学校美术其次学期教学反思.docx

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1、学校美术其次学期教学反思 美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感受美;能使同学喜爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，老师在上面画，同学在下面画，今日我在这给大家整理了一些学校美术其次学期教学反思，就让我们一起来看看吧! 学校美术其次学期教学反思1 在美术教学中，老师的任务就是要引导同学去找寻、发觉美，因此美术观赏是教学中的重要组成部分，它对于引导同学发觉作品的美，熟悉生活的美都占有非常重要的地位。为了增加观赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教案，同时要先选好题材内容再搜集美术观赏作品，如世界名画、

2、优秀艺术作品等，由于每件美术作品最突出的美点是不同的，对教材作品哪些应做重点分析观赏、哪些应点到为止，都要有不同的要求。多媒体课件是美术观赏不行缺少的帮助工具，在观赏中能够尽多地将多媒体介入，这样能极大地调动同学学习的乐观性，也可以通过幻灯投影从视觉角度进展同学审美力量，同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音，为完成观赏创设一个情境，启发同学乐观思维，进入其境，让同学尽可能的理解作品的内涵，并且能精确抓住作品最为突出的一两个方面进行分析。美术课的示范是指导同学学习，关心同学理解描绘对象，把握作业要领的重要手段。教学时，做到讲解、示范、练习同步，也就是一边讲解、一边做技法动作的示范，一边让同学

3、在自备画纸上学着画。在七班级的第三课户外写生作业时，让同学自由分组选自己喜爱的花园一角，然后我在每个组针对不同的花草树木都做了仔细的示范，这样在一节课里同学爱好很浓学到了有用的写生技法，交上来的作业质量也很高。辅导是美术课教学中重要的一个环节，学问和技能的把握全在此中。同学的个.好各不相同，起点的接受力量也均有差异，辅导必需照看到整个班极，要抓住重点问题以达到教学目的。多数同学通过启发、引导、演示等过程能独立作画，少数有困难的则要帮他一把，给他修改几笔，在关键处提示一下，使他能画下去，从而自觉地乐观地参加。另外教学经常忽视对同学习作评价方法的艺术，往往只重视如何让同学猎取学问。中学美术教学不是

4、培育画家而是旨在培育同学爱好，激发绘画欲望，全面提高同学的素养。分数是无声的语言表达、给同学一个较高的分数、或写一、二句简洁评语，如“真棒!”“构图精确”、“大有进步!”，都能使同学增加绘画的信念和热忱。 学校美术其次学期教学反思2 新时期的学校美术训练不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类.历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;学校美术训练不同于专业美术训练，它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，注意培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意同学的个性进展

5、和全面进展，学校美术教学反思。新训练强调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。 一、注意培育同学良好的观看和探究习惯： 在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，实行合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观看习惯。 二、注意培育同学发散思维和丰富的想象力： 传统美术训练多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术训练最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩

6、缤纷，五花八门，内容丰富。 三，注意调动同学综合学习的乐观性： 素养训练与生活紧密相连，激发了同学的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高同学需要的自我意识水平，满意了同学联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动同学的乐观性。 现代化训练对美术教学在调动同学乐观性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术训练观念的转变，促进了美术教材模式、同学学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术训练在素养训练中的作用。 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅

7、仅局限在书本上，脱离同学的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出同学的制造精神，而且会泯灭同学学习的爱好，最终影响同学的进展。 学校美术其次学期教学反思3 本课通过引导同学回忆、观看生活，了解春节的有关学问及各地不同的习俗，培育同学喜爱民族民间文化的情感。通过观看。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高同学设计制作力量。合作学习的力量和制造的力量。 过春节是本学期最终一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，同学们都沉醉在喜气洋洋的节日气氛中，也使同学们乐观地参加到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝愿。 在节日气

8、氛中，大家的心情非常的好，并不只由于过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手力量有所提高，制作的小手工更加细致、精致;大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，协作的相当默契;课堂非常宁静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静;仔细整理自己的物品，地上的碎纸全数将洁净看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，兴奋地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。 现在想想，我的愿望是盼望看到同学们有成就感的样子和快乐的笑。 学校美术其次学期教学反思4 今日上了三班级上册留住秋天

9、，秋天是一个颜色缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这节课我也收获着，来和大家共享一下。 真正精彩的课堂要呈现出精彩的同学。要同学学得精彩，就需要老师专心的去了解同学、敬重同学，他们喜爱学什么，他们需要学什么、他们能做什么、他们能把握哪些、学什么对他们有用等等。只有很好的了解同学，因材施教，才能让同学由被动变为主动，真正的成为课堂的主体。 跟据学校生的实际状况从激发他们的爱好开头进入教学，我们都知道爱好是的老师，尤其对低班级的同学，爱好就是他们学习的强大动力。对学习感爱好的同学学习就主动乐观。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指爱好，从古到今就很重视爱好的培育。因此，

10、老师在教学中就要抓住符合同学身心特征的“爱好点”，以同学宠爱的方式绽开教学，激起同学参加互动的欲望，从而提高教学效率。 制造引人入胜的的教学情境，是美术教学的必要条件，爱好是同学学习、进展的巨大动力，只有同学对学习产生深厚的爱好，乐观参加，才能获得良好的学习效果。因此。老师要充分发挥美术学科特有的魅力。以种.种途经创设引人入胜的教学情境，使学习内容和同学的年龄特征和认知程度相适应，激发同学学习乐趣，并使这种爱好转化为长久的情感态度。激发爱好的方式多样，如嬉戏、情景、尝试作业、默画等等。在留住秋天这一课中，我选择的是默画的方式导入，首先让孩子们闭上眼睛去倾听一首秋日私语的钢琴曲，同时我送给了孩子

11、们一首诗歌小草黄了，树叶黄了，我听到风踩在树叶上沙沙的响，金黄色的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在空中飞来飞去，有一片小小的黄叶落飞到了我的肩头上，静静的对我说，我来了。“睁开眼睛，这首诗歌让你想到了一幅怎样的画面，谁能来描述一下?诗歌中的我来了，我指的是谁?”“我仿佛看到了一片片落叶像蝴蝶一样在空中跳舞”“我看到秋天来了，秋天给大地穿上了一件金黄色的衣裳”我想此时此刻，每一位孩子心中都有了一幅秋天的漂亮画面，很好的激发了他们对秋天的情感，这个情感贯穿了后面的熟悉理解秋天，最终孩子们迫不及待了，用绘画的方式把这种情感释放了出来，去留住秋天。这堂课默画导入是关键，导入就像抛砖引玉，引好了就胜利了一半。

12、作为一名学校美术老师，在美术教学中必需注意爱好的激发和培育。这样才能为你的教学增加更多魅力，老师要擅长捕获同学生活中点点滴滴，不断改进教学方法，充分调动同学的乐观性。老师在课堂教学中可依据不同的教材，设置不同的引入方法，化难为易，奇妙地激发同学的乐观思维，挖掘同学的非智力因素。 学校美术其次学期教学反思5 我上一班级的美术课我做的文具时，首先在上课前巡察同学带工具的状况，然后观赏儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使同学在不只不觉中就把握了橡皮泥制作的基本技法，作为嘉奖，我发给他们一些造型新奇奇特的文具，让他们观看观赏，并请同学来介绍自己最喜爱的文具，说一说外型、颜色、最喜爱哪个地方?展现课件

13、让同学观赏到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着老师示范制作一个比较精致的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让同学通过比较自己找出只有做到造型美、颜色美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后同学就投入到创作中来，老师准时表扬有创新的同学，温馨提示同学：不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱惜学校的课桌椅。从小培育一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先胜利一半。 我在本课中留意培育同学在学习中的探究力量，让同学拥有学习的机会，赐予他们足够的发挥空间和制作时间、还有展现自己的舞台，美术课堂就好象一个乐园，让同学乐在其，学在其中，收获也在其中。我认为不应当只教会同学某种单一的本事，而是要教会同学学习的方法，从而使他们猎取更多的本事。 课堂评价最需要时间，也是让同学展现自己的大好机会，但留给同学的时间太少了，不能让每一个同学来介绍自己的作品，有些遗憾。评价形式有：请同学上台介绍自己的文具，哪位说得好的、有创意的就留在我们的创新文具店里。你最想买下哪件文具，说说你喜爱的理由。 手工课后，教室普遍都很脏，我请每组一位最能干的同学负责检查每一个同学的座位，看谁捡得洁净，我再检查、嘉奖给同学一个糖纸小人批准同学离开自己的位子。用激励的语言：今日大家真棒，用两只巧巧手制作出有创意的文具来，看谁的小巧手最能干，快速将自己的文具、材料整理好，还给大家一个洁净的教室。 学校美术其次学期教学反思