用2—6的乘法口诀求商教学设计资料.doc

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1、用26的乘法口诀求商 教学设计资料教学目标：1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作信箱和信；每个学生准备12个卡片。教学过程设计：一、复习1.说出得数，并说出用哪句口诀。6times;2=4times;3=2times;5=3times;3=2.填空。2times;=43times;=64times;8times;3=12times;4=205times;=15说一说里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3.把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课1.

2、引出除法算式12divide;3。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴请学生列出除法算式：12divide;3。2.探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3.尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交

3、流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求12divide;4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1.练习五的第1题。依据画面请学生解决每个小朋友几个气球的问题。让学生说一说题意，再计算。2.练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3.练习五的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员，并把信交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总结1.请学生谈收获。2.教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。4