江苏专用2016高考生物二轮复习第四单元专题三植物生命活动的调节专题整合.doc

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1、【创新设计】（江苏专用）2016高考生物二轮复习 第四单元 专题三 植物生命活动的调节专题整合2016微型高考仿真练(时间：30分钟满分：40分)一、选择题(共8小题，第16题每题2分，第78题每题3分，共18分)1(2015江苏淮、宿、连、徐四市一模，16)下列有关生长素的叙述，正确的是()A顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽C植物向光性现象能体现生长素作用的两重性D不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同解析顶端优势是顶芽产生的生长素通过主动运输运到侧芽，在侧芽部位积累，使侧芽生长受到抑制；生长素作用的两重性体现为生长素既能促进生长又能抑制生长，在

2、植物向光生长时，向光侧和背光侧均为促进生长。答案D2(2015江苏连云港、徐州、宿迁三模，11)下图为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理和实验结果。下列分析错误的是()A该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中B和结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关C若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果D设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响解析结合温特的实验处理和结果分析，该实验可说明尖端产生某种化学物质扩散到琼脂块中，且该物质能促进去尖端的胚芽鞘弯曲生长：由于本实验中的胚芽鞘的尖端已被切除，因此感光的部位不存在，单侧光不会引起生长素

3、的重新分布，在单侧光下也可以得到相同的实验结果；设置组的目的是消除琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响。答案C3下表格列举了白菜经不同方式处理后，植株的开花情况。据表格信息能得出的结论是()组别处理方法开花情况1低温处理，不另外施加赤霉素白菜开花2未经低温处理，另外施加赤霉素白菜开花3未经低温处理，不另外施加赤霉素白菜不开花A赤霉素能促进花的发育B赤霉素能解除种子休眠C赤霉素必须经低温诱导才能合成D白菜必须经低温环境处理才能开花解析比较组别2和3可知，白菜开花可以低温处理或者用赤霉素适度处理，因此赤霉素能促进花的发育，A正确；赤霉素处理的不一定是种子，B错误；据题干信息不能得出低温能诱导赤霉素的合成这

4、一结论，而且诱导赤霉素合成的方法也不一定只有低温处理一种，C错误；根据组别2的处理方法及所对应的处理结果可知，D错误。答案A4(2015江苏苏锡常镇四市调研)下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是()A图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的B图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度C图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象解析图甲中生长素背光侧生

5、长素浓度较高的原因是由单侧光引发生长素横向运输引起的；图乙中茎3、茎4处生长素浓度均位于图中C点之前，为“促进”浓度；图乙根2处生长素浓度高于根1处，从而使1处生长更快，表现出向地生长现象。答案B5用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是()A两天后，胚芽鞘D向左(A侧)生长B两天后，胚根E向右(B侧)生长C两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长解析从图甲可以看出，由于重力作用，数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的，故在胚芽鞘D中，B侧生长快于A侧，胚芽鞘D向左弯曲生长。在胚根E中，由于胚根对生长素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚根

6、向右弯曲生长。根据图乙，由于生长素的极性运输，琼脂块e能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。答案C6(2015江苏扬州、南通、泰州三模，15)科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对大豆根系生长的影响，结果如下图所示。据此结果作出的判断，正确的是()AIAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物B促进大豆根系生长的最适浓度IAANAAIBACIAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性D随浓度增大，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著解析吲哚丁酸

7、和萘乙酸属于生长素类似物，不是植物细胞合成的激素，A错误；先确认对照组的根长，然后将其他浓度与之比较，可发现同种浓度下不同种类的生长素类似物对生根影响不同，可推测促进大豆根系生长的最适浓度IAAIBANAA，B错误、D正确；由图可知，IAA、IBA、NAA对大豆根系的生长作用只有IAA能表现出两重性，C错误。答案D7下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是(多选)()A光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的

8、结果解析光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成、分布、光合作用等，从而影响植物的生命活动，A正确；植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，B正确；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同的阶段，起主导作用的激素不同，C错误；细胞分化是植物的生长发育的基础，细胞分化是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确。答案ABD8有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是(多选)()A生长素类似物浓度不同，促进生根的效果都不相同B不同浓度生长素类似物处理组间可形成相互对照C处理时应该用生长素类似物溶液浸泡插条D用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以

9、利于生根解析生长素作用具有双重性，当生长素类似物浓度不同时，促进生根的效果可能相同，A错误；在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，B正确；处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部，C错误；幼芽可以产生生长素，生长素可以促进植物生根，所以用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根，D正确。答案AC二、非选择题(共3小题，共22分)9为研究赤霉素对棉株光合产物运输的影响，某课题组选择长势相同的健壮棉株，按下图步骤进行实验，处理方式和实验结果如下表所示(甲液为20 mg/L的赤霉素水溶液，乙液为40 mg/L的2氯乙基三甲基氯化铵水溶液)。处理

10、方式P值(放射性强度占全株总放射性强度的百分比)幼果中叶片中实验取0.1 mL甲液滴在幼果上15.783.6对照处理10.188.0实验取适量甲液全株喷雾2.696.0取等量混合液(甲、乙液11混合)全株喷雾20.977.3取等量蒸馏水全株喷雾10.188.0注：上述处理不影响植株光合与呼吸强度。(1)幼果中的含14C有机物来源于_，本实验中，反映因变量的测量指标是幼果、叶片和全株的_；实验中，对照组的处理方式是_。(2)实验的结论是_。(3)实验结果能否证明只用乙液全株喷雾处理植株，可有效提高幼果的P值，判断并说明理由：_。(4)取0.1 mL甲液滴在主茎叶片上，能否提高该叶片的P值？_，实

11、验结果表明，若要提高幼果的P值，最简便而有效的方法是_。答案(1)喂饲14C(14CO2)的叶片放射性强度取0.1 mL蒸馏水滴在幼果上(2)赤霉素能促进(吸引)叶片光合产物(有机物)向幼果运输(3)否。缺少单独使用乙液全株喷雾处理的实验(4)能用适量甲、乙液11混合后全株喷雾处理10为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响空气通过的情况下，起到_的作用。

12、用激素处理时应将IAA加在_(填“培养液中”或“茎芽顶端”)。(2)图2数据表示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_的作用，_的这种作用更为显著。(3)从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的_倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在_关系。(4)A组数据未显示出GA3和IAA具有明显的上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。答案(1)防止污染茎芽顶端(2)促进GA3(3)18协同(4)内源IAA11某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，请分析回

13、答下列相关问题：(1)植物激素是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对植物的生长发育有_的_；植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)本实验中，用试剂处理月季插条的_(填“形态学上端”或“形态学下端”)；由图中数据初步显示，两种植物激素类似物对月季插条生根表现出_作用。根据图中信息是否可以推测，激素类似物乙抑制了插条生根？_(填“是”或“否”)；(3)从预实验的结果是否可确定激素类似物甲对插条生根具有两重性？_(填“是”或“否”)，说明理由_。(4)若已确定激素类似物甲为生长素类似物，为了确定其促进生根的最适浓度，需在上述实验的基础上进一步缩小浓度梯度重复实验，其依据的原理是_。答案(1)显著影响微量有机物信息(2)形态学下端拮抗否(3)否所有处理茎的生长素浓度与对照组对照，都促进生长，不能说明生长素作用的两重性(4)生长素(类似物)的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况7