八班级以历史为主题的教学反思.docx

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1、八班级以历史为主题的教学反思 作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面我给大家整理了八班级以历史为主题的教学反思，盼望大家喜爱！ 八班级以历史为主题的教学反思1 中学历史新课程标准明确指出，在中学阶段，历史课教学的目的就是要让同学猎取历史学问、认知历史、培育人文情感价值。然而，由于历史课同学识记内容太多的缘由，许多老师在实际教学中总感觉同学力不从心，致使教学效果不佳。这里，笔者结合亲身教学实践，谈一些教学反思，以求教于大方。 反思之一，应注意人文主义精神。中华民族五千年历史，记载了众多有血有肉的历史人物。一般

2、人们心目中的历史学问更多地来源于历史人物故事的传奇传讲，是以正史为依据通过戏曲、历史小说、评书、影视网络等猎取的。这些生动鲜亮的历史人物形象，赞扬了人文主义精神，突出了人在历史进展中的主体主导作用，也就是突出了人是驾驭历史.进展的主体，而不是物。是人制造了富强的经济文化，没有人类就没有今日.的文明。但是现在的中学历史教材、教学对这些内容的体现还是有许多不足之处，好像是人屈从于政治经济，人的主体主导作用没有鲜亮生动地体现在历史教材教学之中，只感觉是枯燥无味的政治经济内容，没有生命力、人情味。 反思之二，应加强道德训练。中学历史教学终极目的是为国家培育有道德的合格人才做好预备。道德是一个国家，一个

3、民族的灵魂和精神家园。大而言之，道德是一个民族国家对人类贡献了多少物质文明和精神文明，是引领一个民族前进的标杆和榜样，是一个国家永葆青春活力的精神。假如缺失了道德，一个民族就会渐渐地衰落和灭亡，也会危及人类.的进展。小而言之，一个人没有道德，没有仁爱之心、同情之心、行为低下，就会堕落犯罪自我毁灭。因此，历史教学更应加强德育训练。 反思之三，应遵从同学认知规律。人的认知力量是由低级向高级，由简洁到复杂，由感性熟悉上升到理性熟悉，从书本学问到实践，再由实践到理性的过程，同时认知水平程度也取决人的智力水平、生理年龄、.环境的影响。中同学对历史的认知力量也遵循这些规律。中同学正处于身体发育成长阶段，身

4、体，智力没有充分成熟，认知力量更多侧重于感性熟悉。因此，在实际教学中老师要因材施教，依据中同学的认知水平和力量，创新教学模式，改进教学方法，将原本枯燥的历史学问通过同学喜闻乐见的形式，培育同学用进展的眼光、全面的眼光，从经济的角度、全球整合的角度来理解和分析历史大事，才能削减或避开同学学习的盲目性。 总而言之，作为一名历史课老师，肯定要遵循训练教学规律，不断激发同学学习爱好，为.培育键全人格的人奠定基础。 八班级以历史为主题的教学反思2 我任教初三班级两个班历史，本次期中检测成果不抱负。从检测的状况来看，在选取题上得分相对较好，说明同学的基础学问把握较好;但是在后面的综合题部分失分较多，明同学

5、的理解分析潜力较差主要缘由是同学的综合题训练不够。 反思前阶段的教学，主要存在以下问题。 一是备课不充分。虽然自我已任教初三历史有几年，有了必需的基础，但是每节课前还都就应进行仔细备课，个性是背的科目，去年教的有些资料此刻已经忘了，自我在这方面做得很不好，每节课只是去上课，有的没有仔细备课，课堂上讲了一些过多的资料，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂 质量的低下。 二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧，包括双休日，没用在教学上。没有深化了解同学状况，到此刻连一半的同学姓名都叫不上来。对同学学习状况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对同学日常学习状况虽然进行了必需的过问，但是没有仔细讨论制订详细的

6、有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏进一步的落实措施，使这些要求流于形式。对各种习题集没有进行深化综合归纳，基本没有推给同学高质量的精品练习题目。 为在今后工作中加强教学管理，提高教学质量，将主要实行以下措施。 一是要改善课堂教学。规范办学秩序以来，课时数量得到了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，并且主科老师教学抓得很紧，平日同学课余时间很少，有时连作业也写不完，根本没时间来学习其他科。因此要提高教学质量就务必将精力集中在课堂上。为此就要仔细备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲到，又要让同学有时间把握。 二是要抓好部分同学的课外辅导。透过检测发觉，有的同学偏科现象严峻，

7、历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，今后方案透过加强思想训练要求、利用中午进行个别辅导等方法来促进他们提高。 三是要加强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析选择，选出优秀题目推给同学，让同学用少时间同学多学问，提高学习效率。 四是要加强对同学问题的有效解决。对教学中的各种问题准时发觉，实行有针对性的措施准时解决，并且大力抓好落实。 五是要实行更有效的管理方法，主要是发挥好小组长的作用。 六是要做好教学方案，个性是复习方案，并仔细实施。在复习期间，要扎扎实实地进行备课和复习，争取使复习得到高效率高质量地进行。 总之，在今后的工作中，我将努力抓紧每一天的时间，专心讨

8、论和加强教学工作，争取在以后的考试中取得好成果。 八班级以历史为主题的教学反思3 素养训练的目标是面对全体同学，全面提高同学素养。课堂教学是实施素养训练的主渠道。课堂教学中的一切活动都是围绕素养训练目标进行的。历史学科要适应素养训练的目标，就要提高历史课堂的教学效率。要提高效率就要制造一个宽松和谐的课堂氛围。而历史课往往给人认为“历史就是一门死记硬背的功课”所谓“贝多芬”(背多分)就是这样来的。同学背得多就可考得高分，这样历史课成为历史只是的单一传授专心记，教和学又基本上变成了机械灌输和死记硬背于是上课时出现了同学做其他科作业的，打瞌睡的，还有一些同学在下方笔聊的，即便有的同学机械的登记一些历

9、史学问，但过不久，也全面还给老师了。怎样才能提高历史课堂教学效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”爱好是最好的老师。只有同学对学习有爱好，才会专心的探究，敏锐的观看，坚固的记忆和丰富的想象;才能具有制造性。历史学科因其资料浩大时间久远，即逝性强的特点被人们当作死记硬背的副科这一偏见造成负面影响。使同学对历史科目不够重视和失去爱好。因此，在历史课堂教学上，要点燃同学探究的欲望，激发学习历史的爱好。让同学在简洁，幽默，开心的环境中学习。从而提高教学效率，促进同学素养进展。 在实际教学工作中，我们不仅仅要为同学制造一个简洁开心的学习环境，还就应加强教学反思，教学反思不仅仅能够提高

10、教学效率而且是老师成长必不行少的重要环节，我们透过对教法学法指导进行反思能够让老师找到一种更适合更贴近同学实际的方法，使同学喜爱，从而好学。同时要擅长捕获同学的优点，哪怕只是一个鼓舞的眼神，一句真诚的攒美，都会给同学以激励，让他们对学习布满信念。 透过课堂实践，我真真实切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对老师成长至关重要。阅历+反思=成长。专心参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的老师。 如何把同学学习历史的专心性调动起来，已是一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，透过纵向联系及横向联系，来调动同学的学习专心性和

11、主动性，到达显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试训练，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学则是听众。此刻新课程实施以后的资料，更多的是结合同学的时代特点，同时要求老师转变过去“填鸭式”的教法，要求老师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让同学发挥想象，联系已知学问，发挥同学学习的主动性， 让同学与老师共同探讨，步步引申，让同学在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点

12、拨来启发同学学习的主动性，与老师共同进行探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好适合同学的时代特点。由于此刻的同学，他们成长在改革开放以后，理解的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都明白一些，学问可谓五花八门，当然这其中也包括超多的历史学问。他们明白美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，明白当今中国“韩流”“肆掠”?他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的表面所迷惑。他们拥有剧烈的奇怪心，旺盛的求知欲和

13、灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维潜力极大的宽阔性，擅长独立思索。 其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，历史教学过程就应是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是贴合青少年心理，调动同学学习历史爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近同学，贴近当代，使同学熟悉到历史时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，能够先透过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持

14、的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，贴合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样透过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还能够巩固旧学问。其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的学问)。历史包罗万象，涉及中学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还能够联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之 等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的进展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本

15、身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外学问之“故”而知新。这个“故”不是全部同学都了解，但恰恰是这一点是最能激发同学学习历史的爱好和专心性，最让同学有自我实现的空间，而且更简单让同学理解历史与现实的必定的，不行分割的联系。例如，讲到英国侵占.地就能够提到红河谷这部电影，这部电影表现.民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿建立美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就能够提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到文学艺术部分，能够提到.2套的鉴宝，让他们明白中国文化遗产的价值，还能够起到爱护

16、中华文化遗产，这也是大家不行推卸的职责。 利用这种教学方法进行教学，能够使课堂教学效果显著提高，还能够利用同学的想象力，补充老师叙述的不足，便于更好地完成教学任务。使同学快速把握新学问。由此也能够提高同学学习历史的爱好和同学的有意留意，活泼课堂气氛。还能够培育同学利用把握的学问独立思索猎取新知并作出打算的潜力，这样不仅仅有利于培育同学的探究精神，而且有利于提高同学的分析、解决当代实际问题的潜力。也能够帮忙他们疏理已知学问，而且能够订正他们把握的不正确的历 史信息。能够激励他们多渠道的猎取新学问，能够巩固旧学问;甚至能够给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，预备不然有时会

17、无法回答同学提出的问题，有时还会掌握不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。但是不要过多的引用课外学问，要擅长引导同学用可能短的时间回答出要点。 以上这些只是我个人在从事历史教学过程中的一点心得体会，说出来，与大家共勉。 八班级以历史为主题的教学反思4 总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。 1、在教学中留意激发同学的学习爱好 爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”同学只有具备对学习的“喜爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些同学上课留意力不能长久，往往凭爱好去熟悉事物，对感爱好的事情情愿去做，不

18、感爱好的就表现出心不在焉。显而易见，假如不注意趣味教学，就很难培育起同学学习的爱好。所以，我努力让同学在课堂40分钟的学习中始终保持旺盛的求知欲和比较长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发同学的学习爱好入手，激起同学剧烈的求知欲，并将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。 2、留意培育同学的自主学习 在教学中，我熟悉到不能再同我上学时那样教学了，现在应当教的不是书本上死的东西了，那些同学都能知道，“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力转变同学原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥同学主体性的学习方式，在教学过程中

19、，我主要教给同学思索问题的方法，答案由自己归纳得出。我注意培育同学的独立性和自主性，努力满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境，激发同学的学习乐观性，使同学能对学习活动进行自我支配、自我调整和掌握，让他们主动地去熟悉、学习和接受训练影响，从而达到所预期的学习目标。 在教学中存在的不足 1、在指导同学的学习方法上我没有足够的阅历，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的同学，没有实行更多的行之有效的方法。 今后努力方向 我在今后课堂教学中还将努力为同学的学习爱好和自主性学习的进展制造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动进展，并赐予适当的点拨和引导，让同学学会质

20、疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个同学的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，培育同学把握和运用学问的态度和力量，尤其对学习上有困难的同学，努力提高他们的学习成果，激发他们的学习爱好，使每个同学都能得到充分的进展。 八班级以历史为主题的教学反思5 历史学习是一个由小见大，日积月累的过程，初二的同学虽然已经初步具备解决历史问题的历史观看和历史思维力量，但是还没有建立起统一的历史学问体系，因此解决历史问题的力量还有待提高。针对这种状况，在历史课堂教学中要避开大而全的问题设置。我的详细做法是化整为零，把问题的难度放缓，让同学在逐步探讨的过程中解决难题。例如关于鸦片战斗中国失败的缘由有哪些? 为更好的激发同学的探究爱好，引发同学的深度思索，可以细化为以下问题： 1、鸦片战斗结果如何? 2、鸦片战斗时中国的经济、军力、武器、士气如何? 3、假如林则徐没有被撤职，中国还会战败吗? 4、当时的中国人有没有熟悉到自己失败的缘由?为什么?你能从中得到什么启示? 5、综上所述，你认为鸦片战斗中国失败的缘由是什么? 通过化整为零的方式，步步为营，环环相扣，避开了课堂上“只见同学在活动，不见同学有体验”的现象，同学的主体性体现出来了，课堂效率也提高了。