二班级语文《小毛虫》主题的教案.docx

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1、二班级语文小毛虫主题的教案 作为一无名无私奉献的训练工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢?下面我给大家整理了二班级语文小毛虫主题的教案，盼望大家喜爱！ 二班级语文小毛虫主题的教案1 教学目标 1.会认4个生字，会写8个生字 2.有感情地朗读课文背诵课文 3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的兴奋心情使同学明白关心别人尤其是残疾人是一件欢乐的事情，从而培育同学的爱心 课时建议：2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1.多媒体出示课题，生齐读 2.师生沟通课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出悦耳声

2、音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女 二、初读课文 (一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子 (二)检查字词状况 1.出示生词 盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好 清波 鼻子 齐鸣 得到代替 (1)指名读生词，相机正音 (2)去拼音读词 (3)齐读生词 2.指导读较难读的长句子 (1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/ (三)指名分自然段读课文 (四)齐读课文 三、学习生字 1.出示生字 2.同学借助已有识字方法分析记忆生字，老师相机点拨 3.老师范写，同学描红、练写 其次课时 一、创设氛围，激趣导入 1.复习 (1)认读生字词语 (2)指名读诗歌，检

3、查朗读状况 2.师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活 3.请同学谈谈自己这2分钟的感受 4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢? 二、理解课文，读中感悟 (一)学习第一节 1.指名读第一节 2.多媒体展现蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让同学感受蝈蝈的可爱 3.同学自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的宠爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语 4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的打算?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵

4、”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评) (二)学习其次节 1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读其次节 2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消退孤独，带来欢快，那“我”平常是怎样帮盲婆婆的呢? 3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的学校生? 4.谁能发觉蝈蝈歌声的奇妙力气?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么? 5.老师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中布满了欢快似乎恢复了与五彩世界的联系，她的眼中好像不再黑暗，而是布满了光明 6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，

5、师生评价，全班齐读) 7.盲婆婆此时观赏着蝈蝈奇妙的歌声，会说些什么呢? (三)学习第三节 1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心愿了吗?说一说 2.谁情愿读一读：同学个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈” 三、奉献爱心，升华感情 1.同学谈感受你想对“我”想说些什么? 2.说说你自己以后该做些什么? 3.有感情地背诵本诗 4.小结：有了这位和善，乐于助人的小伴侣，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，欢乐又回到她的身边我们也要向课文中的小伴侣学习，在生活中学会去关怀别人，关心别人，尤其是老人和身体有残疾的人 四、作业 小练笔：你曾经关心过别人吗?你正准备关心身边有困难的人吗?请用

6、笔写下你的经受或准备 二班级语文小毛虫主题的教案2 教学目标： 1、通过生动而且好玩的嬉戏教学，帮助孩子理解小故事内容。 2、启发孩子学讲量词：个、支、片;学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉(即指：香蕉)、第3日找着了三片绿叶子。 3、初步培育孩子对文学教学的兴致，情愿参加文学教学，并体会胜利的开心。 教学预备： 1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一个、甘蕉(即指：香蕉)2支、叶子三片(支配成苹果园、甘蕉(即指：香蕉)园、小林子的情景)，纱巾1条。 2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清晰些许简易的学问。 3、录音机、Music磁带。 4、自制小故事图书。 教学过程： 一

7、、律动“毛毛虫热身操”，启发兴致。 师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。(师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。) 二、嬉戏“毛毛虫的小故事”，帮助理解。 师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。”(幼儿老师启发孩子依照场景开展嬉戏，边教学边述说，提示孩子精确使用量词：个、支、片)。 1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一个苹果。(孩子随老师一块儿爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。”) 2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉(即指：香蕉

8、)园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉(即指：香蕉)。(孩子随老师一块儿爬到“甘蕉(即指：香蕉)园”，将2支甘蕉(即指：香蕉)摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉(即指：香蕉)，啊唔啊唔吃了啦。”) 3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。(孩子随老师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。”) 三、融合嬉戏阅历，英勇述说小故事。 1、老师：“毛毛虫们你们吃饱了么?能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗?”(启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。) 2、(展现自制的图书)老师：“大姐

9、姐编了个小故事，名称就叫毛毛虫的小故事，孩子们是否想听呀?”(启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩?以后会变为啥呢?) 3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。 四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。 1、老师：“毛毛虫们，你们累吗?叫我们休息吧!”(孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music渐渐变为小蝴蝶飞起来。) 2、老师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做嬉戏吧!”(老师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。) 二班级语文小毛虫主题的教案3 教学目标： 1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生

10、字;能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构均匀。 2、能运用“边读边思，绽开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。 教学重点和难点： 能通过读课文来理解有关词句，并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观绝望，要尽心竭力做好自己的事。 一、看图片，引入课题。 1、(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小伴侣，你们看看到了什么? 2、(出示句子)漂亮的蝴蝶有一对轻快的翅膀，上面布满颜色斑斓的花纹。 3、指名读句。(同学字：盈) 4、齐读句子。 说明：依据儿童思维形象直观的特点，采纳“图片引入”的方式更能引起他们的留意。这时让他们用眼看，用嘴说。同学用以前文中所学的词语、句子说

11、话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起同学学习的爱好。 5、揭题。(齐读课题) 二、整体感知课文。 1、自由轻声朗读课文。(要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。) 2、接龙读课文，订正读音。 3、重点读三句话，正音。(媒体出示) 4、同学读句。(随机同学字：拙、辰) 5、齐读三句话。 说明：这是一个课堂预习的环节，要给同学充分时间预备。首先让同学自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让同学逐步做到文熟字悉。又考虑同学个别差异，抓住文中较难读的句子，引导同学将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学

12、重点落在字音上。 6、同桌齐读课文，检查读音。争论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫?出示()的小毛虫 7、沟通反馈。 三、研读课文，体会理解。 1、生自由读文，边读边思，你怎么会觉得小毛虫可怜而又笨拙哪? 2、沟通反馈。(随机出示句子) 只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 3、读句思索：这句句子中哪里看出它很可怜? 4、学习生字：抛弃 5、动画演示：昆虫们喧闹的场面。 6、理解省略号意思，说话练习。 说明：这一环节的设计意图是抓住课文空白点，引导同学绽开想象说话，感悟昆虫们的欢乐，与小毛虫的可怜形成剧烈的对比这种感悟必需要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必定是空

13、洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培育儿童丰富的想象，进展他们的多元思维。通过让同学观看昆虫喧闹场面的动画，朗读加深印象，最终用自己的话试着说说昆虫们还在干什么。 7、(出示句子)小毛虫趴在一片叶子上，用新颖的目光观看着四周的一切。 8、学习生字：察(书空) 9、指导朗读 10、师生合作读第一小节 11、依据提示，背诵第一节。 12、(沟通出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。 13、动画演示理解“挪动”。 说明：观看多媒体动画，让同学理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世

14、界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”，这时，同学内心的感受就会自然体现在对文本的朗读中。 14、绽开想象，练习说话。 15、小结 二班级语文小毛虫主题的教案4 活动目标： 1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。 2、培育动手操作力量，尝试用各种颜色表现蝴蝶。 3、培育对音乐嬉戏的乐趣、在嬉戏中体验欢乐的心情。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： 材料预备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶” 彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签 活动过程： 1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。 2、鼓舞幼儿

15、跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。 3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿爱好。 4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。 5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶 A组供应彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫 B组供应颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。 6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。 二班级语文小毛虫主题的教案5 教学目标： 熟悉本课的生字和生词。 正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然学问的爱好。 教学重难点： 读好人物对话;理解蝴蝶的发

16、育过程，感悟大自然的奇妙与漂亮。 课前预备： 小蝴蝶和毛毛虫的头饰。 课件。 教学过程： 一、谜语导入，激发学习爱好 1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真漂亮。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。 2、师：一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩飘舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今日，我们就来学习第七课小蝴蝶和毛毛虫。 3、老师板书课题，同学齐读课题。 二、检查同学生字和生词的预习状况 1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采纳自己喜爱的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读精确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画诞生字和生词。 2、读完后，学习

17、伙伴两人相互读一读各自画出的生字、生词。 3、认读生字。 课件出示下列词语：美丽、惊喜、仔细、抬起、回答、产卵、信任、熟悉 指同学领读。 齐读。 去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。 三、抓住对话，品读课文，读中感悟 1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。 2、全班沟通勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。 3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导同学细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。(运用课件帮助) 在同学朗读时，老师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让同学反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感变化：惊喜不好意思仔细委屈。

18、小蝴蝶的情感变化：生气惊异糊涂惊讶快乐。 采纳的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。 4、合作表演，体会人物的内心情感。 同学分组表演，然后指名戴上头饰表演。 四、了解蝴蝶生长发育的变化过程 1、老师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。 2、全班沟通：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么? 3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使同学进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请同学看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。 同学解说时，老师适时板书： 五、回读课文，留下余味 播放音乐，同学齐读课文，再次体会人物的情感变化。 六、拓展延长 师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。你还知道哪些变态生物? 同学集体沟通。 师：大自然中蕴涵着无限的奇妙和很多的隐秘，只要你认真观看，多多动脑去想，就会有更多的发觉和收获! 七、好书推举 阅读丹麦作家安徒生写的童话丑小鸭，信任你们会有收获的!