人教版学校数学二班级上册复习教案.docx

《人教版学校数学二班级上册复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版学校数学二班级上册复习教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版学校数学二班级上册复习教案 作息时间表这节课的教学目标是能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间;结合自己的实践阅历体验时间的长短;培育同学良好的时间观念和良好的学习生活习惯。一起看看人教版学校数学二班级上册复习教案!欢迎查阅! 人教版学校数学二班级上册复习教案1 教学目标： 1.认知目标：让同学学会建立规范表格的方法。 2.力量目标：培育同学自我探究、自主学习的力量和自我创新、团体协作的力量。 3.情感目标：让同学自我展现、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点： 通过讨论性学习活动，把握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。 教学难点：

2、表格的设计和文字格式的设置。 教法阐述： 信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足基本操作，渗透基础学问”，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务动身，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的爱好和意识，使同学具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 为了让同学把握本课的内容，我采纳了情景导学法与任务驱动法，关心同学消化本课的内容，引起同学的学习爱好，激起同学的求知欲，发挥同学的主体作用，体现老师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、竞赛法，并借用了艺术课的“三位一体(即观赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。 学法指导： 依据

3、建构主义学习理论所强调的：以同学为主体，同学由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导同学带着深厚的爱好与求知欲进行学习与操作，通过自主探究猎取学问与技能。把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中，使同学在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，限度地发挥同学的学习乐观性。 教学环境： 多媒体电子网络教室 教学过程： 一、创设情境，.导入 首先提问同学们：你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课，按时来上信息技术课呢?什么时候你们回家呀? 设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的。

4、 二、任务驱动，自主学习 任务一：创建表格 老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版)，让同学们以小组为单位认真观看，看看我们学校的作息时间表有几行几列。老师提问同学回答，全都通过后，由同学们自己来制作12行3列的表格，老师巡察指导。 任务二：在表格中输入文字 请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格。 任务三：设置表格中的文字格式 提问：同学们留意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置似乎不太一样哦?同学们觉得哪一种更美丽一些呢? 同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令。 设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观看找出不明显的差异，以此来熬炼同学们的观看力并且

5、提高同学们的审美力量。 三、综合运用，学问拓展 同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢?盼望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展现给老师看好不好? 四、作品展现，学问巩固 找出好的作品展现给同学们看。同一班的同学做出好的作品，对全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发全部同学的学习热忱，仔细的制作表格，向好的同学看起。 总结：通过这节课的学习，同学们已经把握了制作规范表格的方法，但同学们有没有发觉，你们制作的表格相比老师在上课的时候展现给同学们的还不太一样，是哪不一样呢?这个问题留作课下争论，有力量的同学可以利用课余时间自己动手解决一下，看能不能达到老师的

6、水平。 五、设计理念 1、转变同学的学习方式。同学变被动学习为主动开心的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，猎取信息，把握操作。 2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了很多适当的情景，以此让同学在不知不觉在情景中乐观主动地接受任务。 3、分层教学的实施。怎样照看到同学个体差异性，使得每一位同学在教学活动都获得个体的进展。 人教版学校数学二班级上册复习教案2 教学目的： 1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。 2、结合自己的实践阅历体验时间的长短。 3、培育同学良好的时间观念和良好的学习生活习惯。 教学重点： 制定作息时间表和由此引发的

7、问题探究。 教学难点： 正确计算从一个时刻到另一个时刻所经受的时间。 教学过程： 一、引入 同学们想一想，我们每天上午几时开头上课?每节课多长时间? 二、合作探究。 1、介绍学校的作息时间 从上午早读课是8：00开头，读20分钟，休息5分钟，一节课40分，课间休息10分，课间操是15分，眼保健操5分钟。依据这些信息填写68页的作息时间表。 2、小组的同学合作制定作息时间表。老师巡察，参加制作过程。 3、同学到展现制作的作息时间表，师生共同修正，并与学校的作息时间对比。对有特色的作息时间表赐予表扬鼓舞。 4、提出问题并解答。 (1)第一节课的下课时间是什么时候?你是怎么想的? (2)从其次节课到

8、第三节课下课，这两个时刻之间经过了多长时间? (3)从上午7：40到上午放学，经过了多长时间? (4)让同学依据作息时间表，在小组内提出问题并指定同学解答。老师巡察并加以引导。 三、巩固练习。 1、填一填。 (1)从9:00到11:00，经过_时。 (2)从10:00到10:00，经过_分。 2、从3:00到4:30。 (1)经过了_时_分。 (2)昨天这段时间你正在干什么? 3、6:30起床，25分钟后，6:55用早餐，过了35分钟，7:30去上学。 4、实践活动：说一说今日几时从家动身上学，几时到校?算一算路上用了多长时间? 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你学会了什么? 人教版学校数学

9、二班级上册复习教案3 教学目标： 1.学问与力量：经受制作作息时间表的活动，培育同学的时间观念和遵守作息时间的好习惯。 2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区分和联系，会依据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简洁计算，进展时间观念。 3.情感态度与价值观：进展同学的问题意识，教学同学珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。 教学重点： 制作作息时间表，并依据表提出问题。 教学难点： 简洁的时间计算。 教学预备： 老师预备：学校作息时间表，实物投影 同学预备： 学具钟，纸片 教学方法： 探讨法 教学过程： 一、复习、激趣，引入。 1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、

10、上课、放学、休息都有肯定的时间。时间就像生命一样，我们要疼惜它，科学合理地支配它。 2、投影学校的作息时间表：熟悉这张表吗? 这是我们学校的作息时间表。 3、组织观看：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。 集体沟通：把你们看到的给全班同学说一说。 我们可以看出来，同学上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。 老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗? 你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。) 二、制作时间表，探究简洁的时间计算。 1、出示白纸片，支配制作任务 以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商议，争论，分工合作，并用学具钟拨一拨。

11、 老师巡察，参加同学的活动。 2、体展现汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。 3、投影大家选出来的作息时间表，引导同学分析表里的内容：认真看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么? 其次节课什么时候下课? 第一节课用了多少时间? 谁设计的最合理? 4、鼓舞提问：你还能提出哪些数学问题? (完成书上68页的说一说。) 三、练习巩固 1、投影书第69页练一练第1题 老师读题，给同学思索和动手查找答案的时间，再请同学回答。 追问：你是怎么知道的? 拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。 2、投影第2题 请认真看看两个钟面上指针有什

12、么不同? 时针和分针指的地方不同。 这中间经过了多少时间? 1小时30分(90分钟或1个半小时) 引导同学说一说：昨天这段时间你正在干什么? 3、投影第3题 先组织同学看懂上面三副图的意思，先估量一下，每幅图发生在几点钟? 再联系图意认读钟面时间，填写在书上。 最终借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。 要求：同学完全理解题意后独立完成。 (老师巡察，辅导有困难的孩子) 做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗。 四、拓展性学习新课标第一网 1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间? 2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你动身的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内沟通，并比较一下自己估量的准不精确。 五、总结。 人教版学校数学二班级上册复习教案