有关五班级同学的教案大全.docx

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1、有关五班级同学的教案大全 作为一名人民老师，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那怎么编写一份教案呢?下面我给大家整理了有关五班级同学的教案大全，盼望大家喜爱！ 有关五班级同学的教案大全1 【教学内容】 1、听赏钢琴曲童年的回忆，完成活动与制造(1)，童年的回忆音乐教案。 2、学唱歌曲一生一世学做人;好歌推举童年。 3、音乐小学问：轻音乐。 【教学目标】 1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温欢乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。 2、初步了解音乐小学问：轻音乐。 【教学重点与难点】 1、能听辨乐曲童年的回忆有几个主题。 2、能把握歌曲一生一世学

2、做人中的附点与切分节奏。 【教学过程】 一、导入 1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲童年录像，问同学曲名;说明： 超级女生是现在最热门的一个话题，也是同学最感爱好的，选择童年的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推举给同学。 2、公布曲名。 3、听由同学或老师弹奏的乐曲童年的回忆(不出示曲名)。并问同学：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗?最难忘的事是什么?(可以说出或画出) 说明：以同学的实践为基础，进展同学的个性，教案童年的回忆音乐教案。但这里不易花太多的时间。 4、沟通最难忘的事，播放乐曲童年的回忆说明： 由同学或老师亲自演奏并反复倾听此曲，更能加深

3、同学的印象，为下面的活动作铺垫。 二、听赏钢琴作品童年的回忆 (一)介绍此曲 1.出示之前听了两遍的乐曲曲名; 2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼 (二)再次听赏此曲，完成活动与制造 1.结合自己童年的幸福时间，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的心情和意境? 2.同学沟通。 (如听一遍不能完成，可以反复听) 3.简洁介绍轻音乐的相关学问说明：观赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了同学的想象力，也信任同学再次认真倾听时，定能较好的完成该练习。 三、学唱歌曲一生一世学做人 (一)介绍此曲 (二)听赏或观看此曲录像 (三)学唱 1、留意难点：休止符、附点和切分节奏的把握;顿音

4、的唱法等，老师可以先示范演唱。 2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。 3、加词完整演唱。 说明： (1) 把观看此曲录像作为教学，无论对同学的学唱还是对同学的思想训练都能有很好的关心。 (2) 能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，进展个性。 四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作预备。 (也可以选择其他诗或自己创作的小诗) 【教学反思】 本课一开头就把童年这首老歌作为导入，并且采纳超女演唱版本，无论熟识或不熟识此曲，信任已经吸引同学的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的同学来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。 有关五

5、班级同学的教案大全2 其次课时 教学内容：倾听彼得与狼、表演红蜻蜓 教学目标： 教学重点难点： 教学过程： 1.成语导入。 斏栉剩骸按吧情”这句成语怎样解释? 2.倾听歌曲红蜻蜓范唱。 斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆) 3.再听一遍。要求用指挥图式划拍，推断歌曲是几拍子?有几个声部? 4.把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)老师分别范唱、范奏二声部曲调。同学用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部同学各自自学曲调(坚持用指挥图式)。老师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)各声部自学成果反馈，老师适时指导、订正。 (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5.学唱歌曲：

6、(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅娴熟，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部留意和谐。 6.表演歌曲： (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)争论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 7.拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，相互沟通，共同回忆童年的好时间。 8.边讲故事边听听彼得与狼。 9课后小结： 有关五班级同学的教案大全3 第一课时 教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，

7、是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经受过得好玩的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图. 第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有很多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是好玩的事。 其次段文字是交待本次习作中带你要把好玩的地方作为重点，些详细。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到好玩在哪里。 插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导同学开拓思路，告知同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。 教学目标： 1、把事情的经过写详细、写生动。 2、突出一个“趣”字，敬重同学独特的感受，体现个性化，内

8、容要真实。 3、培育同学感受童年的欢快和情趣。 教学重、难点： 1、写出自己的真情实感。 2、把好玩的地方作为重点，些详细，写生动。 教学过程： 1、启发谈话引出话题。 同学们，我们每个人都有自己美妙的童年，你或许曾经在小溪边垂钓，或许在公园里观看不捉蝴蝶，或许你在大自然中描绘过漂亮的图画今日，老师就与同学们一起回忆一下童年那布满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。 2、明确要求，指导写作。 (1) 读题目，明确本次习作为命题作文。 (2) 指名地习作要求，思索这次习作给我们提出了几点要求。 板书： 童年的回忆 写事(会议经过)时间、地点、活动的经过、结果。 抓重点(趣)写自己内心地感

9、受。 3、 构思写作，口头叙述。 (1) 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最好玩的一件事情，讲给小组内的同学们听。 (2) 把自己的童年趣事讲给全班听，绽开评价，留意评价依据应围绕板书内容。(同学可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。) 4、 动笔写，老师巡察。 (1) 同学把自己刚才的构思内容写下来。 (2) 在老师巡察中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。 5、 朗读观赏、评比嘉奖。 (1) 写完找同学在全班朗读，引导同学绽开评议，留意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以动听提出不足。 (2) 同学

10、自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。 其次课时 一、朗读习作，评议修改。 同学完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。 二、文后指导。 1、结合同学的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发同学的习作爱好。 2、出示两篇作文： 一篇佳作，出示佳作观赏，学习写法。 一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。 三、修改作文。 四、抄写作文。 作文讲评童年趣事 教学目标： 1。通过这次作文讲评，使同学进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对比和衡量自己的作文和他人的作文。 2.使同学进一步熟悉到修改作文的重要性。 教学

11、重点;会运用标准对比和衡量自己的作文和他人的作文。 教学难点：运用修改作文的详细方法修改自己的习作，评议他人作文。 有关五班级同学的教案大全4 教学要求 1.学会4个生字，把握“稿纸”等词。理解“奇怪、尽职、屏息注视”等词语，积累“生气勃勃”等词语。 2.读懂课文内容，了解猫的特点。 3.品尝“说它吧”，“蹭”“踩印几朵小梅花”，“生气勃勃”等词句，学习精彩的语言，培育同学遣词造句的力量。 4.体会对猫的宠爱之情，培育同学喜爱小动物的感情，激发同学观看小动物的爱好。 5.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：了解课文是怎样详细描写猫的特点的。 教学难点：学习抓住事物特点真实详细地描写的方法

12、。 课时支配：两课时 教学目标 1.熟悉和把握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生气勃勃”等词语。有感情地朗读课文。 2.整体感知课文，了解大花猫的奇怪和它小时候的可爱。 3.学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。 教具预备：生字卡片 教学过程 一、谈话导入 1.同学介绍熟悉的猫。 2.老师予以归纳。 猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢! 3.老师：今日我们就来学一学老舍先生写的猫。 二、整体感知，把握生字词 1.明确自学要求。

13、读准注拼音的生字，把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。 自由读课文。留意读错的句子要重读，直到读通为止。 2.同学自学，老师巡回指导。 3.检查自学效果。 老师随便地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。 任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落 老师依据同学的认读状况进行读音上的再强调。重点留意：“蹭、痒、凭、殃，留意“折”的多音。 指名说说生字在书写时应当留意什么。 重点留意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区分。 老师再次出示以上的生字新词，让同学一起读一读，读中巩固对生字的把握。出示新词语，指名认读，全班齐读。 理解词语的意思。可以结合生

14、活理解，也可以结合文章中的语言理解。 任凭：无论。不管。 尽职：做好本职工作。 遭殃：患病灾殃。 丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。 无忧无意：没有忧虑。 4.再读课文。理清课文脉络。 自读课文，思索：每个自然段都写了猫的什么特点?分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中? 沟通。 第一自然段：写大花猫的性格实在有些奇怪。 其次自然段：写大花猫兴奋与不兴奋时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。 第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。 第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。 三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱 1.自学第四自然段，读懂什么就说什么。 2.同学汇报读

15、懂的内容，老师相机引导。 同学：读懂了小猫很调皮、好玩。 老师引导：哪些句子描写小猫调皮、好玩?找出来，读一读。(引导朗读，要读出小猫的可爱。) 同学：读懂了小猫很英勇、很顽强、不怕摔、不怕疼。 老师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、可爱来。 同学：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。 老师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。 3.老师归纳： 这么调皮的小猫，假如是你家的，你会怎么评价它?依据老师的指示说说。 这真是一只 老舍又是怎样评价它的?从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃 天真可爱) 读了课文，和老舍先生产生的感情一样么?说一说。(喜爱、宠爱) 一起读一读第四自然段

16、，留意读出喜爱的感情。 四、课堂小结 老师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现?我们明天再学。 五、作业设计 1.抄写词语。 2.背诵第四自然段。 3.比一比，组成词。 耍( ) 虑( ) 稿( ) 淘( ) 踩( ) 贪( ) 跤( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 陶( ) 彩( ) 贫( ) 绞( ) 有关五班级同学的教案大全5 一、导入新课 1、(课件出示红军爬雪山过草地的情景，配乐长征组歌)师用低沉的声音描述：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今日，我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓

17、绝的战斗岁月，去倾听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书22。丰碑 生齐读课题。 2、读了课题，你想知道些什么?(生质疑) 生围绕课题质疑，问题：什么是“丰碑”?文中“丰碑”是指什么?为什么说被大雪掩盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”? 二、新课 1、师：同学们提的这些问题，我们都可以在书中找到答案。让我们好好读课文，从字里行间去体会。 老师要交给同学们两个任务，情愿接受吗?(将原来的自学提示改为交任务，同学爱好更深厚，课堂更富有生趣。)生：情愿! 师：任务一：用自己喜爱的方式读课文，留意把字音读准，勾诞生字词，难读的多读几遍。 任务二：边读边思索：课文主要讲了一件什么事?是按什么挨次写

18、的? 生自学，师巡察。 2、检查自学： 同学纷纷举起手。 师：看来许多同学都完成了任务，老师检查一下完成得怎么样? (屏显生字词。)抽生认读。(生把倚靠读成了依靠，生一片哗然。) 师示意暂停，说：同学们心里都很焦急，你能再读一次吗? 这一次，生读对了，生一片掌声。 师：请评价刚才这位同学读得怎么样? 生：开头读错了一个词。 生：声音有点小。 师：同学们，你们都听得很仔细，给他指出了缺点。请想一想，怎样说他才愿意接受你的看法? 生：要先确定他的优点。 师点头：说得真好!你来试试! 生：他敢站起来读说明他很大胆，而且读对了大多数词语，很不错! 生：他把晶莹读准了，真了不起! 师：是啊，同学们，先指

19、出优点再来说不足，这样被评价的同学才会愿意接受。别人说话时不要打断，这是说话的艺术。 生齐读生字词。 师有什么地方要给同学们提个醒吗?比如提示留意哪个字音，或者哪个字? 生纷纷站起来说出字音和字形的难点。 师：第一个任务孩子们完成得很棒!老师要检查其次个任务。 生纷纷举手。 生：这篇课文主要讲了红军长征途中，一位军需处长把棉衣发给了战士而自己却被冻死的事。是按事情的进展挨次写的。 生：我不同意她的看法。我认为是让棉衣而不是发棉衣。由于作为军需处长确定有机会穿上棉衣，只是他舍己为人，把自己的棉衣给了其他战士，所以应当是让 生纷纷附和：对呀! 师问回答问题的同学：你同意他的看法吗? 生：同意。 3、自学质疑 同学们刚才的任务都完成得很好，老师要再一次考验同学们，有一个更大的任务要同学们完成，有信念吗? 生齐：有! 师：这一次的任务要小组合作才能完成。任务就是：用自己喜爱的方式再读课文，看看还有什么不懂的问题，在书上作上记号。然后组长带领组员进行争论，能够解决的自己解决，不能解决的请组长做好记录，把认为有价值的记录下来。 小组进行热闹的争论，师巡察。