人教版六班级上册《詹天佑》语文教案.docx

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1、人教版六班级上册詹天佑语文教案 一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。以下是我为大家整理的人教版六班级上册詹天佑语文教案，感谢您的观赏。 詹天佑课文原文 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下修筑胜利的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的方案，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步掌握我国的北部。帝国主义者谁也不愿让谁，事情争

2、持了好久得不到解决。他们最终提出一个条件清政府假如用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最终还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻视地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰难的工程，各国闻名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的

3、。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，立刻开头勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑常常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着同学和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外经常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还有坠入深谷的危急。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了查找一条合适的线路，他经常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国

4、的工程师失掉信念。 铁路要经过许多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑打算采纳从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他经常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商议，打算采纳中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥四周，坡度特殊大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，

5、一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就简单得多了。 这条铁路不满四年就全线竣工了，比方案提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今日，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 六班级上册詹天佑教案 教学要求： 1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发喜爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2、结合详细事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 3、培育同学合作探究、动手

6、试验的力量。 教学过程： 一、板书课题，直接导入 老师板书课题 詹天佑，齐读，确定学习内容。 二、 检查预习，梳理定标 1、师生沟通课外资料 同学首先汇报，老师投影：詹天佑简介(詹天佑，中国铁路制造第一人) 2、同学汇报课文预习状况 老师引导同学从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵回国工作，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严厉仔细，体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导同学找出详细事例来表现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。 三、 争论沟通，汇报点拨 1、速读课文，理清脉络 同学速读课文，找出文章中的详细事例，老师概括，课件展现：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。 2、分组合作，问题探

7、究。 同学选择自己喜爱的事例，自己喜爱的小组，用自己喜爱的方式探究。 老师在合作前提出明确要求： (1)要抓住详细事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 (2)组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 3、汇报沟通，深悟感情。 组织同学以组为单位进行讨论汇报，并与其他同学一起，针对该组的学习收获，赐予补充，评价。准时引导同学有感情地朗读，并试着背诵自己喜爱的段落。 (同学演示：中部凿井法、人字形线路后，课件展现。) 四、 情景激发，拓展思维。 1、创设情景，激发感情 老师放映片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在很多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千(电影

8、詹天佑片断)，.引发，让同学想对詹天佑说些什么，对自己说些什么。通过深化挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使同学在布满创意与.的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。 2、同学练笔 将对詹天佑说的话写下来。 五、 课外延长，深化感情 布置同学搜集我国历史上爱国英雄人物，预备“爱国英雄事迹展”。 詹天佑教学反思 本文是写了中国一位杰出的爱国工程师的事迹，学习本文，资料的收集很重要，由于詹天佑所处的年月很特别，所做的事情也很特殊，要突出本文教学重点：了解到詹天佑的杰出和爱国，就不能不提一提当时的背景，而这是理解上的难点，光靠文中其次自然段所提到的内容是不够的!当时课堂上有同学提出这个问题，幸好京张铁路不满四年竣工，否则清政府都被推翻了，那该怎么办呀? 这是一个附带的小问题，反映出同学常识学问不够，首先推翻请政府的是什么人?铁路对谁有益?其次不论上哪个政府都不行能做一件违反于国于民有利事情的!通过老师这么一点拨，同学经过这么一个过程，使得他们进一步明确了资料搜集工作的重要性!当然收集信息很重要，处理信息的力量也很重要，在今后教学中也要注意这方面的培训! 人教版六班级上册詹天佑语文教案