学校英语教学设计与反思模板.docx
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1、学校英语教学设计与反思模板 教学反思是老师以自己的职业活动为思索对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程。总之,只有经过一次又一次的反思提高再反思再提高,才会萌发多一点教学反思的灵感,今日我在这给大家整理了一些学校英语教学,就让我们一起来看看吧! 学校英语教学设计与反思模板1 一个学期的教学工作就要结束了,经过努力和学习,我也把握了比较多的教学阅历和教学理念。初二是同学学校生涯的关键期,是世界观和人生观的构成期,在这一阶段,同学的身体心理都发生了很大的变化,在学习方面也会有不同的看法,所以在这一时期必需要抓住同学的心理,不能让他们走入歧途,要使每个同学都有所进展
2、。现将本学期的教学反思如下: 一、教学胜利之处: 1、重视同学学习思想和基础教学。 2、留意信息的有效沟通。 3、按比例教学,分层开展。 4、培育同学学习英语的爱好。 二、存在不足: 一部分同学开头掉队,跟不上老师的讲课,上课无所事事。 三、作为英语老师的我们在施教过程中务必要做到以下几点: 首先,老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点,则会对重点学问的讲授蜻蜓点水,导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上,而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材,认真讨论教学参考,并且做好教学反
3、思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探究。 其次,语法讲解必需要清晰,透彻。 再次,应加强同学的对话强度,鼓舞不开口说英语的同学开口。 然后,在教学过程中应以同学为主体,这也是新课标的精髓所在。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤其是教材的最终一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也能够确定几个话题,同学用英语进行争论,熬炼他们用英文思索的潜力,运用所学语言的潜力。 最终,必需要了解同学,因材施教,只有了解了同学的学问结构,学问水平,学习特点之后,才能很好的教授同学。 总之,在今后教学中连续发扬优点,努力改正自己的不足。并且努力使掉队的同学重
4、新跟上学习的进度,丰富而完善。 学校英语教学设计与反思模板2 一个学期的教学工作就要结束了,经过努力和学习,我也把握了比较多的教学阅历和教学理念。初二是同学学校生涯的关键期,是世界观和人生观的构成期,在这一阶段,同学的身体心理都发生了很大的变化,在学习方面也会有不同的看法,所以在这一时期必需要抓住同学的心理,不能让他们走入歧途,要使每个同学都有所进展。现将本学期的教学反思如下: 一、教学胜利之处: 1、重视同学学习思想和基础教学。 2、留意信息的有效沟通。 3、按比例教学,分层开展。 4、培育同学学习英语的爱好。 二、存在不足: 一部分同学开头掉队,跟不上老师的讲课,上课无所事事。 三、作为英
5、语老师的我们在施教过程中务必要做到以下几点: 首先,老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点,则会对重点学问的讲授蜻蜓点水,导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上,而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材,认真讨论教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探究。 其次,语法讲解必需要清晰,透彻。 再次,应加强同学的对话强度,鼓舞不开口说英语的同学开口。 然后,在教学过程中应以同学为主体,这也是新课标的精髓所在。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的
6、讲授,尤其是教材的最终一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也能够确定几个话题,同学用英语进行争论,熬炼他们用英文思索的潜力,运用所学语言的潜力。 最终,必需要了解同学,因材施教,只有了解了同学的学问结构,学问水平,学习特点之后,才能很好的教授同学。 总之,在今后教学中连续发扬优点,努力改正自己的不足。并且努力使掉队的同学重新跟上学习的进度,丰富而完善。 学校英语教学设计与反思模板3 在教学实践中,我想方设法关心同学学会学习,以激发和保持学习动力,培育同学的自学力量,培育良好的学习习惯,把优化课堂教学当成训练的主渠道,尽最大可能为同学制造运用英语的情景,指导同学乐观地
7、运用语言,在学中用,在用中学。以下就教学中的几点反思: 一、强化课堂教学交际化运用 几分钟会话。每堂支配几分钟左右时间进行会话:有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让同学自由用英语交谈,允许同学仿照课文内容适当增减,自由发挥。也可以依据课文内容,通过问答形式作简要的复述。由单一的争论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧学问,又开发了同学的求知欲。还特殊留意,轮到中差生会话时,鼓舞他们大胆实践,有点滴进步就赐予表扬确定,以增加他们的自信念。 注意语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培育语学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都
8、是朗读的好材料。要留意制造情景,让同学懂得不同句子的重音有不同的语感,显示不同的语言心理。经过训练,同学在以后朗读中也就留意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,朗读也会绘声绘色,津津有味了,课堂上同学们爱好盎然,学习乐观性也大大提高了。 对话使用,角色表演。结合课文内容,每教一个情景句型,让同学用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课,我告知同学都带一张全家福照片,依据自己的全家福来用英语介绍。有力量的同学在依据实际状况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢快的海洋,在热闹的气氛中同学们学会并运用所学单词和句型,提高了运用语言交际的力量。 运用直观教具为了进一步激发同学学
9、习爱好。我充分利用多媒体,图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图 片教单词,同学能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。例如,在学习颜色这一课,我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合,一朵朵美丽的鲜花怒放,多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在同学的眼前,同学们惊异得连声欢呼着,雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合,例如,说出同学们喜爱的颜色,伴侣和父母喜爱的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /
10、mother /friend like? I like 。the best。 He likes the best。 同时让同学明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关,让同学们有了学习英语的热忱。激发同学珍惜现在的大好时间,要为祖国和自己将来得到更好的进展而勤奋学习。 二、狠抓基础,留意容量 一方面突出学问重点,狠抓基础,一方面面对全体同学,留意容量,把握节奏,备课先备人,平常留意了解和分析每个同学的详细实际状况,因材施教,有的放矢,合理支配好40分钟教学内容和进程,课堂上,让每个同学都参加学习活动,同学实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解,多角度
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