语文出版社九班级上册教案.docx

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1、语文出版社九班级上册教案 在古代，讽谏帝王，是件冒险的事情，是批龙鳞，逆圣听。悠悠千古，多少忠臣义士，尽忠进谏，遭受不幸。比干被挖心，屈原被放逐。一起看看语文出版社九班级上册教案!欢迎查阅! 语文出版社九班级上册教案1 教学目标： 1.娴熟且有感情地朗读课文。 2、把握重要词语的意义，理解文意。 3.理解本文奇妙的讽谏艺术，学会在特定场合，委婉表达看法。 教学过程： 一、导入新课介绍作品 在古代，讽谏帝王，是件冒险的事情，是批龙鳞，逆圣听。悠悠千古，多少忠臣义士，尽忠进谏，遭受不幸。比干被挖心，屈原被放逐。可是，有一位臣子却胜利地劝告国君从谏如流，最终达到“一言以兴邦”，你知道这位臣子是谁?

2、2、介绍人物邹忌、齐威王;解释一下题目(看题目，本文包括几方面的内容?) 邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称，齐威王时任相国。 齐威王：继位之初，好为.乐，不理政事。谋士淳于髡(kn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”从今，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 A成语一鸣惊人：比方平常没有突出的表现，突然做出惊人的成果。 B淳于髡，战国时期齐国的政治家和思想家。以博学多才、擅长辩论著称。黄县人。 C从这个故事中，你有什么发觉?齐威王聪慧过人，擅长听取臣下(委婉)的

3、看法。好面子。 D文章分为两个方面的内容，邹忌讽谏威王，齐威王纳谏。 3、介绍战国策 本文选自战国策，学过哪一篇文章?(唐雎不辱使命触龙说赵太后)策什么意思?(策略计谋) 解释战国策：战国策是战国末年一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策全书共33篇，主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 战国策是先秦历史散文的奇葩，对后世史学和文学产生极为深远的影响。它语言流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，特殊擅长运用一些讽喻性小故事来论证观点。如画蛇添足，狐假虎威，南辕北辙，狡兔三窟等。 二、含英咀华读故事 1、听读走进文本 要求：仔细听

4、，正字音、断句读 2、朗读感知内容 要求：精确、流利地朗读课文，感知内容。 1、同学自读 2、指名三同学每人读一段。其他同学点评。 3、译读把握词语 要求：结合课下解释及工具书，疏通文意，把握重要词语的解释。不理解的地方小组间进行争论。解决不了的，提出来，集体解决。 归类检查：词类活用古今词义一词多义固定句式 4、分角色朗读把握形象 要求：体会人物的语气，态度，可以适当地加入动作等肢体语言，同时要用自己的话把人物心理活动直白地说出来。 妻子：对邹忌是偏爱，特别确定邹忌之美。“友爱的，当然你美，不要说徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，由于，我的眼里只有你一个啊。” 妾：地位低微，必需服从妻子

5、的观点。“老大说你比徐公美，我哪敢说你比不上他啊，说出真相来，既得罪了老大，又得罪了你，我这日子可怎么混!做一只“她云亦云”的传声筒，这就是我的命!” 客：语气平淡，敷衍应付。“你这样问，我哪里好意思说出徐公比你美啊!我可是有求于你，惹你不兴奋，我不是不识时务，自讨没趣吗? 邹忌：幸亏我没有被这三个人蒙蔽。从这件小事上就可以看出，要听到四周的人说实话真不是一件简单的事!他们也不是诚意来哄骗我，但由于各怀心事各怀目的，都隐瞒了事实。由此可见，听到耳朵里的不肯定是真话。家庭小事如此，国家大事更是如此。高高在上的一国之君听到的会是真言?糟糕!我必需去见大王。他是个聪慧人，肯定会明白我的苦心的。 齐威

6、王：我就知道邹忌这家伙今日来见我，绝非只谈家庭琐事。作为一家之主他听不到真话，显而易见，作为一国之君，我听到的更是一些明哲保身的顺耳之言甜言蜜语啊。看来，广开言路，倾听逆耳真言才能掌控国家弊端，从而革新政治，取得大治啊。那就大刀阔斧地进行革新吧! 老师：通过大家的朗读和表演，可以看出大家对人物形象把握地很精确，很到位!这取决于你们反复读书，仔细揣摩。读书就要这样，在有限的文字里玩味，挖掘出丰富的意蕴。好，我们连续探究和挖掘! 三、探究挖掘品故事 1、说说邹忌其人 思索：从第一段中可以看出邹忌最珍贵的品质是什么?从文中找出依据。 求实的精神。(讲求实际。客观地或冷静地观看以求得对客观实际的正确熟

7、悉。)两次“窥镜”，都是在调查讨论。俗话说三人成虎，邹忌没有信任三人的话，通过自己的眼睛发觉真相。“暮寝而思之”，说明他擅长独立思索问题，发觉问题，不受别人的谎言所迷惑。 分析很好，课堂上我们要手不离书，字字有依据。学会思索，学会发觉。 2、谈谈威王的态度 思索：齐威王对邹忌的进谏赐予了充分地确定，从哪里可以看出? A语言“善”：是他确定邹忌讲的对，讲的精彩;表明自己的态度，接受邹忌的建议虚心纳谏。 B从他下的三条命令可以看出，他纳谏的力度之大，决心之强。 3、议议进谏技巧 思索：邹忌胜利地劝谏齐威王，缘由是什么呢?他奇妙的讽谏艺术表现在哪里? A他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他

8、受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。 B他没有直接谈国事。而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的缘由是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事：宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣。这个推理有着强大的规律力气，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。 邹忌这种推理方式叫做类比推理;论证方法叫做设喻论证。 这是一种委婉进谏方式，想想，跟它相反的进谏方式是?直谏。举例说明什么叫做直谏? 出师表中诸葛亮进谏方式是直谏。“诚意开张圣听，以光先帝遗德不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”为什么不讽谏?刘禅昏庸无能，

9、没有悟性，委婉劝告没用。诸葛亮地位极高，直谏无危急。分析本文：通过开头人物的介绍，一鸣惊人的小故事我们可以看出齐威王这个人悟性高，有辨别是非的力量，还有一点要面子，适合讽谏。 可见，对人提看法要因人而异，当忠言逆耳时，可以变换角度，适度包装，让忠言变得顺耳，甜耳!在我们的生活中，在人际交往中，提看法可不是一件小事，有时候它也具有艺术性。 四、学以致用鉴故事 小练习：假设你父母对你过分溺爱，生活上过分照看，什么活也不容你做，什么活动也不许你参与。你将如何委婉劝告，让父母转变这一做法? 1、宠是无法腾飞的龙。 爸爸妈妈你们知道吗?宠字的结构是一个宝盖头把龙护住了，宝盖头代表父母过分的呵护限制，这样

10、龙永久也无法腾飞。现在，你们在生活上对我万般照看，像那个宝盖头一样把我紧紧护住了，不让我自己去体验和实践，我这条小龙都变成一条无能无奈的小虫虫了，怎么能腾飞呢?请放开你们暖和的手，让我在万里晴空自由飞翔吧! 2、花盆中的小苗长不成顶天立地的大树。 俗话说花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。花盆太小，鸟笼太窄，虽然养花人和养鸟人细心照看，但是，限制了小苗和鸟儿的自由成长，不能成材。要想成材，就必需经受风雨，经受挫折和磨练。小孩子更是如此，父母过分溺爱，就犹如把他养在花盆和鸟笼里，永久不能够扎深根，不能历练搏击风雨的翅膀。爸爸妈妈，请给我一个宽阔就的天地，让我自由成长。 在实际人际交往中，我们在必

11、要的条件下，可以委婉表达自己的看法，但提看法肯定要真诚，过于作秀也是行不通的，要把握好一个度的问题。 课堂小结：邹忌讽谏取得了巨大的胜利，取决于他既敢于进谏，又擅长进谏，讲究进谏的艺术性。但是，你想过吗?假如他遇到的是商纣王和楚怀王，结果会怎么样?他的譬喻再妙，辞令再巧，也是白费口舌，枉费心机。因此，纳谏胜利还需要什么?君主要明智，要擅长接受建议。盼望，我们每一个让都能虚怀若谷，听取别人的建议，不断完善自我!一个人，永久不能停止成长! 五、作业设置 必做题：分类整理本文的词语解释。 选做题：阅读召公谏厉王止谤以及臧克家的纳谏与止谤。 语文出版社九班级上册教案2 教学目的 1.体会古代志士为了国

12、家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀; 2.观赏邹忌的讽谏艺术。 教学重点通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 教学课时3课时。 教学步骤课前预备： 1.自读课文，利用工具书，疏通文意; 2.搜集资料，了解邹忌及齐王其人。 第一课时 一、导入 1、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君特别策异计。齐威王就特别幸运地遇到了这样一位贤臣邹忌。今日，我们就观赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。 2、简介

13、战国策战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真实、生动。 二、解题 1.思索：文题有几层意思?讲解“讽谏”。 明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明白文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用示意、比方的方法委婉地规劝。封建.，皇威，不行侵害，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤!然而，邹忌却敢于

14、劝告齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪慧奇妙的劝谏方法。 2.本文涉及的两个人物你了解多少? 明确：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为欣赏，封他为齐相。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为.乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”从今后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 三、引导同学朗读课文 本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟识课文内容的目的。 1.初读课文：请同学自由朗读课文，提示同学留意读音、语气、句读。 易读错的字有：昳(yi)丽朝(zhao)服衣冠( 语文出版社九班级上册教案