西师大版六班级下册语文《漂亮的地球》教案.docx

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1、西师大版六班级下册语文漂亮的地球教案 一个人民老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采纳有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。下面是由我给大家带来的西师大版六班级下册语文漂亮的地球教案，一起来看看吧! 漂亮的地球课文原文 说起地球，我们心中就会涌起无限暖和的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的家乡，唯一的家园。人类对大自然的一切熟悉，都是从地球开头的。作为地球的儿女，我们对于这颗哺育自己的行星又有多少了解呢? 我们都毫无例外地生活在地球上，但面对有关地球的很多问题，毕竟应当做出什么样的回答? 当宇航员从太空

2、中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生气勃勃的行星时，当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时，我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲漂亮的容颜，这就是我们人类永久的家乡。由于大气和水更多汲取太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便悄悄地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。 地球的年龄毕竟有多大?依据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较，我们地球的年龄应当是46亿岁。 地球70%的面积被海水掩盖，陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。所以，把地球称为“水球”或许更为恰当。 曾经发生过这样一个真实的故事：一艘欧洲的货船抵达赤道四周的非洲码头后，发觉原封未动的货物少了十几吨。这桩“失窃案”令侦探

3、人员一筹莫展。后来才发觉是万有引力开的玩笑。赤道比高纬度地区距离地心远，自转的速度快，这船货物的“蚀秤”就在所难免了。 地球不是静止不动的，它不仅在围着地轴自转，还围着太阳公转。我们的地球像一只陀螺，围着地轴不停地自西向东旋转。地球自转一周需要23时56分4秒。于是，我们便有了白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落。 地球的确得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作。幸运地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类，当他们熟悉到“我们只有一个地球”的时候，才能真正成为拥有光明前途和盼望的物种。 漂亮的地球语文教案1 教学目标 1、学问与技能 (1)学习并把握本课生字、新词。 (2)理解课文内容，熟悉地球的

4、漂亮与，了解地球有关学问。 (3)有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)以读为主，一边读一边思索，一边做旁批。 (2)图文结合，借助直观、形象的感知关心体会地球的美以及了解有关地球的学问。 3情感、态度与价值观 (1) 增加同学对地球的喜爱。 (2) 增加爱惜环境、爱护地球的意识。 教学重点： 1、明白“我们只有一个地球”的道理，增加爱护地球意识。 2、 了解地球有关学问。 教学难点： 明白“我们只有一个地球”的道理，增加爱护地球意识。 教学过程 第一课时 一、 揭示课题，导入新课 1、板书课题：今日我们学习课文漂亮的地球 2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限暖和的情感。由于她是我们的

5、家园。今日我们一起走进漂亮的地球。 二、 出示学习目标 1、朗读课文，自主学习并把握本课生字新词。 2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。 3、有感情的朗读课文。 三、 出示自学指导(一) (1)自由读文，画诞生字、新词。 (2)读后说说课文抓住哪些要点来写的。 (3)完成课后习题3. (4)思索：课文1、2自然段和最终一自然段有什么关系? (6分钟后看谁最棒) 1、同学按要求自读课文，完成自学指导 2、集体反馈，整体感知 (1)老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。 (2)指名分段读文，检查读通课文的状况 。 (3)出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的

6、感受。 (4)指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的? (5)同学扫瞄课文，找出相应段落。(3-7自然段) (6)课文一、二自然段写了什么?最终一自然段又写了什么?它们之间有什么关系?(指名反馈) 四、课堂小结 老师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗哺育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，毕竟应当做出什么样的回答，接着详细从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面绽开了介绍;最终，得出结论：我们要熟悉到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美妙的明天。 五、布置作业 1、有感情的朗读课文。 2、抄写本课生字词。 其次课时 一、复习，导入新授 1

7、、出示词语卡片，指名读，在集体读。 2、老师导入：虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类的家园。通过上一节课的学习，你们对地球肯定有了更多的了解，今日我们连续走进漂亮的地球。 二、出示学习目标 1、理解课文内容，熟悉地球的漂亮和，了解地球的学问，有感情的朗读课文。 2、体会解说词的精确、严谨。 三、出示自学指导(一) 1、说说课文抓住那些要点来写地球的?(边读边批注在课本的右边。) 2、读课文第37自然段，依据对地球的熟悉，提出问题。 (小组争论沟通 10分钟后汇报) 四、反馈自学效果，沟通，了解地球。 五、拓展，总结全文。 1、这是一篇介绍地球的说明文，运用不少说明方法，

8、使文章生动、易懂，请举例说明。 2、你们还了解哪些有关地球的学问?(同学沟通搜集的地球的有关资料) 3、师小结：地球的确得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最终的礼物，是我们的家园。可是人类却要亲自毁掉这个家。 4、展现搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料地球，我们的母亲。 六、课堂小结 地球是目前一个适合人类生存的星球，我们只有熟悉地区的性，才能真正成为拥有光明和盼望的物种。行动起来吧!喜爱地球，爱护地球。 七、作业 1、向家人介绍有关地球的学问。 2、以小组为单位写一份爱护地球的倡议书。 漂亮的地球语文教案2 教学目标： 1、学习并把握本课生字新词， 2、理解课文内

9、容，熟悉地球的漂亮和，了解有关地球的学问。 3、增加同学对地球的喜爱，增加同学爱惜环境、爱护环境的意识。 教学重难点： 理解课文内容，了解有关地球的学问，明白“我们只有一个地球”增加同学的环保意 识。 教学预备： 有关地球的资料。 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 老师直接板书课题，同学齐读，导入：今日我们就来学习课文漂亮的地球。说起地球我们的心中就会涌起无限暖和的感情。由于她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。今日我们就一起走进漂亮的地球。昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习状况。 二、检查预习。 1、同学快速巩固生字后，听写文中带生字的词

10、语。小组长批改，老师评点。 2、沟通词语的理解。同学小组沟通后勾画出的确不理解的词语，师生共同解决。 三、自渎自悟，提纲学习。 1、老师布置任务。 (1)、说说课文史抓住那些要点来写的? (2)、完成课后练习 .(3)、细读课文，把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。 (4)、思索：课文第一段和最终一段有什么关系? 2、同学自读课文，小组合作完成上述4个问题。 3、老师巡察个别指导。 四、集体反馈，整体感知。 同学分别汇报自学状况，老师适时引导，关心同学整体感知课文。 问题(1)：地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。 问题(2)：依据同学反馈状况，老师小结。只要有依据即可

11、。 问题(3)：指名汇报，或者依据巡察状况小结。 问题(4)：前后照应的关系。作用：使文章内容连接紧凑，形式有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。 五、课堂小结 这篇文章结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗哺育自己的行星又有 多少了解”、“面对有关地球的很多问题，毕竟应当做出什么样的回答”，接着详细从颜色、年龄、表面、有大量的水、自转和公转等方面绽开了介绍;最终得出结论：我们要熟悉到这样得天独厚的地球只有一个，只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。 其次课时 一、复习导入。 指名说说课文主要介绍了关于地球的哪些学问?同学回答后师导：关于这些具体的学问，我们这节课接着学习。 二、沟通学

12、习，了解地球。 1、老师导入：我们采纳一问一答的方式介绍地球。大家可以依据自己对地球的熟悉提出相关问题，指名回答。 2、同学依据老师的要求设计问题。 3、同学提问，指名同学回答，老师适当地引导，加深体会。 (1)、地球的表面是什么样的? (2)、地球的年龄毕竟有多大? (3)、为什么地球称为“水球”或许更为恰当? (4)、什么是地球的自转? (5)、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落? 4、老师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的学问。 三、拓展，总结全文。 1、老师：这是一篇介绍地球的说明文，在文中运用了不少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学

13、们边读书边找出这样的地方。 2、同学读课文，找句子，找到后反馈。 3、除了课文中介绍的有关地球的学问之外，你还知道哪些关于地球的学问呢? 4、老师小结：地球的确是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类的最终礼物，是我们的家园。可是，人类却要新手毁掉这个家园。 5、老师出示有关地球受到人类破坏的资料。同学介绍收集到的资料。 四、课堂小结。 地球是目前一个适合人类生存的星球，我们这哦呦熟悉地球的性，才能真正成为拥有光明和盼望的物种。同学们，为了喜爱这个漂亮的地球、更为了爱护这个漂亮的地球，行动起来吧! 五、作业 向家人介绍有关地球的学问，并以小组为单位写一份爱护地球的倡议书

14、。 漂亮的地球的教学反思 环境意识的形成必需依靠于同学的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。假如没有接触过协调环 境关系有关的活动，那么，喜爱环境、爱护环境只能是一句空话，所以，在教学中必需非常重视理论联系实际，加强环境训练。 1.把课本学问与四周看得见、摸得着的环境紧密联系起来。如在学习本课时，要求同学 依据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，特殊是常常影响本地的台风，寒潮等灾难性天气，使同学们知道这些主要是由自然缘由产生的环境问题，人类只有熟悉自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到 事半功倍的效果。 2.结合参观访问，增加感性学问，深化理性学问的学习。如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后， 带领同学到工业区考察，参观陶瓷厂的污水处理设备，并听厂领导的介绍。同学们对工业“三废 ”的治理过程有了清楚的了解，不但获得环保的技能学问，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。 3.通过以上教学，不光培育了同学的环保意识，还让同学明白了地球是我们漂亮的唯一的家园，我们应当养成良好的环保行为，自觉投身到环境爱护的行列中去，促进人与自然环境的和谐进展，从而让我们的家园变得更加漂亮。 西师大版六班级下册语文漂亮的地球教案