初二生物动物的主要类群学问点.docx

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1、初二生物动物的主要类群学问点 动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动或能够活动之物。包括人。下面是我整理的初二生物动物的主要类群学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 初二生物动物的主要类群学问点 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等 2、腔肠动物的代表动物：水螅 3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。 5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背 腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分) 6、内部结构：水螅的身体由内胚层和

2、外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。 5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 6、水螅的纵切面示意图 二、扁形动物 1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。 2、扁形动物的代表动物是：涡虫 3、生活环境：在清亮溪流中的石块下面 4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。 5、没有特地的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。 6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。 其次节 线形动物和环节动物 一、线形动物 1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。 2、代表动

3、物：蛔虫 3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。 4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。 5、内部结构：消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无特地的运动器官。 6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系 (1)人喝了带有虫卵的生水。 (2)吃了沾有虫卵的蔬菜。 (3)沾有虫卵的手去拿食物 7、蛔虫病的预防 (1)首先留意个人卫生， (2)不喝不干净的生水，蔬菜。 (3)水果要洗洁净， (4)饭前便后要洗手 (5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用 8、线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。 二、环节动物 1、常见

4、的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。 2、代表动物：蚯蚓 3、形状：身体由很多相像的体节组成，前端有口，后端有肛门。 4、环带：距离环带近的是前端，距离环带远的是后端。 5、用手摸蚯蚓的表面，感觉到粗糙不平，这就是刚毛。 6、蚯蚓的呼吸：潮湿的体壁 7、运动：刚毛和肌肉的协作完成运动。 8、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由很多相像的体节组成;靠刚毛和疣足帮助运动。 9、蚯蚓的作用： (1)疏松土壤，提高土壤肥力， (2)含有蛋白质、脂肪，养分价值高。 (3)药用 (4)关心处理生活垃圾，消退环境污染。 第三节 软体动物和节肢动物 一、软体动物 1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、

5、乌贼。 2、软体动物代表动物：河蚌 3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。 4、外套膜：爱护河蚌松软的身体，并且分泌物质形成贝壳。具有外套膜和贝壳是双壳类动物。 5、运动器官：足 6、呼吸器官：鳃 7、软体动物的主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足 二、节肢动物 1、节肢动物代表动物：蝗虫 2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。 3、蜘蛛不属于昆虫类。 4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。 5、呼吸：腹部的气门 6、外骨骼：(1)爱护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。 7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体

6、和附肢都分节。 8、节肢动物与人类的关系：(1)、供应食物(2)传粉(3)药用价值 怎样背生物才能很快的记住 突破难点 学校生物有些学问比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种： 复杂问题简洁化。生物学问中，有很多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面精确地把握，而抓主要冲突、抓冲突的主要方面，能使学问一目了然。 归纳总结 在学校生物新课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当学完一部分内容之后，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆。 生物和生物圈学问点 1.生物的特征： 生物的生活需要养分 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长(由小到大)和繁殖 生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2.生物圈：地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。 3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。 初二生物学问点