2022年幼儿园大班《春雨的颜色》教案.docx

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1、2022年幼儿园大班春雨的颜色教案 教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的详细表现形式。它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度仔细与否的重要尺度。下面是由我给大家带来的2022年幼儿园大班春雨的颜色教案，一起来看看吧! 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案1 设计背景： 现在正好是春天的季节，这些天时常有没完没了的春雨落下来，下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编老师的培训，园长给她们布置了试讲练习春雨的颜色。在倾听了老师们的试讲之后，我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架，便饶有爱好地设计了大班散文观赏春雨的颜色。 设计意图： 沙沙沙，窗外下起了绵绵细雨，又

2、是一年的春天到了。孩子们在幼儿园漫步时，就观看到柳枝长出了嫩芽，桃花开了，感悟到了春天的景色变化。在春雨的颜色这篇散文诗中，奇妙地将春雨与植物生长之间的关系，运用文学性语言表达，让幼儿不仅在感受春天美得意境中，学习句式、对话，了解了蕴含在其中的科学道理。正是由于大班幼儿他们的观看力量、感知力量增加，对春天的景色有了初步的了解，于是在本次文学作品观赏的过程中，我将幼儿内心的感悟予以唤起，将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建，对幼儿文学作品的理解起到了关心作用。 活动目标： 1、感受理解散文中美丽的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。 2、了解春雨与植物生长之间的关系，产生对散文诗观赏

3、的爱好。 活动重点： 感受理解散文中美丽的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。 活动难点： 了解春雨与植物生长之间的关系。 难点解决策略： 1、追问激趣 2、小步递进 活动过程： 一、创设意境，唱歌激趣，疑问引题 二、初赏诗歌，图谱提示，学说诗句 三、再赏诗歌，争论理解，表演散文 四、拓展阅历，仿编诗句，区角练习 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案2 活动目标： 1. 通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。 2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。 预备： 1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2. 磁带春天在哪里、

4、春雨的颜色 难点： 1. 通过观赏，感受春天的漂亮 2. 培育幼儿的观赏力量，引导幼儿进行扩散思维四. 活动过程： 一) 开头部分师：小伴侣，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小伴侣刚才表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。 二) 出示春景图观看完提问：小伴侣们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、争论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新奇

5、了)春雨是什么颜色的呢?请观赏散文春雨的颜色 三) 听录音观赏散文春雨的颜色 提问： 1.小伴侣们，这首散文诗好听吗? 2.散文诗的名字叫什么啊?(春雨的颜色) 3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争辩什么问题?请看大屏幕,我们再来观赏一遍.这次小伴侣们要认真听听小鸟们是怎么样说的。 四)观看大屏幕,观赏春雨的颜色提问: 1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了) 2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了) 3、小黄莺是怎样说的?

6、(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.似乎在说：“友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红.”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗? 五) 看大屏幕边小声朗读。小伴侣说得特别好，那你们熟悉这些小鸟字宝宝吗?六) 学习字宝宝。 1、 看谁认得准，说得对。 2、 找伴侣。 3、 送字宝宝回家。 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案3 活动目标： 1、 理解散文，感受散文所表现的春天的

7、美。 2、 学习用美丽的语言描述春天的景色。 3、 仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动预备： 1、 活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。 2、 多媒体课件，录音机。 3、 小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程： 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。 师：漂亮的春天来到了，处处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢? 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音乐声中争论。 2、老师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。 二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。 师：春雨下得真欢哪!咦，春

8、雨究竟是什么颜色的?你们想过吗?我们一起来看一看、听一听! 1、 老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。 2、 关心幼儿初步理解散文内容，提问： 散文的名字叫什么?散文里都有谁呢? 小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是什么认为的? 师：它们又分别是怎么说的呢?我们再来认真地听一听。 3、 老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。 4、 提问，关心幼儿进一步理解散文内容： 春雨像什么?是怎么落到地上的?(学习词汇：没完没了;并引导幼儿用动作表示春雨) 小鸟们在争辩什么问题? 小燕子为什么认为春雨的绿色的?(动词：落、淋) 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) 小

9、黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) 三、表演散文。 师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题，好不好? 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。 师：春雨就像一位奇妙的魔术师，到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争辩?和你的好伴侣说一说! 1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。 2、 老师示范仿编。 3、 请23名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。 五、结束部分。 师：春雨听了大家

10、的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它在说什么呢?你们听 1、 放录音：春雨的话。 2、 带领幼儿学说春雨的话。 3、 师：春雨的颜色这么美，也装扮出了我们漂亮 的春天，处处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里! 4、 律动春天在哪里出活动室。 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案4 活动设计背景 漂亮的春天来到了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这小雨沙沙的乐曲。 活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用美丽的语言描述春天的景色。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 4、情愿观赏散文，感知散文语

11、言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 教学重点、难点 1、用美丽的语言描述春天的景色。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动预备 1、活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音乐声中争论。 2、老师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。 二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。 1、老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。 2、关心幼

12、儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的? 3、老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。 4、提问，关心幼儿进一步理解散文内容： 春雨像什么?是怎么落到地上的? 小鸟们在争辩什么问题? 小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋) 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) 小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) 三、表演散文。 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。 1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。 2、老师示

13、范仿编。 3、请23名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。 五、结束部分。 1、放录音：春雨的话。 2、带领幼儿学说春雨的话。 4、律动春天在哪里出活动室。 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案5 活动目标： 1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。 2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。 3、激发幼儿喜爱大自然美的情感。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材玻璃瓶、有色胶片小组一套 活动过程： (一)、情境导入，激发爱好 运用动态课件，从全视觉动身

14、引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的爱好 提问：你看到了什么?小动物们在说什么呢? (二)、完整观赏，老师有感情的朗诵 1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听 2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏 1)、是谁在谈论春雨?他们说春雨是什么颜色的? 2)、春雨是什么颜色的? (三)、引导幼儿争论 1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上，桃花红了等? 2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红? 3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷，五颜六色等)丰富幼儿的词汇 (四)、试验操作 1、分小组进行操作：为幼儿预备四个透亮杯、一个放

15、水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片 2、师示范小结 (五)、配乐完整观赏 提问：听完这篇散文，你有什么感觉? (六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用美丽的动作表演角色嬉戏 活动反思： 春雨的颜色，是一首很美丽的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的同学;真实的老师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在召唤我们学会敬重他们。敬重孩子们的个性，敬重他们的心理自由，敬重他们的观看，敬重他们的体验，敬重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，训练才能在他们身上达到预期的效果。 2022年幼儿园大班春雨的颜色教案