四川文科高考一分一段2022猜测.docx

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1、四川文科高考一分一段2022猜测 高考已经结束了，考生重点关注的高考一分一段已经间续公布了，你想知道2022年最新的高考一分一段是多少吗?下面是我为大家收集的关于2022年四川文科高考一分一段。盼望可以关心大家。 2022年四川文科高考一分一段 由于2022年四川文科一分一段还未公布，因此我为大家找来四川文科往年一分一段，以供大家参考。 2022年四川文科高考一分一段 如何综合考虑分数、学校与专业 要从学业和潜质动身来考虑学校和专业。 1.高分考生。最好考一所综合性讨论型高校，专业可以偏于基础，毕业后再确定进展方向。这实际上是通过四年本科学习，在一个更高的平台上做出新的进展选择。 学校背景对同

2、学特别重要，将来承认你的第一步的是训练背景。如卫生部部属大医院是不会招收地方医学院毕业生的(当然这些医学院有自己的培育方向和特色)。 2.重点本科中间段的大部分同学。应学校与专业并重，比较抱负的是选择特地院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，假如以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业，或是.需求量大的专业;假如以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体状况，专业最好是自己感爱好或毕业后找工作时有优势的专业。如何把握好学校与专业之间的关系特别重要，如北航的航空机械专业(非主体专业)，北京交通高校的交通运输管理专业(主体专业)，就是要看哪个对你是有意义的，这绝不是用分数来“买”学校。 3.一般本

3、科范围内的大部分同学。要优先考虑专业，其次考虑学校。这是由于一般本科院校中，除少数特地院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。这部分同学学业成果虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势和潜质即使个人和家长也未必熟悉到，这种差异对高校的专业学习往往影响较大。 因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的进展空间。这部分考生毕业后是经济.进展需求量最大的、在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，专业的选择比学校的选择更重要。 4.预备接受高职训练的同学。应主要以专业作为填报志愿的动身点。职业训练以就业为导向、以技能培训为基础，因此，考生要

4、从选择职业角度动身选择专业。 在选择时要留意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽。二是充分考虑本人的爱好及潜能，对于一线的技能性岗位，假如考生始终抱有足够爱好，工作力量、生活习惯适合岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业进展空间。 预备接受高职训练的同学要对前途有足够信念。比如金融、交通、物流、物业、IT、商业、电讯等行业今后必将快速进展，这些行业的技能与管理岗位正呈融合趋势，传统意义上的蓝领白领已无明显区分。将来几年，行业将需要大量具备肯定职业技能和训练有素的人才。 第六个问题：如何总体把握高考志愿 每年填报

5、志愿，考生和家长往往如在云里雾里，理不出头绪。我们从宏观上冷静的理一下思路，需要明确两条主线。 A.高校招生是按分数录用的。我们必需科学评判自己的高考实力，选择与考生学业成果相应量级的高校。简洁地说，就是如何将分数用好用足而又避开风险。这个问题是每年考生和家长在操作上始终把握不准的难题。 B.高考志愿是考生对将来职业生涯的第一步规划。这就需要我们去讨论和选择适合考生学科特长、性格特点和综合素养的专业。这是一个往往简单被考生和家长忽视的问题。选择了不适合自己的专业，无论是高校四年的学习，还是将来深造和就业都是无法重新再来的。 我们全部填报志愿的工作，都要围绕这两条主线来思索和谋划，不要被一些细节

6、问题所左右和误导，始终保持清醒的头脑。 我们不妨从填报高考志愿的一些详细思路、方法和技巧中归纳总结出一些重要的原则。我认为以下三条尤其重要，需要牢牢把握。 A.留有余地，降低风险。无论第一志愿还是其次志愿，都不能冒进，不能抱侥幸心理。一志愿报高了只能“下嫁”到二志愿学校，二志愿报高了只能希望征集志愿补录，但这种机会特别有限。 B.设置梯度，拉开档次。无论平行志愿的三所学校之间，还是同一所学校的五个专业之间，都需要拉开档次，不能在同一水平线上选择，这样会大大降低风险。 C.方法互补，综合谋划。无论看分数还是看排名，都不能简洁计算或推算，还要通过向中学老师和高校招生办询问、参与高招询问会和高校开放日等渠道，全面了解状况，既有定量测算，又有定性分析，做出综合推断。 最终，关于家长的角色扮演 基本原则是：关心孩子进行选择，敬重孩子的选择，引导孩子对自己的选择负责。 家长要围绕孩子预备报考的学校、专业，去学校询问、上网查询，做广泛的调查讨论，收集信息、处理分析信息，将这些信息给孩子，以节约孩子的时间。选择基本定向的一两所高校的时候，可以带孩子去志愿高校具体询问。 要摆正心态，冷静对待高考，客观对待上高校。不要给孩子加压，不要误导，不要好面子，不要攀比，不要包办代替。 要从了解孩子本身的特点动身，多与孩子沟通，并且教育孩子树立长远的成才观念，引导孩子对自己的打算负责。