最新的二班级数学教学总结大全.docx

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1、最新的二班级数学教学总结大全 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，那该怎么写总结呢?下面我给大家整理了最新的二班级数学教学总结大全，盼望大家喜爱！ 最新的二班级数学教学总结大全1 时间过得真快，转瞬间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方面，也存在着很多不足，现将其总结如下： 首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六仔细来要求自己。 第一，课前仔细备课。每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深化了解同学的学习状况，最终才设计好教学环节，并写好教学详案。 其次，上好每一节课。上每节

2、课之前都使自己精神饱满，从而调动同学的乐观性。教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反馈教学效果的信息。这样以来同学们都提高了学数学的爱好，增加了学数学的信念。 第三，耐心辅导后进生。每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课堂上不能集中留意力，接受不了新学问。在课余时间就加强辅导，给他们开“小灶”，直到他们把握为止。 第四，作业全批全改。每天的课堂作业，当天批改，并给同学打好分数，写好评语。同学有错，又辅导他们改正。培育他们自觉改错的习惯。 第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后，就准时做单元测试，依据考试的状况做好试卷分析，找出不足之处，并做好改进措施。 第六，仔细反思。

3、某堂课上的效果好，就总结好的缘由在哪里，下次还要做到这点。某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改进。 其次，不断的培育同学的学习习惯。 第一，培育了同学自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。 其次，培育了同学晨读数学的习惯。 最终，在本学期的教学中还存在几点不足。 第一，备课时，有时猜测不了同学的基本学情，时而高估，时而低估。 其次，没有培育好同学仔细做题的习惯。同学做题浮躁，马虎，应付了事。 在下学期的教学中，发扬好自己的优点，改正自己的不足，尽全力完成好自己的教学任务。 最新的二班级数学教学总结大全2 本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

4、工作在学校领导的领导下连续贯彻“以爱育爱”的基本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有方案，有组织，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

5、计好练习。 2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学小结学到的学问以及方法。现在学 生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延 长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做

6、到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己

7、的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷 中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 6、准时与家长沟通。在教学

8、中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个同学的点滴变化都准时与家长沟通，才有助于教学的提高和同学的成长。在我的训练工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。 二、乐观落实素养训练。 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松

9、、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、仔细乐观参与训练教研活动。 1、加强学习，转变训练观念。利用业余时间阅读相关训练书刊，从中了解训练动向、学习先进的训练教学方法和训练思想，再结合自己的教学和同学的实际状况，更好的服务自己的训练教学。同时，又结合学校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和力量，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的转变个人的训练观念。 2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交 资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。 总之，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去

10、实施，以期为同学今后的进展服务，使自己在训练岗位上有更精彩的表现。 最新的二班级数学教学总结大全3 本学期，我担当二班级数学教学工作。二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期我依据同学的实际状况结合本校的实际条件，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进以后的工

11、作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点： 一、细心备课 仔细备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点： 1、仔细钻研了数学课程标准、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。 2、努力讨论学问结构，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思索同学怎样学习，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。 3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备同学等)。 二、专心上课 1、创设各种情境，调动同学多种感官参加学习，挖掘同学学习数学的内在动力，激发同学的学习爱好，让同学在自主探究中

12、通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，巩固学问，进展思维，形成力量， 2、准时复习巩固。依据同学记忆力的特点，新授学问我努力做到当天复习或其次天复习，或依据同学把握的状况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培育同学良好的学习习惯：课前预习，课时仔细探究，课后准时复习。 3、做到“每小节一整理每单元测试以准时了解同学弱点好填补漏洞”，让各个层次的同学都得到提高。 4、重视培育同学的动手操作力量，通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培育同学自主探究解决问题的力量。 三、敏捷批改作业 作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对同学的作业批 改准时、仔细。点出错题、错处但不

13、能打“”，而是让同学自己分析查找错误，再进行其次次批改，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体讲评的方式准时补救。我发觉这方法很有效，同学可以准时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据状况准时改进教学方法。 对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注意各方面力量的培育，不能一味的只看同学成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。把他乐观落实新课程训练理念，总结教学阅历，改进教学方法，提高训练教学质量，让他们体会到学习的欢乐。 四、 乐观推动素养训练 我在教学工作中注意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智

14、力、力量结合起来，发挥同学的创新意识和实践力量，让同学各方面力量都到进展。 五、勤与家长沟通，实现共同训练 常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，同时，也能加深对同学个性的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。 六、乐观参与教研活动 乐观参与校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学力量。另外本学期在“博客”上撰写了自己训练教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。 经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的同学由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个同学都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量同学的唯一标准，但从中也可以折

15、射出同学审题、计算等各方面力量的提高。不足之处，主要表现在以下几方面： 1、少数同学一班级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受力量上受影响。 2、 没有良好的学习习惯。由于同学之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分同学学习自觉性较差，接受力量弱。 以后教学中需要改进以下几个方面; 1、 从基础上培育同学良好的学习习惯。 2、 培育同学良好的做题习惯、答题习惯。 3、 充分发挥同学的主体作用，师少说生多说多做。 4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原则。 5、多设计符合学校生年龄特点的实践活动。 最新的二班级数学教学总结大全4 本学期，我连续跟班

16、上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。我依据实际状况实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、细心上课，综合运用方法激发同学参加学习的爱好。 (1)创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份

17、作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力量，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。 (2)设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。同时重视同学把握数学基础学问，培育同学的推断、推理力量和分析综合力量。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的

18、题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题力量。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题力量、分析力量 。为了提高同学的口算和计算力量，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力量有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同学的爱好更浓，学习效果显著。 二.准时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间把握同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必需实行适合不同同学的方法进行辅导。主要实行面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板

19、上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。 三.注意后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。 总之，经过近一年和同学的相处以及对数学教学的摸索，同学在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师专心对待自己的工作，并擅长反思和

20、讨论，肯定会用少的时间取得好的训练效果。 最新的二班级数学教学总结大全5 一般家长认为，要提高数学力量就是要多做，培育爱好。事实上，爱好不是培育出来的，而是每次考试都要考得好，产生信念，才能生出爱好来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的力量不足所致。那么，我们应如何提升孩子的数学力量呢?可以从以下四方面入手： 1、提高孩子的视觉和知觉功能。 由于数学讨论客观世界的数量与空间形式，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些数与形，孩子首先必需具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度这些体现着数与形的概念，孩子通过辨识实际的物体，渐渐体验到它们数量

21、与形式的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉力量不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的数与形。因此若孩子的视知觉力量不足，家长和老师的首要任务是提高孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。 2、提升孩子对数学语言的理解力量。 数学有着自己独特的语言体系，它是一种文字兼数字与符号的结构。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。例如什么是角，如何从生活中抽象出角，让角详细化，让同学理解透彻。这就必需从生活中去多观看发觉。更如解决问题中常出现的是图文结合，这样，孩子不仅需要一般的阅读力量来理解数学中的文字，而且还需要非凡的阅读力量来理解数学中

22、的意义，所以家长常常会发觉语文成果好的孩子，数学成果却未必好，缘由即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读力量。 3、提升对数学材料的概括力量。 对数学材料的抽象概括力量是数学学习力量的灵魂。若一个孩子看到一大堆东西，看了半天也不晓得它们背后的数量关系与空间形式，若家长发觉孩子存在这方面的困难，可从以下三方面入手： 首先，培育孩子对语言文字材料的概括力量。例如家长给孩子出示一些较有规律的算式，让孩子从中概括出这些事物的规律：其次，培育孩子对数字的概括与推理力量。例如家长给孩子这样一些数字：1，3，5，7让孩子概括出这列数字的规律(后一位比前一位多2)，并依据规律在括

23、号内填上合适的数(9)。最终是培育孩子对图形的概括与推理力量。通过文字数字与图形这三种材料的练习，可以有效地培育孩子对数学材料进行概括的敏感性。 4、提示孩子的运算力量。 对数或符号的运算操作力量是数学学习所必需具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需详细问题详细分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是由于乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法由于计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更轻易出错;再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是由于由运动功能进展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未坚固建立的原因。 综上所述，数学力量的培育并非简洁，俗语说，冰冻三尺非一日之寒，同样数学力量的培育也是一个漫长的过程，家长要擅长发觉孩子的弱点，进行强化与补救练习。