数学学习目标与方案.docx

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1、数学学习目标与方案 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习方案，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有方案就不会打乱仗，就可以合理支配时间，恰当安排精力。下面是我为大家带来的数学学习目标与方案5篇，盼望大家能够喜爱! 数学学习目标与方案1 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动仍旧以素养训练为中心，不断深化课改试验，把提高训练教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务力量

2、不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、教研目标： 1、以党的先进性训练为契机，进一步提高老师的职业道德。 2、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。 3、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 4、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量。 5、扎实有效地开展课题试验工作，规范数学教学常

3、规，督促教学质量再上新台阶。 三、教研措施： (一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。提倡每位老师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，乐观实践、探究新课程下的课堂训练教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并准时总结课改阅历，确保课改工作落在实处。 (二)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。 1、采纳集

4、中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师准时了解最科学的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新训练教学理念，丰富老师的训练教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、连续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 4、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 5、开展网络教研活动，充分利用老师博客、群、uc论坛进行教学研讨，倾听专家讲座等活动。 四、教研组活动支配： 二月份： 1、学习教研组方案，布置任务; 2、观看训练碟片，观摩优质课件案例及评析。 三月份： 1、讲评一班级三个教学班的小组教研课。 2、

5、课后分别点评每节课的胜利之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。 四月份： 1、讲评二班级的小组教研课，课后点评。 2、复习整理以备期中考试。 五月份： 1、讲评三班级的小组教研课，课后且点评。 2、观摩学习优质资源课件、案例。 六月份： 1、整理总结教研组工作。 2、制订期终复习方案，迎接期终考试。 数学学习目标与方案2 新学期到了，现在我就是三班级的同学了。 这学期我准备把学校的作业在学校完成，不把学校的作业拿回家里写，也不把家里的作业拿到学校里写。我又准备在语文课上乐观举手发言，仔细做好老师布置的每一项作业;在数学课上跟着老师的思路仔细听课，不懂就问老师，绝不不懂装懂;英语课背好每一篇课

6、文，每一个单词;美术课上画好每一幅画;体育课上做好每一个运动;在科学课上知道更多的学问。 我还准备与同学和谐相处，没有争吵，交到更多好伴侣。在新的一年里我盼望能懂得自我管理好时间，学习好，熬炼好。学习好，我要在新学年里更加努力学习，改掉字写得差的毛病。我要每天抓紧时间写作业，不拖拖拉拉。 我要好好学习，每天向上，争取各个科都考到95分以上，争取考到班级前十名! 数学学习目标与方案3 一、班级状况分析： 经过一学期的学习，两个班级的同学基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，乐观回答问题。也有几名同学学习自控力量差，需要老师和家长的督促。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容

7、：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法(一)、熟悉时间、找规律、统计，数学实践活动。 三、本册教学目标及重、难点： (一)教学目标： 1.数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数;初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”;初步熟悉数位和数位挨次;初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 (4) 在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： (l )经受观看常见平面图形的过程，

8、直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 (2)能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 3.统计与概率： (1) 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 (2) 能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 4.情感与态度 (1)在老师和同学的鼓舞、关心下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2) 在老师和同学的鼓舞、关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，

9、逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (二)教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 (三)教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学措施： 1.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好. 2.在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问

10、题、解决数学问题的过程。 3.体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的含义。 4.数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位同学在课堂上都有较多的练习机会。 5.为同学供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6.注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量。 7.结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学学问的理解。 8.留意体现开放性的教学方法，为同学学习学问供应丰富的资源。创

11、设激趣、.的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。 9.培育仔细、认真的计算和准时进行检验的学习习惯，特殊要重视同学良好的计算习惯培育. 10、作为老师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高35分钟效益。 三、教学进度支配： 22838 位置 20以内的退位减法(P1P12) 311322 20以内的退位减法 整理和复习(P13 P26) 32545 图形的平组 100以内数的熟悉(P27P40) 48419 100以内数的熟悉 人民币的

12、熟悉 期中考试(P41P55) 422430 100以内数的加法和减法 (P56P66) 57520 100以内数的加法和减法(P67P80) 52366 熟悉时间 找规律(P81P92) 610615 统计(P93P97) 619待定 总复习 期末考试 数学学习目标与方案4 要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成果的提高，自学力量的养成确定 有促进的。方案地去学习，有目标才动力去学习。 (一)制定合理学习方案，准时检查落实。 1.制定符合自己的实际状况的学习方案。 2、要有明确的学习目标。 通过一个阶段的学习，要达到什么水平，把握那些学问等，这 些都是在制定学习方案前应当特别明确。

13、 3、长期目标和短期支配要相互结合好。应先制定长期方案，据此确定短期学习支配，来 促使长期学习方案的实现。学期方案，半期方案，月方案，周方案。 4、 要合理支配方案。 方案不能太古板， 可依据执行过程中出现的新状况准时做适当调整。 5、措施落实要有力。可附带制定方案落实状况的自我检查表，以便监督自己如期完成学 习目标。 (二)做好课前预习，提高听课效率。 通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先 理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等) ，为顺当听懂新课扫除障碍。 1、预习的最佳时间是晚上的 8：00 到 9：00 这一段时间，单科的预习的时间一

14、般掌握 在 15 分钟到 30 分钟左右。 2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，了解本节学问的 概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思索， 留意该学问的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧学问的联系及新学问在学科体系 中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过 练习来检查自己的预习时把握的状况，最终再带着自己不懂的问题去听课。 (三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是用心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。

15、老师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听老师对每节课的学习要求; 听学问引人及学问形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作， 接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增加自己学习自觉性。课堂上专心思 考，跟上老师的教学思路，领悟、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时， 在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;

16、善思,由听和观看去联想、猜想、归纳;树立批判意识，学会反思。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参与争论，也可避开走神。同时有利于知 识的记忆。 手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重 点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、作标 记、使用不同颜色的笔(如红色就比较惹眼) 、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都 是记笔记的好方法。 (四)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是用心听讲

17、，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听老师对每节课的学习要求; 听学问引人及学问形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作， 接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增加自己学习自觉性。课堂上专心思 考，跟上老师的教学思路，领悟、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，

18、在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;善思,由听和观看去联想、猜想、归纳;树立批判意识，学会反思。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参与争论，也可避开走神。同时有利于知 识的记忆。 手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重 点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、作标 记、使用不同颜色的笔(如红色就比较惹眼) 、记录的格式不同、书

19、写的字体不同，这些都 是记笔记的好方法。 (五)做好小结或总结，提升对学问的领悟。 在进行单元小结或学期总结时，做到： 一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟识所学内容; 二列：列出相关的学问点的框架，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系; 三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发 现问题、解决问题。 最终归纳出体现所学学问的各种题型及解题方法(倍速在章末有归纳) 。学会总结是数学学 习的最高层次。平常放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以 巩固上课所学的学问。 对所学学问系统地小结，详细如下：小结的频率：最好就是每周一次，将

20、本周所学的学问进 行系统归纳。小结的内容：可以把识记学问(如概念、公式等)系统化，也可以对题型作归 纳，并附上自己的解题心得和留意事项等。当然可以参考章末小结。 (六)做练习题强化、巩固新的学问结构。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆 一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。 (七)合理支配学习时间 要留意劳逸结合， 这也是保证时间利用效率的一个重要方面， 只有会休息的人才会工作。 数学学习目标与方案5 一、复习目的 1、使同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使同学进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问

21、题。 3、使同学打好数学基础，提高学习力量，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力量。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的训练原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理

22、解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉同学的计算力量普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。同学计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、详细支配 第一阶段:整体复习各个单元基础学问和力量的复习(书上总复习) 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍复杂的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷) 给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量。