八班级上册化学学问点.docx

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1、八班级上册化学学问点 化学可以带我们进入另外一个未知的世界，里面布满了神奇。为了一探毕竟，我们就必需学好化学，那么该如何学好化学呢?接下来我在这里给大家共享一些关于八班级上册化学学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 八班级上册化学学问点 第一节 化学给我们带来什么 学问导学 化学和生活的联系特别亲密。生活中的常见现象，可以从化学的角度进行解读。 水、钢铁、空气、煤炭、石油和自然气等，都是我们生活中主要的资源。资源的有限性打算我们必需节省资源、爱护资源。钢铁的腐蚀，水源、大气的污染、矿石资源的过度开采，使得人类面临严峻的环境危机、资源匮乏等严峻问题。如何合理开发和利用资源，是人类面临的

2、一个重要课题。环境的污染也给人类的生存带来灾难性后果。 “科学技术是第一生产力。”化学与前沿科学密不行分。 其次节 化学讨论些什么 学问导学 物理性质是从物质的密度、熔点、沸点、硬度等角度描述物质的基本性质;而化学性质则从物质生成新物质的过程中所表现出来的性质中描述物质的基本性质的。而物理变化和化学变化的根本区分在于变化前后的物质是否是同一物质，即变化过程是否有新物质的生成。 自然界中全部物质都是由多种元素组成的。有些物质只由一种元素组成，有些物质不同但组成元素却相同，多数物质是由两种或两种以上元素组成的。 假如我们只把煤炭、石油和自然气作为燃料使用，会使得有限的珍贵的石油资源白白铺张掉，由于

3、经过石油化工，煤炭、石油能够综合利用，制造与合成出价值更高的化工产品。能够更有效利用煤炭、石油和自然气资源。 第2章 我们身边的物质 第一节 由多种物质组成的空气 学问导学 本试验的原理是在肯定量的空气中，利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积，即上升水的体积就是氧气的体积。 本试验胜利的关键： 装置不漏气。由于若装置漏气，虽然装置内气体压强减小，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强减小很明显，因而水并不能上升到集气瓶中。 燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽钟罩内的氧气。 应当到温度冷却到室温时才可以观看，由

4、于假如温度较高时，虽然气体削减，但是压强并不能削减很明显，因而也不能上升到集气瓶体积的1/5。 红磷燃烧时生成无氧化二磷固体小颗粒，因此描述为白烟。烟指的是固体小颗粒。 空气的主要成分是氮气和氧气。 该数值是体积分数，不是质量分数。 空气中各成分体积分数一般是比较固定的。 物质可以分为纯洁物和混合物。 纯洁物可以用化学式来表示，肯定纯洁的物质是没有的，纯洁物是相对而言的。 混合物中各成分保持各自的性质。 依据氮气的性质得知其用途广泛，有： a.制硝酸和化肥的重要原料; b.用作爱护气，如焊接金属时常用氮气作爱护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装里充氮气用来防腐; c.医疗上用液氮治疗一些

5、皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术; d.超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 稀有气体的用途有： a.爱护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气以使灯泡经久耐用。 b.电光源，稀有气体在通电时发出不同的光。灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氦气发出红光。 c.用于激光技术。 d.氦气可作冷却剂。 e.氙气可作麻醉剂。 当进入大气中的某些有害成分的量超过了大气的自净力量，就会对人类和生物产生不良的影响，这就是大气污染。利用压强差，使水进入，测出氧气的体积，或利用压强差，使密闭系统的活塞移动，依据活塞移动的体积测出氧气的体积。 其次节 性质活泼的

6、氧气 学问导学 学习氧气时留意 由于氧气的密度比空气大，所以氧气在收集时可用向上排空气法;又由于氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集。 水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。 氧气在气态时是无色的，在固态和液态时是淡蓝色。 重点会描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的试验现象，知道做试验时的留意事项，并会写有关反应的文字表达式。描述物质在氧气中燃烧的现象时，一般从四方面来描述：物质原来的颜色;对产生的光(火焰或火星)加以描述;放出热量;对生成物加以描述。 夹木炭的坩埚钳应由上而下渐渐伸入瓶中，假如很早伸入集气瓶的底部，集气瓶中的氧气被热的气体赶出来，木炭燃烧会不旺。 硫的用量不能过多，防

7、止对空气造成污染，试验时应在通风橱中进行。 光一般指固体燃烧产生的现象，如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光，不产生火焰;火焰是指气体燃烧或达到沸点的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫、酒精、气体燃烧等产生的现象。 无氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。烟是指固体小颗粒，雾是指液体小液滴。 铝在空气中不燃烧，在氧气中燃烧时，把铝箔的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴。 为了防止生成物把集气瓶炸裂，在集气瓶底部先放一些沙子，放少量凉水。 细铁丝绕成螺旋状;铁丝一端系一根火柴;集气瓶内预先装少量水或铺一层细砂。 蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要干燥，可观看到水雾。 缓慢氧化是指进行很缓慢的氧化反应，也要

8、放出热量。假如放出的热量使温度达到可燃物的着火点，就可以引起自发燃烧，也就是自燃。缓慢氧化也可以向猛烈氧化反应转化。 供应呼吸主要用于：医疗、登山、潜水、宇航。 支持燃烧主要用于氧炔焰用于焊接和切割，炼钢，作火箭助燃剂。 植物的光合作用汲取二氧化碳，放出氧气。 工业上依据氧气和氮气的沸点不同分别出氧气。 在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。 重点把握氧气的试验室制法的反应原理和仪器装置，能够根据操作步骤制取氧气。 二氧化锰作催化剂，是反应条件之一，故写在箭头的上方。 学习催化剂时留意： 能转变

9、其他物质的化学反应速率，这里的“转变”包括加快或减慢两种含义。 催化剂的化学性质在化学反应前后没有转变，但是物理性质可能转变。 催化剂是针对详细的反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂;但二氧化锰不是全部化学反应的催化剂。 在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。如利用过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰作为催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。 催化剂并不能增加产物的质量 催化剂可简洁地理解为“一变二不变”。一变是指能转变其他物质的化学反应速率，这里的“转变”包括加快或减慢两种含义;二不变是指本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有转变

10、，但是物理性质可能转变。 试验时要留意：长颈漏斗下端管口要插入液面以下;导气管伸入锥形瓶内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可;加药品时先加固体药品再加液体药品。 收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。 排水集气法：适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。此法收集的气体较为纯洁;当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。 向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应留意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气尽快地排尽。同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。此法收集的气体较为干燥，但纯度

11、较差，需要验满。 向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。操作时应留意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。此法收集的气体较为干燥，但纯度较差，需要验满。 利用高锰酸钾制氧气时留意问题： 试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 导气管伸入试管内不要太长，只要露出橡皮塞少许即可，这样便于气体导出。 药品不能聚集在试管底部，应平铺在试管底部，使之匀称受热。 铁夹应夹在距离试管口约1/3处。 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。加热时先进行预热，即先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管匀称受热，然

12、后对准药品部位加热。 用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时，不宜马上收集。由于刚开头排出的是空气，当气泡匀称连续地冒出时，才能收集。 加热高锰酸钾制取氧气时，不要忘掉在试管口处放上一团松软的棉花，以免高锰酸钾小颗粒进入导气管，堵塞导气管。 试验开头前，不要遗忘检查装置的气密性。 试验结束时，先把导气管从水槽中取出，再移走酒精灯，防止水倒流入试管底部炸裂试管。 收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片，正放在桌子上(由于氧气的密度比空气大)。 第三节 奇异的二氧化碳 学问导学 在学习这节课之前，需要复习氧气的试验室制法和性质。 削减大气中二氧化碳增多的措施：改善燃料的结构：削减使用化石燃料，更多使用清洁

13、能源。如太阳能、核能、风能、潮汐能。增加大自然的自净力量，如大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林等。 其密度通过倾倒二氧化碳熄灭蜡烛的试验来熟悉，其溶解性结合课本小试验和制汽水等生活实例理解。 干冰不是冰，而是固态二氧化碳。 不支持燃烧是相对的，指它不支持非还原性物质燃烧，却能支持一些还原性很强的(如活泼金属镁)物质燃烧。 把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色，不是二氧化碳的作用，而是生成的碳酸的作用。这地方比较简单出错。 碳酸不稳定简单分解。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可用来检验二氧化碳的存在。 二氧化碳能参加光合作用，是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。 药品的选用要留意： (1)

14、不能选用浓盐酸，因浓盐酸挥发性太强，能挥发出大量的氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯。 (2)不能选用硫酸，因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙沉淀包在碳酸钙的表面，会阻挡反应连续进行。 (3)不能用碳酸钠、碳酸钾代替大理石或石灰石，由于它们易溶于水，反应速率大，难以收集。 确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件。据此，气体发生装置可分为以下两种类型： 一类是：固体与固体需加热制取气体的发生装置。如用高锰酸钾加热制氧气，需要的仪器有：大试管、酒精灯、铁架台、带导管的单孔塞等。 另一类是：固体与液体不需要加热制取气体的发生装置。如用过氧化氢和二氧化锰制氧气，需要的仪器可以是：大试管、

15、铁架台、带导管的单孔塞。也可以用下列仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞。 用排空气法收集气体时还应留意三点： 第一，所收集气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。 其次，导管必需伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。 八班级上册化学学习方法 1、最重要的还是要上课听讲。听课的重要性不用多介绍，道理大家都懂，只不过学霸做到了，而学渣只看到了，听讲的时候除了要集中精力，而且肯定要多乐观思索，随时预备向老师提问。 2、有问题要独立思索。始终提倡不懂就问，在学习的时候，确定会遇到许多问题，但千万不要一遇到问题立刻就请教别人，先独立思索一下，真正解决不了再去问，养成独立思

16、索的好习惯。 3、课前预习和课后复习。又是老生常谈的学习方法，其实最简洁的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承认，高中的学业任务很重，课前预习时间可能不是太多，哪怕粗略看一下课本也是很有必要，预习目的就是找到自己没有理解的问题，然后上课的时候重点听讲。课后肯定要复习，对于化学这个科目复习的建议是：学习结束二十四小时、一周后、一月后、以及考前二十四小时效果最好。 4、化学学问记忆法。化学虽然是一门理科，但需要记忆的学问的确许多，不要希望自己能过目.，学问要多次重复才能真正记住，对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。不提倡死记硬背，

17、肯定要在理解的前提下进行记忆。也可以把这些公式、定理记到一个小本子上，利用零碎时间看一眼，也是效果很好的记忆方法。 八班级上册化学学习技巧 1.基本概念“块”。这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统线，化学量线等五条学问线(或小系统)。 2.基础理论“块”。这块包括结构理论(原子结构，分子即化学键理论，晶体结构理论)和元素周期律，同期表线，电解质溶液(含氧化-还原理论)线，化学反应速度和化学平衡理论线。理论块是化学的灵魂。 3.元素及其化合物学问“块”。这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一在周期系中。 4.有机物“块”。这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。 5.计算“块”。这一块纵贯化学各部分，要把握基本类型、解题规律和解题技巧。 6.基本试验“块”。这一块充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别(定)、提纯、定量实 八班级上册化学学问点