《备考2022届中考语文总复习专题课件》考点3　分析方法作用品析语言效果.docx

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1、考点3分析方法作用,品析语言效果一、阅读下面文字,完成题目。(21分)材料一古代名人的经典读书方法苏轼:“八面受敌”读书法北宋文学家苏轼认为人们在读书时,往往会感到处处都是有用的知识,犹如“八面受敌”。这里的“八面”,是指书的各个方面的内容,将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方,然后各个击破。他在又答王庠书中就侄女婿王庠“问学”,介绍了自己首创并实践的这种读书方法:“少年为学者,每一书皆作数过尽之。书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”意思是说,好书就像知识的海洋,内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读,或只就一个

2、方面的问题去探求、研究,而不是同时涉及其他的目标或问题。所以,每一本好书都需要好好读几遍,日久天长,必有所获。陈善:“入书出书”读书法南宋人陈善著有一部扪虱新话,他在书中写道:“读书须知出入法。始当所以入,终当所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;不能出得书,则又死在言下。惟知出入,得尽读书之法也。”这段话的意思是说,读书要知入知出。入,就是要读进书中去,读懂吃透,掌握书中的内容实质;出,就是要从书中跳出来,能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入,读书的最终目的是要求出。郑板桥:“求精求当”读书法清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的

3、“求精”,是读书要有选择,选好书,读精品;“求当”就是恰到好处,要适合自己的水平和工作需要。他说:“求精不求多,非不多也,唯精乃能运多”“当则粗者皆精,不当则精者皆粗”。实际上,郑板桥并不反对博览群书,只是强调多读必须以精读为基础,多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识,围绕一个课题深入下去。读书求精不求多,才能读到书里去,抓住要领。在精读中,郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字,须要拆开看。学是学,问是问,今人有学而无问,虽读书万卷,只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问,才会使“疑窦释然,精理迹露”。材料二读书贵在谋心鲁先圣其实,在我看来,正书和闲书,就是一个人知识的纵横。学生时代的

4、教科书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分,它们会使你深刻和专长;而那些闲书是你知识的横向部分,它们会使你丰富而多彩。就如一棵树,正书是你的主干,闲书是你的枝叶,没有枝叶的主干必然没有生命力,而没有主干的枝叶也无以繁盛。正书必须读好,这是没有什么异议的,因为它是你立足的基础。但是,正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担,因为这种阅读是被动的,或者是强制的。尤其是青少年学生,枯燥乏味的课堂阅读,没有多少人留恋。但是,闲书的阅读就截然不同了。可以这样说,任何一个读闲书的人,都是兴之所至,趣味盎然的。课余时间的校园一角,火车上旅途中的快意,躺在被窝里的会心一笑,哪个不是启发灵感的阅读共鸣?更为重

5、要的是,因为闲书的阅读,没有压力,没有强迫,没有功利,纯粹是根据个人的兴趣和爱好,所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长,真正打开属于自己天赋的灵田。很多人在人生路的中途又独辟蹊径,答案正在这里。一个农民成了作家,一个医生成了诗人,一个教师成了画家,不都是因为他们横向的寻找吗?处理好了正书与闲书的关系,也就知道自己读书是谋生还是谋心了。(有删改)材料三陈惠同学读书完成情况年读书数量80本批注和记笔记方式遇到有启发的句子就画线或者摘抄阅读效果完全忘记了书本内容,更无法将书本知识内化成能力1.下列说法符合选文意思的一项是(B)(3分)A.郑板桥强调读书要“求精不求多”,他反对广泛涉猎图书。B.苏

6、东坡认为人的精力有限,每次读书应该只带着一个目标或问题去阅读。C.陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容。D.鲁先圣认为读闲书可以作为我们谋生的手段。【解析】本题考查分析材料内容的能力。A项“他反对广泛涉猎图书”错误,原文材料一第段说“郑板桥并不反对博览群书”。C项“陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容”错误,原文材料一第段说“能够灵活运用书本知识解决实际问题”。D项,于文无据。2.阅读下面的句子,赏析加点词的表达效果。(6分)(1)北宋文学家苏轼认为人们在读书时,往往会感到处处都是有用的知识,犹如“八面受敌”。运用打比方的论证方法,(1分)将读书时感到处处都是有用的知识比作战场上处处都是敌

7、人,(1分)生动形象地说明了要掌握书上所有有用的知识难度很大。(1分)(2)因为闲书的阅读,没有压力,没有强迫,没有功利,纯粹是根据个人的兴趣和爱好,所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长。“往往”表示通常情况,(1分)这里指多数情况下,读闲书能引领自己寻找到自己的真正擅长,(1分)但不排除特殊情况。“往往”一词体现了论证文语言的准确性、严密性。(1分)3.结合材料二,说说读闲书有哪些益处。(3分)读闲书有利于打开思维、获得灵感,会使我们的生命丰富而多彩,能引领我们寻找到自己的真正擅长,让自己进入澄明的精神之域。(3分)4.材料二的第段主要运用了哪些论证方法?有何作用?(5分)主要运用了对比

8、论证和举例论证。(2分)通过比较读正书和读闲书的不同,并列举现实生活中的例子突出了读闲书让人快乐、能启发灵感的观点,增强了文章的说服力。(3分)5.阅读材料三,结合材料一中的读书方法,分析陈惠同学阅读效果差的原因。(4分)陈惠同学年读书数量过多,没有认真精细地研读、把握每本书的要领,没有对重点内容逐个击破。(2分)她只是机械地记录和勾画要点,并没有加工这些信息,没有灵活运用书本知识解决实际问题,将这些知识化为己用。(2分)二、(2019·安徽涡阳九年级第二次联考)阅读下面文字,完成题目。(16分)材料一哀岁椒瑛兮涅污,葈耳兮充房。摄衣兮缓带,操我兮墨阳。升车兮命仆,将驰兮四荒。(节选

9、自王逸楚辞·九思)注椒瑛:香木和美玉。在这里指代品德良好的人。涅污:污染,玷污。葈(x)耳:苍耳。这里比喻奸佞小人。摄衣:提起衣襟。缓带:宽缓衣带。墨阳:宝剑名。四荒:四方边远之地。翻译香木美玉被污染,苍耳堆满房间。提起衣服放宽衣带,手持利剑出远门。命令仆从准备好车驾,将要驰向荒凉之地。解析哀岁描写了岁末的凄凉,表达了屈原对于奸邪当道、贤者被贬的黑白颠倒的社会的愤懑和控诉,抒发了诗人报国无门的忧郁和自身遭受迫害的忧伤。材料二苍耳又名“葈耳”“胡葈”“羊带来”“耳珰草”,诗经称为“卷耳”,神农本草经就已称为“葈耳”。苍耳非中国原产,史前时代,经由羊毛或牛羊交易从边疆传入中国。每年春季结

10、实,夏秋成熟。果实外被倒钩刺,形如妇人装饰用的“耳珰”。植株常结实无数,成熟籽实数量繁多,经常黏附在牲畜皮毛上,随着动物迁移而传播。苍耳易于成活,不择土性,干燥和潮湿地区均可随处生长,因此传入中国后即在各地大量滋长繁衍,成为难以根除的杂草。果实密布钩刺,形态凶恶;又常附着于衣物,难以清理,所以人多憎恶之。离骚九思中用苍耳比喻小人。苍耳也是古代的一种野菜。古人采集其嫩叶幼苗,煮熟换水多次,除去苦味后再调油盐食用。不过明代姚可成在食物本草中说:“苍耳草,如珥珠,挑菜女儿好孤凄。妾家今年绝谷种,珥珠卖尽典寒衣。”由此可知,苍耳是荒年才不得不食的救荒本草。除可食用外,苍耳也是重要的药材,神农百草经中被

11、列入中品,入药的部分为果实。材料三植物小档案学名:Xanthium sibiricum Patrin ex Widder科别:菊料一年生草本,被短毛。叶三角状卵形,长920厘米,基浅心形至阔截形,两面密被毛;常3浅裂,叶缘呈不规则锯齿状。雄花序腋生,内层总包盘状。果无柄,由硬化的总苞所包被,长椭圆形至卵形,长11.8厘米,径0.51.2厘米,密被毛,并疏生具钩状的苞刺,先端2长喙。分布于中国、俄罗斯、伊朗、印度、朝鲜和日本等国。1.阅读上面材料,下列表述与材料不符的两项是(DE)(5分)A.苍耳在诗经中被称为“卷耳”,神农本草经和楚辞称其为“葈耳”。B.苍耳是史前时代经由羊毛或牛羊交易从边疆传

12、入中国的。C.苍耳的果实像妇人装饰用的“耳珰”,因此又被称为“耳珰草”。D.苍耳可以入食,而且是上好的美味佳肴;果实又是重要的药材。E.苍耳的枝干生有短毛,果实覆盖有稀疏的毛和有钩的苞刺。【解析】本题考查分析材料内容的能力。D项“是上好的美味佳肴”错误,材料二原文是“苍耳是荒年才不得不食的救荒本草”。E项与材料三中“果无柄,由硬化的总苞所包被密被毛,并疏生具钩状的苞刺”表述不符。2.苍耳为什么被比喻成小人?(3分)大量滋长繁衍,难以根除;果实密布钩刺,形态凶恶;果实常附着于衣物,难以清理。(每点1分,共3分)3.材料三画线内容使用了哪些说明方法?有何作用?(5分)运用列数字、摹状貌的说明方法,

13、(2分)引用准确、翔实的数据对苍耳这种植物进行形象化的描摹,更加直观,使读者易于理解。(3分)4.联系材料一、二,说说材料中引用楚辞中的诗句表达了诗人怎样的思想感情。(3分)表达了诗人对苍耳的厌恶以及遭受迫害、报国无门的忧郁和愤怒。(3分)三、(2019·安徽宣城模拟)阅读下面文字,完成题目。(23分)材料一橡皮擦邓莉知乎上有这么一个问题:“阿尔茨海默病患者的家属是如何熬过来的?”在这个问题下有763条回答,几乎每一条回答就是一个家庭关于“熬”的故事,也是一个关于“遗忘”的故事。姥爷是南下干部,离休后,在区人民法院担任陪审员一职。那时候,家里的大门背后挂着手撕式日历,姥爷总会用红色的

14、水彩笔,在他需要去法院陪审的日子做醒目标注。到现在,每每想至此,那一页页小方块的日历,依然无比清晰地印在我的脑海中。不记得是从哪一天开始,日历上再也看不见红色的标注了,姥爷常常在房间里走来走去,然后又会突然停下来,眼神中透着焦虑,迷茫地站在原地。他再也不会陪我玩扑克牌游戏“24点”了,再也不能拿着手柄操作他最爱的“超级玛丽”了,甚至,他根本都不记得我是谁了。姥爷的记忆正在一点一点地被偷走。他喜欢的,他不喜欢的,和他有关的,和他无关的,正在不受控制地一点点溜走。但,除了一个人。姥爷平日里像个儒雅的绅士,可只要脾气一上来,还是会让我悄悄躲到姥姥的衣角后。在他病重住院后,他只会反复念叨一个人的名字张

15、素云,这是他为大字不识的姥姥改的名字。懂事后,我一直觉得姥爷其实很有文艺范儿,他的内心一定住着一个“小清新”。在最后的那段日子里,姥爷每天就像失了魂一样,直到和姥姥通上电话。他会很心疼地对姥姥说:“我没事,你要好好的。放心吧,我很快就能回去了,这次回去,就不走了,就和你在一起,再也不分开了。”有人忘了一切,却能牢牢记得这是自己的爱人。这大概就是爱情的力量吧,我想。“我国自主研发的抗阿尔茨海默病药物GV-971申报上市,这是16年来全球唯一一款治疗阿尔茨海默病的新药通过临床3期试验。”看到这则新闻时,已经是姥爷离开我的第12个年头。看过一部关于阿尔茨海默病的韩剧,叫我脑海中的橡皮擦,看完,我哭了

16、很久。看到这则新闻,我想,那无数块橡皮擦,将再也擦不掉亲人的记忆了。回忆,原来是一条可以有归途的路。(选自知识窗2019年第02期)材料二阿尔茨海默病(AD)是一种起病隐匿的进行性发展的神经系统退行性疾病。临床上以记忆障碍、失语、失用、失认、视空间技能损害、执行功能障碍以及人格和行为改变等全面性痴呆表现为特征,病因迄今未明。65岁以前发病者,称早老性痴呆;65岁以后发病者,称老年性痴呆。在阿尔茨海默病药物研发不济的情况下,我们应该采取的策略是治疗还是预防?“极少部分阿尔茨海默病是基因突变所致。”专家表示。医疗专家建议,应从饮食方面进行预防,例如注意低盐、低糖、低脂饮食,原因是心血管疾病与阿尔茨

17、海默病密切相关,因此,保持心血管健康,预防中风和心脏病发作显得尤为重要。另外,需要注意环境条件,因为环境中的污染成分,如重金属、杀虫剂、有机溶剂等均可以增加患阿尔茨海默病的风险。除此之外,阅读、写作、学习第二语言、弹奏乐器、参与成年人教育以及游泳等,均可有效减少老年痴呆的出现。(摘编自百度百科)材料三相关数据显示,我国老年痴呆(阿尔茨海默病)患者已超过千万。老人一旦走失,寻回难度极大,由此给家庭带来的伤害也难以估量。为失智老人配备一款产品,能够实时定位老人的活动位置,让子女在工作时也能了解老人的动向,成了很多有失智老人以及行动不便老人家庭的迫切需求。为此科技人员发明了一种防走失手环。防走失手环

18、可以说是戴在手腕上的“通讯录”,该硅胶手环有一个卡槽,卡槽内可放置填写老人姓名、住址、家人联系方式等的纸片。如老人在外突发疾病或者走失,发现老人的爱心人士就可以通过手环里的联系方式与家人联系,以便老人能及时被送医院急救或尽快回到家人身边。同时,手环内侧有一个ID编号。这个编号就相当于老人的身份证,老人的登记信息和这个ID编号是对应的。这样就使其具有监护功能。简单地说,如果戴着手环的老人经过装有配套感应器的小区或者养老院,系统会自动报警通知家人,如果老人没有带钱,这个手环还可以像支付宝一样付钱。目前,有些家政服务机构安装了和手环上二维码相对应的App,只要用App扫一扫手环二维码或输入手环ID编

19、号就可以付钱了。这也解决了失智老人走失后没钱吃饭、住宿的问题。(摘编自百度百科)1.从材料一看,“姥爷”的阿尔茨海默病有什么具体表现?(4分)常常在房间里走来走去,然后又会突然停下来,眼神中透着焦虑,迷茫地站在原地;基本失去了记忆,但对自己的爱人记得很牢。(每点2分,共4分)2.从材料二看,阿尔茨海默病可以从哪些方面加以预防?请简要概括。(6分)注意饮食,保持心血管健康,预防中风和心脏病发作,因为心血管疾病与阿尔茨海默病密切相关;注意环境条件,因为环境中的污染成分会增加患阿尔茨海默病的风险;注意进行一些智力和文体活动,可有效减少阿尔茨海默病的出现。(每点2分,共6分)3.从材料三看,防走失手环

20、有哪些功能?请简要概括。(6分)通讯录功能。如老人在外突发疾病或者走失,发现者可以通过手环里放置的老人信息纸片与其家人联系,让老人得到及时救助。监护功能。手环有ID编号与老人的信息对应,老人经过装有配套感应器的小区或者养老院,系统会自动报警通知家人。支付功能。有的家政服务机构安装了和手环上二维码相对应的App,只要用App扫一扫手环二维码或输入手环ID编号就可以像支付宝一样付钱,解决了失智老人走失后没钱吃饭、住宿的问题。(每点2分,共6分)4.从以上材料看,现阶段我们可以从哪些方面关爱可能患有或已患有阿尔茨海默病的老人?请简要概括。(4分)帮助可能患有者做好预防工作。从保持“三低”(低盐、低糖

21、、低脂)饮食、创设不受污染的居住环境、进行智力和文体活动等方面去帮助他们预防。对已患有者,一是要理解和宽容他们的发病表现;二是尽力利用科技手段进行监护,防止他们走失,给予他们生活便利。(每点2分,共4分)5.材料二、三主要运用了哪几种说明方法?请任举一例加以分析。(3分)示例一:举例子。材料二中,在谈到预防阿尔茨海默病要注意环境条件时,作者列举出有重金属、杀虫剂、有机溶剂等污染成分;讲到要进行一些智力和文体活动时,举出阅读、写作、学习第二语言、弹奏乐器、参与成年人教育、游泳等活动。示例二:下定义。材料二中,介绍阿尔茨海默病时用了下定义的方法。示例三:作诠释。材料二中,为了帮助读者更好地认识阿尔茨海默病,具体阐释了其表现特征,如记忆障碍、失语等。示例四:打比方。材料三中介绍防走失手环的功能时,将其比作戴在手腕上的“通讯录”,生动形象。示例五:分类别。材料二中谈到阿尔茨海默病的类别时,介绍说:“65岁以前发病者,称早老性痴呆;65岁以后发病者,称老年性痴呆。”(答对三种并举一例分析正确,即可得3分)