 以上可以采纳两组竞赛的方式。 f.观看：三节诗歌中有

3、相同的句式，多次练习 我要_,我肯定不_。 g.有感情的朗读诗歌 第三步拓展延长： 学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。 第四步诗歌观赏; 一首悦耳的诗歌我是男子汉配乐朗诵，升华孩子们的感情， 并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。 第五步课堂检测： 让同学做课后题 第六步作业设计： 1.把课文中美的句子或词语写一写 2.仿写一首诗歌等我也- 第七步板书设计： 13.等我也长了胡子 喜爱 不喜爱 探 险 打屁股 去动物园 骗 人 讲故事 吹胡子瞪眼睛 学校四班级语文等我也长了胡子优质教案二 教学目标 1.熟悉3

4、个生字，会写10个字。 2.激发同学的学习爱好，结合生活实际深化了解诗人的美妙愿望。 3.体会诗的韵律美，感受本首儿童诗的。 4.有感情地朗读这首诗。 教学建议 (一)教学预备 1.儿童诗。 2.轻音乐献给爱丽丝。 (二)教学过程 1.识字与写字 本课要求会认的字有3个，会写的字有10个，其中带有“虫字旁”的字居多，要指导同学留意归类识记。 2.朗读指导 学习这首诗的主要任务在于有感情地朗读本诗，学习理解诗意，并在此基础上提出不懂的问题，在了解儿童诗风格的同时，体会全诗所表现出来的美妙情感。 3.阅读教学 (1)争论沟通。第一小节第一句是点题的一句话，在于理解那个“也”字。为什么要长胡子呢?关

5、键是想成为“爸爸”。接下来用三个小节写了自己成了爸爸后的做法，委婉地表达了对现实生活中父亲的不满。在理解本诗的过程中，可以抓住“跟”“不打”;“讲”“不对”;“带”“不骗”等词，将有助于对本诗的深化理解。 (2)畅谈感受。通过学习，引导同学结合自己的生活实际，加深对诗意的理解，进而把握诗的意境，感悟诗情。 (3)让同学沟通不同的愿望及成长经受，讲一讲在那一过程中父母是怎样对待自己的，回忆当时的感受及叙述现在的想法。 (4)完成课后“争论沟通”的表格。 (5)学习本课后，可以等我也 为题，写一写自己的愿望，字数不限，做一次小的习作训练。 4.活动提示 (1)“读一读，写一写”。这些都是同学应当把

6、握的词语，旨在促进同学积累词语，增加词汇量。应着重指导同学能够先写拼音，再写词语。这样既能促进同学对音节的识记，又能巩固对字形的把握。 (2)“争论沟通”。这道题目的是引导同学通过“提出问题，争论问题，解决问题”的方式，进行合作探究，增进对课文内容的理解，可以把这些问题与阅读教学结合起来，引导同学学会理解父母，懂得换位思索。 5.课时支配：建议2课时。 教学中可能出现的问题与解决对策 理解诗意的过程中，同学对于新接触的儿童诗把握起来还有肯定的困难，老师可供应四种理解诗意的学习方法供同学参考。一是抓重点词语理解诗意;二是让同学透过文字想象情景，体会诗的意境;三是教同学以文解人，通过多读作品了解、

7、体会感情;四是让同学用“我口说我想”练习表达力量。理解诗意的方法还许多，以上只举了几种例子，教学时，老师可与同学共同总结并制造更多更好的学习方法。 相关资料 等我也当了老师 等我也当了老师，我就会有很多同学，/我会带他们去春游、秋游，/探究大自然的隐秘。/我不会指着他们的鼻子喊：/“去，快点坐好!”/我会在课间和他们一起玩，/让他们尽享童年的欢乐。/我不会当着大家的面说：/“你这人太笨了!”/我会少留作业，/让他们有足够的嬉戏时间。/我不会对他们喊：/“明天要考试，还不复习!”/我不骗你们，/等我也当了老师，肯定这样做。 学校四班级语文等我也长了胡子优质教案三 教学目标： 1、会写10个生字，

8、会认3个生字，学会“蜘蛛、探险“等词语。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟童年的愿望。 重点难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、换位思索，加强与文本对话。 第一课时 一、引入： 同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个奇妙的世界。本文小的童年，也有一个颜色斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。 二、初读课文 1、老师范读。 2、同学自由读、指读，要将课文读精确。不熟悉的字圈出来。 学习生字。 1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2、认读词语：屁股，提示同学留意“

9、股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3、认读生字：搬、骗。留意“搬”的写法。分别扩词。 4、复习巩固生字。 5、比一比，再组词。 搬()骗()蚂()蚪() 般()偏()妈()抖() 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 理清文章结构： 第一部分(1)：写出了的愿望。 其次部分(2-4)：写“我“成为爸爸后的想法。 第三部分(5)：表达了想实现愿望的急迫心情即对拥有这样的爸爸的真诚召唤。 其次课时 一、引入： 1、复习字词，读词。 探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人 2、回忆文章可分几部分理解? 二、深化学文，理解内容。 快速读文：思索：我的愿望是什么? 小组合作学习第

10、2、3、4、小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，留意现实与想象两种画面不同语气的处理。 留意区分“我要”“我肯定不”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活阅历读，边读边想。(板书这两个句式。) 想象部分：轻松、欢乐、天真、感爱好; 现实部分：生气、郁闷、厌烦、不兴奋。 体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书) 在第四节中，感悟“先再”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。?引导同学有感情地朗读全文。 小结诗歌的内容。 三、表达情感，课堂小练笔。 1?读课文并思索：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸? 2?小组沟通，评议结合。 3?仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。 4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。 学校四班级语文等我也长了胡子