物理学科学习方案.docx

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1、物理学科学习方案 把所把握的学问和重要的方法加以浓缩，勾选提要，整理有序，在需要的时候能快速提取，这本身就是一种力量。下面是我为大家带来的物理学科学习方案5篇，盼望大家能够喜爱! 物理学科学习方案1 探究式学习是通往外界的窗口 在课堂教学中引入信息技术的目的是为了提高课堂的教学效率，但很难兼顾因材施教，发挥同学的主体性，培育同学创新力量。增加探究式学习的目的是通过这种形式使课堂教学向外延长，为同学打开通往外界的窗口。赵凯华教授在新概念物理教程力学的序中谈到：“我国的物理教学的优良传统是课程的内在联系紧密，论述条理清晰，规律严谨。但是我们总觉得，在我国的物理教学中缺少点什么。问题在于我们的同学每

2、遇到问题时，总是开头便埋头于用系统的理论工具，按部就班的作详尽的定量计算，而且常为某些计算细节所困惑，尽管很多问题可以通过直觉的思索就得到定性或半定量的结论。” 探究式学习模式的特点是遵循现代训练以人为本的观念，给同学进展以最大的空间。同学通过主题探究与教材以外的物理世界发生联系，这些主题也就是通往外部世界的窗口，只有这些联系发生的多了，才能使同学的物理思维定式发生变化。由教材体系的线性思维转变为与外部世界相联系的非线性思维，有了非线性思维，才可能出现直觉思维，才有可能创新。 探究式课堂教学激发奇怪心 同学的奇怪心可以使同学在学习时表现出极大的爱好，从而很好地主动地去学习。探究式课堂教学要试图

3、最大限度地激发不同同学学习物理的爱好。熟悉到了不同同学的不同爱好特点后，在设计课堂教学时就能从感性材料动身，满意不同同学的爱好需要。这就要求老师在设计课堂教学时要支配一些鲜亮、生动的物理试验。如在组织八班级物理上册的一节课的教学时，利用酒精灯煮鱼这样一个试验。同学依据自己生活的阅历，认为鱼只能生活在常温下的水中，当他们看到加热烧瓶颈部直至水沸腾而金鱼却安稳无恙地游来游去时，同学惊异不已，产生深厚的爱好。适时立刻让他们依据现象提出心中的疑问，他们会特别踊跃。虽然这种爱好只停留在现象本身，并未产生探究这些物理现象缘由的需要，但是在以后的学习中他们表现出了极大的热忱。 探究式学习培育同学的制造灵感

4、物理探究式学习是培育同学直觉性思维的有效手段。物理灵感是人脑对百思不得其解的物理问题的突然领悟，是抽象思维和形象思维活动进展到肯定阶段的一种激烈的跳动和升华。通过课堂探究式学习，形成非线性的物理学问结构，产生非线性思维。这些非线性学问就是通过与外界不断发生能量、物质和信息的交换获得的。信息技术为这种交换供应了条件。同学通过互联网广泛涉猎与学习相关的学问，这些学问可以是代表物理进展的最新应用、前沿技术，也可以是交叉学科的学问，还可以是与专业相关的专题。 思维的突变是一个量变到质变的过程。要想有制造，必需首先有物理学科学问的积累。当同学刚开头接触课堂之外的物理世界时，会觉得处于一片混乱，不知如何将

5、这些真实性的大事与自己原有认知结构中的物理学问联系起来。老师要进行适当引导，将课堂上建立的物理表象与现实世界进行关联，如火箭放射的原理是变质量的动量守恒定理，产生黑障与等离子层有关。这时非线性学问结构中的关联作用起作用，原有学问不能满意要求，他们会自己连续学习，学问连续积累。当学问积累到肯定的量且学问之间的关联效应达到肯定阈值时，会发生思维突变，形成新的有序结构，产生直觉和灵感。 总之，探究式学习体现了协作学习精神，突出了同学的主体地位。采纳协作学习组织形式进行主动探究，成员之间相互协作、相互关心、相互促进，并将其在学习过程中探究发觉的信息和学习资料与小组中的其他成员共享，不仅能激发同学的学习

6、爱好，而且也符合中考题源于课本、高于课本的出题思维，是新课标中物理探究性学习的一种行之有效的方法，也符合新课改的要求。 物理学科学习方案2 一个学期的工作即将结束，复习工作已经开头，结合我校同学的实际，复习工作显得尤为紧急、重要。为利用好这段珍贵的时间，提高复习的效果，特制定以下复习方案。 一、抓住课本，夯实基础. 复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，同学一起回顾一遍。目的是让同学经受一次再熟悉，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际

7、问题中的应用。在课程设计上既照看到基础薄弱的同学，便于他们整体提高，也考虑到基础好的同学，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给同学整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。习题我们会做到细心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。 二、把握重点，专题复习。 (1)“题型”专题复习：打破教材的章节挨次，依据考试的题型，进行专题性复习。重点加强每种题型解题方法的练习，提高复习的效果，培育同学的综合解题力量。 (2)“热点学问”专题复习：把近三年来考试的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形

8、式从不同角度反复出现，同学通过观看，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟把握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 (3)在复习中，要加强解题习惯和答题规范训练，培育擅长抓住得分点的备考意识。详细做到以下几点： 关注解题的规范性训练。复习的后期，同学们要留意训练规范答题，做到基础题每分必争。中等和中等偏下水平的同学，有时比较浮躁，复习中怕麻烦，轻视解题“过程”用语，导致解题过程过于简洁化。比如书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式或不代入必要的数据，直接写出答案。 避开解题中“五种错误”。即“看错、想错、算错、写错、抄错”。读题和审题是解题的基础，读题不能匆

9、忙而过，应当字字落实，留意不能多字、漏字，要留意题目中的细节，找出关键词，明确已知条件和需求的问题。答题时书面语言要规范、通顺，不写错别字。要避开受思维定式和熟题答案的影响(题目常常会变化)，削减马虎大意造成的低级错误。 开展解题限时训练。复习后期，要适当的支配一些限时解题的训练，切实提高解题的速度和正确率。 总之，物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我信任只要全部老师齐心合力合理调控，肯定能取得好成果。 时间详细如下： 6月14日：第十章 6月15日：第六、七章 6月16日：第八章 6月20日：第九章 6月21日：专题复习1 6月22日：专题复习2 6月23日：综合复习 物理学科学习方案3

10、 本学期期末考试为了有好的效果，特对后期复习提出方案。 一、重点内容的梳理：各章的重点内容： 第一章：声现象-声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。 其次章：光现象 -光的直线传播，月食、日食、小孔成像等;光的反射现象的判别，反射定律的敏捷运用;光的折射现象的判别，折射规律的敏捷运用;光的色散现象; 第三章：透镜及其应用凸、凹透镜对光线的作用及作图;生活中的透镜了应用;凸透镜成像的规律;眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。 第四章：物态变化温度的相关学问;六种物态变化及对应吸、放热的应用;熔点，凝固点;沸点的理解。 第五章：电流和

11、电路知道电荷和电流相关学问;会使用电流表;熟悉串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。 二、学情分析： 本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。 三、复习的基本要求： 1、梳理学问，形成结构-便于记忆; 2、重点内容，细讲多练-技能学问需要过手、过脑、过心; 3、留意纠错，规范习惯-易错点是难点，找出错误，分析缘由， 规范格式，养成习惯。 4、综合练习，评讲拓展-练中记忆，练中巩固，练中知新， 讲中纠错，讲中深化，讲中思维 四、复习时间支配： 12月22前结束新课 ，全面进入

12、复习阶段。加上晚自习共约8课时。 第五章 方案2 课时第四章 方案 2课时 其次三章 方案2 课时第一章 方案1课时 查漏补缺、方法指导 方案2课时 物理学科学习方案4 多彩的初一生活转瞬间已经过去,我们即将迎来的是紧急的初二生活,这一年中,加入了物理这一门新课,早就听说物理是最重要最能来开差距的课程,因此我制定了适合自己的物理学习方案,决心肯定要学好物理。学习方案如下： 1.培育对物理的爱好。“物聚于所好”、“ 嗜之越笃，技巧越工”、“爱为学问之始”想要学好一门课程，首先要培育对其的爱好。所以我会多去科技馆之类的场所，多做试验、看有关的书，让自己爱上物理; 2.态度打算一切。一门课程学的好坏

13、在于对待其的态度。在今后的物理学习中，我会以“踏实仔细”为准则，高质量完成每天的作业，认真做好每次老师留的试验，绝不存有侥幸心理; 3.会学、勤学、有方法。学习物理，重要的是找到最适合自己的学习方法。在暑假的补习班中，一位物理老师的话让我非常收益，老师说：“物理有两种写法，一种是物理，而另一种是悟理，要学好物理重要的是要有悟性。”因此我会在做题的过程中努力找到窍门，每天回家后要留出时间自学物理，不会的学问我会准时询问老师或同学，课下把课上所学的都复习一遍。平常多与同学探讨学习方法，吸取好的方法，相互取长补短; 4.抓紧课上时间。班主任赵老师曾经说过：“课下就算补习40分钟，也没有课上1分钟学得

14、多。”课堂时间珍贵，所以每次上课我会仔细听讲，做好当堂笔记，跟着老师的思路走，有问题准时问; 5.勤动脑、勤思索。随着学习的难度越来越深，会遇到难题是确定的。这时我要勤动脑、勤思索。做题要坚持不懈，不能半途而废。课上除了学会老师教的方法，也要学会举一反三;课下要做拓展题， 6. 调整心态。“失败乃兵家常事”。在陈分这个优秀的学校中，考试是常有的事，因此不免会有失败的时候，这时我会调整好自己的心态，不为一次的失利而懊丧，相反要从中吸取教训，弄懂不会的题型，争取下次不犯相同的错误。另外，平常做题中我要改掉自己的急脾气，起先做不出题时不要焦急，踏下心来，耐心去做。 以上就是我的物理学习方案，当然我肯

15、定会把所写的落实在行动上，争取通过这一学期在物理上打好基础。 物理学科学习方案5 把每章的学问点都总结出来，归纳一下，列各表什么的，看到题要知道是考哪块的学问，每块学问之间有什么联系，比如求速度是有哪几种方法、公式能得出来，求加速度又跟什么有关，在联合体内所给的条件，就能正确的下手，其实主要考的就是综合力量，就是学问之间的联系。不要死记公式，概念，要明白最根本的缘由 要重视观看和试验物理学问来源于实践，特殊是来源于观看和试验。要仔细观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由。要仔细做好物理同学试验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验讨论问题的基本方法。要通过观看和试验，有意识地提高自己的观看力

16、量和试验力量。 要重在理解学好物理，应当对所学的学问有准确的理解，弄清其中的道理。物理学问是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得学问，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解学问，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维力量。 要学会运用学问学到的学问，要擅长运用到实际中去。不留意学问的运用，你得到的学问还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的学问，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的力量。 要做好练习做练习是学习物理学问的一个环节，是运

17、用学问的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，盼望同学们能记住他的教导。 “做习题可以加深理解，融会贯穿，熬炼思索问题和解决问题的力量。一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使全部的习题都做出来了，也不肯定说明你全懂了，由于你做习题时有时只是在凑公式而已。假如指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。” 一、多作图 物理题目往往都是先给一个实际问题，然后要求同学将其物理背景分析出来，画出示意图无疑对快速理解题目的意思有很大关心。示意图能给我们一个特别直观的印象，比如力学里面的运动问题，受力分析问题，电

18、磁学里面，线圈如何转动啊，磁力线方向啊，你不画出示意图根本就不能做出题目，除非你的脑子里有个图。图画出来了，自然要联系到要对这个图作标注，这就引出下个问题。 二、多标物理量 这个题目毕竟用到了哪些物理量，你都要把它们标注在这个示意图上，大小，方向，施受性质，都要给出来。当然方向一般是假定的，你可以在最终求的结果中数值的正负来推断方向。 三、多导公式 公式在计算中是至关重要的，依据定理，还有刚才标注的物理量，列出方程，计算得到结果。但是有时候的最终计算公式实际是你自己推导出来的，这个就需要你理论基础比较扎实，其实只要多加练习，这个是没什么问题的。 四、少想当然 学习物理，千万不要自以为是，想当然的就得到什么结论，虽然我们现在的好多定理都是那些闻名科学家猜，也可以说是蒙出来的，然后经过试验验证符合，就拿出来发表，但是我们究竟是物理的初学者，还没这个本领，所以我们要老老实实的，按部就班的推导计算，不要自己乱猜。