人教版学校六班级下册音乐教案.docx

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1、人教版学校六班级下册音乐教案 音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与.现实生活的一种艺术形式。也是最能即时打动人的艺术形式之一。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 人教版学校六班级下册音乐教案.一 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、使同学了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的.电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女仆人，一位是身患白血

2、病的小保姆，姑娘在女仆人和邻里的关怀、关心下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是爱满人间，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到关心，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现伴侣之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来争论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同争论)

3、 第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了友情花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(由于此歌大多同学已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体同学共同学唱唱歌部分的其次声部歌谱，应特殊留意3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因同学已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌

4、曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同争论歌词的含义，重点是世界就是漂亮的天空我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，鼓舞同学轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开头我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要.这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 其次课时 【教学内容】 1、学唱歌曲爱的奉献 2、观赏合唱欢快颂 3、课堂乐器演奏欢快颂 【教学目标】

5、1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识欢快颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意啊的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在美妙的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止同学混淆。 (4)学唱尾声部分应

6、用指挥动作提示节拍。 (5)在老师的指导下，同学为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位同学来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍乐圣贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由同学来介绍，最终老师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让同学认真换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)欢快颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象

7、的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种抱负，但在当时乃至现在仍具有乐观的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱欢快颂。 (4)同学学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏欢快颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏欢快颂的其次声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，老师或同学指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题观赏会。 第三课时 【教学内容】 1、学唱歌

8、曲欢快颂 2、集体舞歌声与微笑 【教学目标】 1、能精确、和谐地演唱二部合唱欢快颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数同学的主动性，制造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)学唱欢快颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱欢快颂的其次声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分同学演唱，小部分同学用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱欢快颂，老师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材

9、上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)老师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的同学，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体同学一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了欢快颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是由于时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的进展，可以增进班级的团结，盼望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加

10、，增加阳光少年的活力。 人教版学校六班级下册音乐教案.二 一、教学目标： 1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲快乐的感觉真好。 2、在圆舞曲基本舞步的学习中、倾听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。 3、在音乐实践中表达自己快乐欢乐的心情。 二、教学重点 1、把握四三拍歌曲的韵律特点并精确演唱。 2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作美丽精确。 三、教学难点 歌曲演唱中七度音程音准的把握，结束句的演唱。 四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片 教学过程 一、导入环节 老师：同学们，你们喜爱现代舞吗? 同学：喜爱! 老师：我们一起来跳一跳，好吗? 老师：在跳舞的过程中你的心情怎么样? 同学：很快乐，兴奋

11、。 老师：那么，你们快乐的时候都会用什么方式来表现呢? 同学：大笑、唱歌、跳舞 设计意图：以综合的舞蹈艺术形式(同学喜爱的现代舞形式)，让同学体验快乐、开心的心情，增加同学对音乐课的爱好。(此环节老师和同学在现代舞的音乐中共同进行表演) 二、新授环节 1、学习舞步(在快乐的感觉真好的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。) 老师：看来同学们特别喜爱跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。 (1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻快、身体要随着音乐起伏。(左二三、右二三) (2)我们一起来随着音乐做一次。 (3)这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆

12、圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要美丽，看看哪位同学的舞姿最美。 设计意图：音乐具有充满性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，由于歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让同学的身心、肢体与音乐亲密结合。 2、倾听歌曲： 老师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己快乐的心情，下面老师请大家宁静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么? 同学：快乐.兴奋地心情 老师：歌曲是几拍子的?心情是怎样的? 同学：四三拍子、心情是欢快、美丽等 老师：同学们听的真仔细，今日我们就来学习这首歌曲快乐的感觉真好。现在请同学们再来听听这首歌曲分几

13、个部分?(老师范唱) 同学：歌曲分两部分。 老师：回答的特别精确。 设计意图：第一次听录音的范唱，让同学静听音乐，了解歌词的内容。其次次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。 3、学唱歌曲 老师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。(留意声音位置老师指着歌片) 老师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够精确，我们一起随老师的琴唱一下。(老师订正不足) A订正音准(随琴完整视唱一下曲谱) B结束句的演唱 老师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(留意声音位置)，看看歌曲中都出现了哪些音乐记号? 同学：换气记号、跳音记号、重音记号 老师：老师指导同学演

14、唱带有音乐标记的乐句。准时订正不足。 老师：最终我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。 老师：同学们唱得特别好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱? 同学：用领唱和齐唱的形式. 老师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何?(随伴奏演唱，老师参加) 老师：你们觉得这样唱怎么样? 同学：听起来感觉挺好。 老师：还可以?(老师和同学分句接龙演唱) 设计意图：音乐学问技能的把握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让同学在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。(注意同学的声音训练，让同学学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。) 三、创编舞蹈 老师：刚才

15、我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。 同学：小组长带领大家一起来创编动作。(老师播放快乐的感觉真好音乐) 老师：下面我们分组到前面来展现一下你们创编的舞蹈? A第一组同学从头至尾的进行表演。(同学自己边唱边跳舞) B其次组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。 C第三组老师参加，老师先跳一句，同学接着再表演一句。音乐后半部分老师同学共同表演。 设计意图：发挥同学制造想象思维，让同学在创编合作中体验欢乐，表现欢乐! 四、小结 老师：真没想到，大家创编的这么好，今日老师和大家一起度过了一段快乐的时间，祝福同学们每天欢

16、乐，每天都有一个好心情，快乐的感觉-真好! 人教版学校六班级下册音乐教案.三 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲：说演弹唱、观赏京韵大鼓重整河山待后生 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使同学知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的爱好。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜亮的地方性。 2、学唱歌曲说演弹唱 (1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，同学们谈论争论发言，老师总结。 (2)听几遍录音范唱。 (3)同学随录

17、音学唱，不必学唱歌谱。 (4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。 (5)再随录音学唱，留意其中的韵味。 (6)随伴奏带演唱，老师指挥。 3、观赏重整河山待后生 (1)简介：20世纪80年月初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 (2)听录音。(请同学参考图片进行听赏)。 (3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 (4)请同学参考图片进行听赏。 (5)再观赏一两遍，要求同学感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结： 其次课时 【教学内容】 观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。

18、【教学目标】 1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发同学了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱重整河山待后生，连续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 【教学过程】 观赏 上节课我们观赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分观赏。 (1)我们先来观赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。 请同学们认真倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两

19、遍。 同学述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了杨柳_的景象。其次段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的_所在。 我们再来观赏四川清音小放风筝。 a老师简洁介绍后放录音两遍。 b同学评说。 (2)下面我们来观赏太平歌词说大话。 a老师简洁介绍其内容后放录音两遍。 b同学评论，谈感受。 c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱重整河山待后生 这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，同学是难以演唱的之所让同学演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声唱歌。

20、 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 第三课时 【教学内容】 音乐活动-说演弹唱曲艺 【教学目标】 1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。 2、进一步激发同学对曲艺音乐的爱好。 3、培育同学收集、利用信息的力量和组织、沟通、合作的力量。 【教学过程】 1、由两位同学主持人宣布活动开头。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师预备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。 2、同学分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。 3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。 人教版学校六班级下册音乐教案.