新粤泸版九班级物理下册学问点.docx

《新粤泸版九班级物理下册学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新粤泸版九班级物理下册学问点.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新粤泸版九班级物理下册学问点 物理学起始于伽利略和牛顿的年月，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门试验科学，也是一门崇尚理性、重视规律推理的科学。下面是我整理的新粤泸版九班级物理下册学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 新粤泸版九班级物理下册学问点 分子热运动 1、扩散现象含义：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象 2、扩散现象例子气体扩散现象例子： (1)打开一瓶香水，很快会闻到香味; (2)走进花园，很远就闻到花香; (3)如下图，抽出玻璃板后，装空气的瓶子颜色变深，装二氧化氮的瓶子颜色变浅液体扩散现象例子： (4)硫酸铜溶液和清水的扩散试验 (5)在清水中滴一滴墨水，墨水

2、会自动散开 (6)开水中放一块糖，过一会整杯水都会变甜固体扩散现象例子： (7)铅块和金块紧挨在一起五年后，彼此扩散1毫米 (8)长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑 (9)黑板上的子长期不檫就很难檫洁净 3、扩散现象说明白： (1)、一切物体的分子都在永不停息地做无规章的运动 (2)、分子间存在间隙(典型试验：水和酒精混合后总体积变小) 4、影响分子运动快慢的因素：温度。温度越高，分子运动越猛烈。 5、分子热运动的含义：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规章运动叫做分子的热运动 分子间的作用力 6、分子间同时存在引力和斥力。分子间存在引力的例子： (1)两个底部削平的铅柱紧压在一起后

3、，下面吊一个重物都不能把它们拉开 (2)固体很难被拉伸。 (3)用细线把很洁净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计的读数会变大 分子间存在斥力的例子：固体和液体很难被压缩 7、分子间的引力和斥力都随分子间距离的转变而转变 (1)当分子间距离过小，引力小于斥力，表现为斥力 (2)当分子间距离过大，引力大于斥力，表现为引力 (3)当分子间相距很远，分子间作用力很微弱，可忽视。(如气体分子;破镜难重圆) 8、固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性 9、分子间的引力和斥力都随分子间距离的转变而转变 (1)当分子间距离过小，引力小于斥力，表现为斥力 (

4、2)当分子间距离过大，引力大于斥力，表现为引力 (3)当分子间相距很远，分子间作用力很微弱，可忽视。(如气体分子;破镜难重圆) 10、固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性 内能 留意：内能是一种与热运动有关的能量，任何一个物体在任何状况下都具有内能。一、影响物体内能大小的因素 1、温度：在物体的质量、材料、状态相同时，温度越高，内能越大。(如：犹如一铁块，温度越高，内能越大) 2、质量：在物体的温度、材料、状态相同时，质量越大，内能越大。(如：温度相同的一大桶水的内能比一小杯水的内能大) 3、材料：在物体的温度、质量、状态相同时，材料不同，内能可能不同。 4、状态：在物体的温度、材料、质量相

5、同时，状态不同，内能也可能不同。 (如零度的水放热后凝固成零度的冰，内能减小) 留意：内能是指物体的内能，而不是分子的。内能具有不行测量性。 转变内能的二种方式：热传递和做功(对转变内能来说，这二种方式是等效的。) 热传递 (1)、通过热传递转变物体内能的例子：太阳能热水器;炉子烧水;铁块在火中加热到发红、一盆热水放在室内，一会儿就凉了;用热水袋取暖;冬天，对手呵气。 (2)热传递的条件：物体之间有温度差。 (3)热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递，或从同一物体的高温部分向低温部分传递 (4)热传递的实质：内能在物体间的转移(汲取热量，内能增加;放出热量，内能削减。) (5)热量：物体在

6、热传递过程中转移能量的多少叫做热量。(热量的国际单位是焦耳)留意：热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。不能说：一个物体含有或具有多少热量。只能说：一个物体汲取了多少热量或放出了多少热量 做功 (1)通过热传递转变物体内能的例子：古时钻木取火;天冷了，搓搓手，手变温和;溜滑梯_好烫;_和飞轮摩擦出火花;陨石进入地球，与大气层摩擦升温燃烧变流星;锯条锯木变热;用铁锤反复敲打铁块，铁块会升温;用锤子敲打_，_变热;用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热;压缩气体，气体内能增大;气体膨胀，气体内能减小;开啤酒瓶时，里面的气体把瓶塞顶出，瓶口温度降低;烧开水时，锅内水蒸气顶起锅盖。 (2)做功的实

7、质：内能和其他能的转化(对物体做功，内能增加;物体对外做功，内能削减) (3)关于气体做功的两个代表试验; A、一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了_的棉花，在快速向下压活塞的过程中。现象：棉花会着火。缘由：活塞压缩空气做功空气的内能增大温度上升达到_的燃点棉花燃烧 B、大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时现象：当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。缘由：空气推动瓶塞对瓶塞做功瓶内空气内能减小瓶内温度降低瓶内空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠 比热容 一、探究物质的吸、放热性能试验 1、提出问题：物体汲取热量的多少与哪些因素有关? 2、猜想假设：与物质种类、物体质量、温度上升多少

8、有关。 3、探究物体汲取热量多少与物质种类是否有关。 原理： (1)器材：水、食用油、相同的电加热器(或酒精灯)、温度计、秒表，相同的两个玻璃杯、铁架台等 (2)试验方法：(掌握变量法) 方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间(汲取相等的热量)后，比较温度的上升量(即保持m、Q吸相同，通过比较(t-t0)来比较c，(t-t0)大的c小) 方案二：取等质量的水和煤油，使其上升相同的温度，比较加热的时间(汲取热量的多少)。(即保持m、(t-t0)相同，通过比较Q吸来比较c，Q吸大的c大) (3)试验过程 (4)试验现象： a、质量相等的水和食用油，加热时间相同(汲取相等的热量)时，水比食用油

9、温度上升的少、变化的慢。(即m、Q吸相同时，水的(t-t0)小，水的c大) b、质量相等的水和食用油，上升相同的温度时，水加热的时间比食用油长(即水汲取的热量比食用油多)。(即m、(t-t0)相同时，水Q吸的大，水的c大) 物理学习方法总结 主动 身心处于乐观主动状态的同学，能够在课前主动预习，发觉自己学习的困难点，课堂上留意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。在学习中要擅长提出问题，发表自己的看法，同时学会对学问进行梳理和重新整合，把杂乱的学问条理化、系统化，将它变成自己的东西。 独立 肯定要独立完成作业。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向胜利的必由之路。 导体和绝缘体学问点 1、导体：定义：简单导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电缘由：导体中有大量的可自由移动的电荷 2、绝缘体：定义：不简单导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的缘由：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有肯定的界限，在肯定条件下可相互转化。肯定条件下，绝缘体也可变为导体。 新粤泸版九班级物理下册学问点