人教五班级下册语文第三单元学问点.docx

《人教五班级下册语文第三单元学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教五班级下册语文第三单元学问点.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教五班级下册语文第三单元学问点 在全部的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了肯定的语文学问，有了肯定的语言积累，把握了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。接下来我在这里给大家共享一些关于人教五班级下册语文第三单元学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 人教五班级下册语文第三单元学问点 基础学问 1、易写错的字 肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳 2、易读错的字 鱼(鳍)(q) (榉)实(j) 橡栗(l) 尘(埃)(i) 湿(漉)漉(l) (哺)育(b) (触)动(ch) 追(逐)(zh) (潜)水(qin) 苔(藓) (xi

2、n) 3、 多音字 粘贴(zhn) 看管(kn) 夹丝(ji) 处理(ch) 调动(dio) 划破(hu) 减弱(xe) 朝晖(zho )调整气候中(tio) 单调(dio) 较短(jio) 4、不易理解的词语： (1)哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁培育诞生幼体。哺乳动物大都是胎生的。 (2)企图：图谋准备。 (3)“藕断丝连”原是比方表面上似乎已经断了，实际上仍有牵连 (4)嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。 (5)警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危急到来的通知或信号。 (6)问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸

3、热玻璃早就生产出来和用户见面了。 (7)噪音：嘈杂、刺耳的声音。 (8)“安稳无恙”是形容安全，没有受到一点儿损害。 (9)分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 5、日积月累 (1)常见的说明方法 (2)四时之风这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。 阅读理解 鲸： 1、目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得

4、很宽敞。 这一段落的学问点： 说明的方法： A、列数字：先列举详细数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些详细数字说明鲸大。 B、举例子：然后又以我国发觉的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面详细生动地说明鲸的确特别大。 C、作比较：然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是的，已知的的鲸有16万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态浩大的海洋动物。 D、总结： 这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加精确、清晰，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股

5、水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。 这一段落的学问重点： 说明方法： A、打比方 这里用了一个生动形象的比方，将鲸呼气时喷出来的气比方成“花园里的喷泉”。 B、这样写的好处：这种打比方的说明方法，使说明的事物形象详细，给人以深刻的印象。 3、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年月，它们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 这一段 A、讲授这一段抓住“陆地”“浅海”“海洋”三个词，让同学懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环

6、境的转变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸慢慢地变成了鱼的样子。 B、这段话主要讲了鲸的进化过程。抓住关键词语“在很远的古代”“很长很长”“慢慢”等词语理解鲸的样子发生了如此巨大的变化。“退化”是指动物在进化过程中，某一部分器官渐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。这里指鲸的后肢在进化过程中渐渐变小，最终完全消逝。 新型玻璃： 1、它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 学问点： A、“安稳无恙”本意：是形容安全，没有受到一点儿损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，仍不会伤人。 B、“藕断丝连”原是比方表面上似乎已经断了，实际上仍有牵连

7、。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又精确地描述出夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃才安全牢靠。 2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比方句用得恰如其分。 B、这句话详细介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调整室内光线的作用， 3、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人

8、们将会制造出更多的奇迹。 这段话是课文的最终一段，讲了两层意思：一是总结全文，用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨，又用“将会”一词启示人们制造出更多品种的新型玻璃。 口语交际与习作 1、口语交际 主题：让同学尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。口语 目标：设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导同学初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达力量和人际交往力量，给同学以商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。 2、习作： 主题：介绍一种物品，这次习作是围绕本组专题设计的。 要求：让同学练写说明文。要明确从哪方面，怎样的挨次，用上哪些

9、说明方法。 相关学问：说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演化、异同等能有科学的熟悉，从而获得有关的学问。说明文的中心鲜亮突出，文章具有科学性，条理性，语言准确生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的外形、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演化等。说明文有用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规章、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的

10、由主写到次;有的按工艺流程挨次来说明，有的按事物的性质、功用、原理等挨次来说明。 说明文特点 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区分的标志。 在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的.生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和有用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当亲密，而且由于.生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性;结构具有清楚的条理性;语言具有严密精确性)。 说明文的特点是“说”，而且具有肯定的学问性。这种学问，或者来

11、自有关科学讨论资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必需把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必需揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以学问：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。中国石拱桥属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式美丽，而且结构结实”的特征。大自然的语言属于后者，文章科学地说明白物候学学问。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清晰，或者把事理阐述明

12、白，必需有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。写说明文要依据说明对象和写作目的，选用方法。采纳什么说明方法，一方面听从内容的需要，另一方面有选择的自由。是采纳某一种说明方法，还是采纳多种说明方法，是采纳这种说明方法，还是那种说明方法，可以敏捷，不是一成不变的。 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、谈论、描写等)的恰当协作，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，假如能准确了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，留意精确使用叙述、谈论

13、等方式来帮助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 人教五班级下册语文学习方法 1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。 2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。 3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。 人教五班级下册语文学习技巧 1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。 2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。如果你可以坚持究竟，那么你就自然把握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的力量就自然而然地提高起来。 3、多练:是提高文言文阅读力量的捷径之一，不仅要仔细完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素养 人教五班级下册语文第三单元学问点