二班级有关数学的教学总结.docx

《二班级有关数学的教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二班级有关数学的教学总结.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二班级有关数学的教学总结 时间静静从指缝间溜走，经过这段时间努力，我们也有了肯定的收获，让我们一起来写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面我给大家整理了二班级有关数学的教学总结，盼望大家喜爱！ 二班级有关数学的教学总结1 本学期，我连续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，

2、职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。我专心参与国培方案培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心理解他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 (1)我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的理解潜力，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数

3、学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。切实减轻同学的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意同学的学法指导，加强同学的基本潜力的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。 (2)强化训练，培育同学综合潜力。重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的打算、推理潜力和分析综合潜力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题潜力。在遇到一道题

4、里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题潜力、分析潜力。为了提高同学的口算和计算潜力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算潜力有了很大的提高。 (3)注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得简洁，学得扎实。依据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维潜力有必需的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的好处的。我使用学具教学，把同学从加法的好处上过渡到乘法的好处。在教学对称时，让同学折一折

5、，剪一剪，比一比，既增加了同学的学习情趣，又使同学简洁的把握了学问。 (4)个性注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，构成好带差的同学相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮忙，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管

6、理，督促差生课后逐一检查落实。 (5)当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获! 二班级有关数学的教学总结2 本学期我连续任二班级数学教学工作。二班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，同学听;老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感到很乏味，越学越不爱学。因此在

7、课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好。所以,本人现将低班级数学的教学方法方嬉戏一点收获与同仁们一起共享一下: 1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让同学易学易懂。 2、乐观开展小组互助的学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。 3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发同学学习乐观性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将同学按力量分组竞赛。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的

8、方式，让同学更加乐于参加到学习活动中去。 总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问嬉戏，作为老师，学问嬉戏越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也好。 二班级有关数学的教学总结3 不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一 刻停留!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然劳碌、虽然艰辛，但是也布满欢快、布满喜悦。 一本学期，我担当的是二班级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们 学起来特别吃力。针对这种状况

9、，我仔细做好教学方案，提前备好课，平常做到周前备课。 备课时仔细钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随便性。备课分 三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和 难点内容，做到心中有数。备同学：常常了解同学的态度，学问基础，学习方法，增加教 学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节 课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的阅历，让 孩子当小老师，培育孩子的说的力量，和自信念。我每节课都要仔细做好预备，仔细讲课， 明确教学目的，符合同学实际，体现教材的科学性和思想性，努力做

10、到 “学问与技能”、“过 程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理 清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多 种教学方法，力求生动活泼，充分调动同学学习爱好。正确引导同学看待数学的重要性，培 养同学良好的数学素养。留意课堂管理，上课期间严格要求同学，同时又留意因材施教，注 意对差生进行手把手的辅导。课后准时做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于紧急的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校开头始终忙到下班，课前 预备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作支配的都很紧凑，几乎没有休息的时间，

11、但是 我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、欢乐的笑容一切都是值得的! 二在教学中，由于同学的基础层次不一样，所以把握的状况也有所不同，为了提高整 体成果，我实行了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担当的两个班上，有个别孩 子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有爱好;三在课堂不仔细听讲;这些因素就导致他们的成果差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时 关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们回答，回答对的准时确定和表扬，回答错的赐予指 导和鼓舞，逐步提高他们的学习爱好和信念。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮 他们辅导，耐心的讲解，细心教育，为了使他们能

12、够提高的更快，我常常和家长沟通，了解 孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，孩子们 有了很大的进步。 三本人今后的努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的熟悉上有更大进步。 3、加强道德方面的训练，使同学不仅要个人学好数学，还要学会关怀和关心同学，一起步。 4、利用各种教学方法，提高同学留意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付 出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更 加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力

13、工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为 美妙的明天奉献自己的力气。 二班级有关数学的教学总结4 本学期，我连续担当二班级三班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较抱负。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、专心听课 专心听课方知自己原有的学问是远远不够的，还必需不断“充电”来充实完善自己的学问结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲座

14、、写教研论文对比自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增加了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学： 沟通学问间的内在联系，让数学课有数学味。 紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。 注意类比、对比。通过类比提高同学想像力，激发同学学习数学的爱好。通过对比，让同学辨清疑点，把握问题的解决方法。 二、细心备课 1、仔细分析教材，做到常教常新。 2、讨论学问结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让同学能拾级而上，关键处设置认知障碍，让同学产生认知冲突，激发同学的求知欲望。 3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意

15、难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。 三、用心上课 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育同学的思维力量，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发同学的学习爱好。调动同学多种感官参加学习，使同学的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，激发学习数学的内在动力。 2、重视培育同学的动手操作力量。“同学的才智在手指尖上。”要进展同学的智力从动手开头。通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导同学主动发觉学问的神秘及内在规律，培育同学自主探究解决问题的力量。紧扣时代脉搏，为同学铺就终身进展的通道。

16、四、耐心辅导 针对不同同学的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看同学的优点，对困难生的闪光点加以确定和欣赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。 1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长! 2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为

17、个性化训练的有力支持。 五、做好测试评估工作 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 六、自我反思，努力实现专业成长 1、连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业重量。 2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与

18、家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。 3、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理状况;是否启发了同学提问，同学提问的质量如何;问题是否恰时恰点，同学是否有充分的独立思索机会;核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否精确、到位;是否关注到同学的个性差异，同学活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会;是否渗透和强调了数学力量的培育;教学内容的“价值观因素”是否得到充分

19、挖掘，并用同学能理解的方式进行展现;教学媒体使用是否得当;老师语言、行为是否符合训练教学规律，同学有什么反应;各种练习是否适当;教学过程是否存在着“内伤”;等。 当然，我在工作中也存在很多不足，如有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 二班级有关数学的教学总结5 者米明德学校晏丽本学期，我担当二班级一班的数学教学工作，由于二班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此

20、，我针对本班同学好动、计算力量和理解力量、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，关心同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下: 1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好同学的思想工作。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上有些同学，上课时乐观发言，动口动手动脑，学得轻松开心，(他们的成果也很好)。而有些同学，上课时精神

21、不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的乐观作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之 间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。 仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。老师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握

22、学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。