《备考2022届中考语文总复习专题课件》十一、马　说.docx

《《备考2022届中考语文总复习专题课件》十一、马　说.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《备考2022届中考语文总复习专题课件》十一、马　说.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十一、马说真题链接(2011·安徽)阅读下面的文字,回答问题。(15分)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈马说)1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)一食或尽粟一石或:有时 (2)才美不外见 见:同“现”,表现 (3)且欲与

2、常马等不可得 等:一样,等同 (4)安求其能千里也 安:哪里,怎么 (5)执策而临之 执:拿着 2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(2)鸣之而不能通其意。它鸣叫,却不能通晓它的意思。3.从文中看,遇不到伯乐的千里马有着怎样的命运?(3分)千里马的才能不被发现,日行千里的能力无法发挥,得不到应有的待遇,遭受种种屈辱。(意思对即可,3分)4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?(3分)反映了当时有才能的人往往由于没有被人发掘、善待和重用而被埋没的社会现实。(3分)中

3、考预测阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(节选自韩愈马说)【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”于是不能期年,千里之马至者三。(节

4、选自战国策·燕策一)注涓人:宫中主管洒扫清洁的人。亦泛指亲近的内侍。安事死马:要死马做什么?捐:白白费掉。1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)才美不外见美:美好的素质 (2)策之不以其道 道:正确方法 (3)鸣之而不能通其意 通:通晓 (4)反以报君 反:同“返”,返回 (5)千里之马至者三 者:用于动词等后面,指人或事物 2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)马之千里者,一食或尽粟一石。能日行千里的马,吃一次有时能吃完一石粮食。(2)死马且买之五百金,况生马乎?买死的千里马尚且肯花五百金,更何况活马呢?3.托物

5、寓意是古人的常用写法。【甲】文中,作者以“千里马”寓人才,以“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。(2分) 4.【甲】【乙】两段文字中“千里马”的命运截然不同,请简要概括。(4分)【甲】文中“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用,最终“不以千里称也”。(2分)【乙】文中“千里马”因为君主的渴求,得以被发掘和任用。(2分)【参考译文】【乙】我听说古代有一位国君,用千金去购买千里马,但三年也没能买到。一个近侍对国君说:“请让我去找千里马吧。”(于是)国君派他去了。三个月后,他找到了千里马,但千里马已经死了,(他)就用五百金买了千里马的脑袋,返回向国君报告这些情况。国君大怒说:“我要买的是活的千里马,要死马做什么?而且白白费掉了五百金!”近侍回答说:“买死的千里马尚且肯花五百金,更何况活马呢?天下人一定会因此认为您是诚心买千里马,千里马很快就会到手了。”这以后,不满一年的时间,国君就得到了三匹千里马。