初二班级的《边城》读后感.docx
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1、初二班级的边城读后感 当赏读完一本名著后,你有什么总结呢?不能光会读哦,写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢?下面我给大家整理了初二班级的边城读后感,盼望大家喜爱! 初二班级的边城读后感1 边城此文读来乡土气息极重,我非常宠爱,可能由于从小也是长在乡土气息重的县城有关。读此文,就如闻到了家乡的气味。 三四年的边城,如鲁迅的药,冰心的小桔等其他现代小说般,非常多的象征,且善用象征,非常的稳妥,不像如今排山倒海,不入流的东西们般,牵强附会,全是噱头。 但是作为一个水平有限的同学,分析它的象征,实在一件过于高难度的行为,况,70年来,人们所通读透解,加上沈从文先生自己也提过一二,详细
2、他指的是何物,所以我若排解人们所公认的象征,去努力发觉新的象征,必定落入晦涩牵强的套路。 故此,我将试着谈论我的感受,沈先生的作品所充满出的沁人泥土味道。 边城,出这样一个名字,沈先生明显是想表现不为功利所染的淳朴风土人情。文中所出现背景和事物大都为自然物或与自然融为一体的东西自然和人相互握手的产物,河流,山,渡头,渡船,竹林,茅屋,小镇。文中的人也是不功利的。爷爷摆渡死不愿收钱,反而处处请人喝酒,买猪肉相互推钱,小镇里婚嫁自由,只要儿女们喜爱。即便是文中最有钱的顺顺,也是一个不非常在意钱的人,慷慨得很。而小镇里,有钱人家的儿子喜爱穷人家的姑娘,抛了门当户对的聘礼,要娶穷人家姑娘,也不是什么新
3、闻。可见,边城,这样一个地方,是重义轻利的,不为商业气息所熏染变质。 看看我们四周的世界,翠翠所象征的文化,到了今日,真的得到好的出路了吗?或许,得到了挽救,或许,只留下了残迹而已。 或许,只有沈先生的碑文永留世间照我思索,能理解我;照我思索,可理解人。 只有沈先生描绘的朴实的人的美,是必定留存下去的。或许,为先生写点悼念的话,只能写三个字。 初二班级的边城读后感2 看完边城,不知道是快乐还是难受。故事看似还会连续,但假如加上一个结尾,狗跟着貂好像就没什么意义了。 人生在沈从文的作品中成了悲剧,很可能具有时代和地域的特征。崔璀诞生时是个悲剧。她是变态爱情的产物。不久,崔璀的父母相继去世,这成为
4、崔璀人生悲剧的基础。悲剧之所以成为悲剧,不是悲剧的出现,而是悲剧的永恒。崔璀安稳度过了她生命的前十年,但是一系列的人和事触动了崔璀敏感的心,一颗布满爱的小女孩的心。一段简洁而复杂的三角恋把崔璀绑成了一个结。但是这个牢固际上拉着崔璀,在她面前有一个悬崖,这样她就可以在甜美和冲突中享受生活中最大的幸福。很快,三角形的一边裂开了,崔璀的命运不稳定。像是在深渊里翻滚,天宝遇难,祖父去世,诺送走,悲剧仿佛有了连续。沈从文老师可能也觉得不好,给故事一个幻想。即便如此,悲剧的惯性还是冲击着我的内心,让我怀疑诺再也没有回来。但是,当我习惯了喜剧,我就不忍心去想情侣结婚。这让人同时产生两种心情,也许就是边城的魅
5、力吧。 我喜爱边城,但更喜爱书里的边城。假如人能活在简洁的世界里,那就不是一种乐趣。随着信息技术和.的快速进展,边疆城镇已经不能容纳如此简洁的民俗,也不能再成为边疆城镇。我无法接受一个在空间上只是边疆小镇的地方,只能躲在象牙塔里,躲在边城里,享受人生难得的安静。然而,为了生存,我无法逃离现实世界。我只想认同在某个时间某个空间有一个边城,可以容纳人们多余的心情。只在书里,只在心里。 阅读边城,让我放弃一切复杂的人际关系,一切复杂的考虑和推理,享受那独一无二的简洁。 初二班级的边城读后感3 水是各处可流的,火是各处可烧的,月亮是各处可照的,爱情是各处可到的。朦胧羞怯的爱意在翠翠心底悄然滋生。 在读
6、这本书时,我曾经想过:假如没有那次端午的龙舟赛,翠翠就不会爱上傩宋;假如没有月夜的歌声,天保就不会死亡,傩宋就不会在爱情与亲情中煎熬,爷爷也不会难过孤独地死去但这终归是假想,翠翠与傩宋的爱情终归是悲伤的。 这一桩桩事都发生在边城这个明媚秀丽的地方。溪边的碾坊、水车、河上的方头渡船,攀渡的缆绳,河岸的白塔,青崖,黄狗,山上的翠竹、丛林、鸟语,甚至自然中的雾霭风雪都被写得美不胜收,它们是边城的亮点,构成了边城的温馨、祥和。我觉得也许也只有这么个世外桃源才会有着那么天真和善,那么水灵灵的翠翠。 在读到翠翠的母亲与父亲间的爱情时,我感动于这种美妙的悲剧,母亲的殉情是她对于爱情的忠贞的体现。而翠翠与傩宋
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