二班级语文田家四季歌常用学问点.docx

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1、二班级语文田家四季歌常用学问点 田家四季歌是一首儿歌，它根据春夏秋冬的挨次，描绘了农夫一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。这里给大家共享一些二班级语文田家四季歌学问点，欢迎阅读! 二班级语文田家四季歌学问点 学问点： (1)读一读，记一记： 播种施肥插秧耕田 采桑除草割麦打谷 (2)田字格里的生字及组词： 季(四季季节)吹(吹气吹风) 肥(化肥肥料)农(农夫农场) 事(事情好事)忙(赶忙赶忙) 归(回归归来)辛(辛苦辛苦) 苦(辛苦吃苦)年(万年少年) 二班级语文田家四季歌说课稿 一、说教材 田家四季歌是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是同学喜

2、闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领同学在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。新课程标准提出：语文课程应当培育同学喜爱祖国语文的思想感情，应当重视语文的熏陶感染作用，应着重培育同学的语文实践力量。这篇课文既熬炼了同学的观看力和想象力，也熬炼了同学的语言表达力量，在实践过程中更培育了同学对语文的喜爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培育同学运用语文力量的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对同学思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。 二、说学情 二班级的同学年龄小，好动

3、，易兴奋，易疲惫，留意力简单分散。所以课堂中老师要设置许多环节来努力吸引同学的留意力，提高课堂教学效率。同学已经初步把握了一些听说读写的力量，特殊爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解力量还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。 三、说目标 依据新语文课程标准的要求，结合本单元课文训练的意图以及同学的实际，我确定了以下教学目标： 学问与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、通过学习，了解农夫在不同的季节里的农事活动，体会农夫的辛苦和欢乐。 情感态度与价值观 体会农夫的辛苦，懂得辛勤劳动的欢乐，激发喜爱生活的美妙情感。 教学重

4、难点 二班级的同学重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。 2、了解农夫在四个季节里的主要农事活动。 3、培育语言文字的运用力量。 过程与方法 以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的舒适与辛苦，喜爱生活。 四、说教法学法 为了落实教学目标，突破难点，结合同学的认知规律，本课我主要采纳以下教学方法： 1、“情境设置，以唱背导入，激发爱好法”激发情感，引起爱好。 2、“多元识字法”随文识字，自主识字。 3、“读悟法”以读代讲，读中促悟。情愿表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了同学充分的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来

5、朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让同学很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。 4、“绽开想象，拓展思维法”激发想象力，熬炼口语表达。“培育低班级同学乐观对感爱好的话题发表自己的看法”，这是新课标中低班级学段口语交际的目标之一。 5、“媒体帮助法”利用多媒体的图片、视频、音频有效帮助教学，使教学活动多样化。 五、说教学过程 (一)复习导入 通过“唱一唱”，“背一背”激发同学爱好。同学开火车读生字，在观赏图片、同时，很自然地进入了观看、发觉阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又详细，并为后面的教学打下了基础。 (二)精读课文，感悟体验 这个环节我以读代讲，通过老师范读诗歌，让同学以多种

6、形式的朗读，如：选自己最喜爱的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点?你为什么喜爱它?怎样读才能读出每个季节的特点?才能表达你的心情?赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。找一找。你从哪儿看出农夫劳动很辛苦?找出写农夫心情的句子，反复读读，思索：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈? 体会感悟田家生活的舒适与辛苦，喜爱生活。很好的完成了这项教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了同学的主体地位，也培育了同学的合作学习力量。 此设计注意了低班级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培育了同学的观看力量和创新力量，为仿写儿歌供应了很好的关心。 (三)学写本

7、课的生字 引导发觉，渗透学法。写字教学最终目的是让同学能独立独立正确书写。我在教学中注意引导同学发觉并把握字形的特点，关心同学记忆，既直观又能激发同学的爱好，注意乐观引导同学自己去探究发觉，培育了同学的写字的力量。 (四)课外延长，拓展视野 通过视频生动形象的画面，让同学很直观的了解到田家四季生活的乐趣，而且对自然现象产生了很大爱好，滋生同学剧烈的求知和探究欲望。 (五)作业 作业分必做题和选做题两部分，形式敏捷多样，激发同学做作业的爱好。充分发挥同学的主动性，敬重同学差异，让不同水平的同学都能体会到胜利的乐趣，让作业不再是同学的负担。而且作业贴近生活，真正实现语文课程工具性和人文性的统一。

8、六、说板书设计 我的板书设计简洁直观采纳文中四个季节词及几个重点词语来板书，在于关心同学理解课文内容，图文直观，便于同学背诵。 二班级语文田家四季歌教学反思 田家四季歌这篇儿歌朗读要有节奏感，对农夫一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情唱歌了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小伴侣们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的学问，又能使他们在心情感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点： 1、本课在设计教学时，首先我特殊重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最终再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，留意处理好各部分的轻重。 2、注意朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。 3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我留意启发同学运用自己的识字阅历，从而记住字形。另外我还提示同学要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。 二班级语文田家四季歌常用学问点