部编版四班级上册《蟋蟀的住宅》语文教案.docx

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1、部编版四班级上册蟋蟀的住宅语文教案 编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。下面是由我给大家带来的部编版四班级上册蟋蟀的住宅语文教案，一起来看看吧! 蟋蟀的住宅课文原文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。它们的隐藏所得来不费功夫，弃去毫不行惜。蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。它不利用现成的.。它的舒适的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅始终到卧房。 蟋蟀怎么会

2、有建筑住宅的才能呢?它有特殊好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了讨论蟋蟀，我又搜寻起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。仆

3、人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住宅是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。不大一会儿，它又进去连续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今日做一点儿，明天做一点儿。这个洞可

4、以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温柔，太阳晒到它住宅的门口，还可以观察蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 蟋蟀的住宅语文教案 教学目标 1.熟悉“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐藏”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。 4.积累好词佳句，体会运用拟人的手法和生动形象的语言表达详细事物的写作方法。学习留心观看四周事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 教学重点 1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 2.体会蟋蟀吃苦耐

5、劳、不愿随遇而安的特点。 教学难点 体会如何运用生动形象的语言表达详细事物。 第一课时 教学目标 1.熟悉会写本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教具预备 1.多媒体课件 2.有关蟋蟀的文字、图片资料和资料 教学设计 一、激发爱好、导入新课 1.昆虫的世界特别奇异，夏天我们常常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有美丽的歌声外，还有一种昆虫也经常给我们带来奇妙的歌曲。 2.(播放蟋蟀的叫声)(课件出示2) 蟋蟀唱歌特别出名，但它还有一样东西特别出名，是什么?(蟋蟀的住宅)(老师板书：蟋蟀的住宅)(课件出示3) 3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗?看到这个题目，你会

6、有什么疑问? 4.那我们今日就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。 二、朗读课文，把握字词。 1.自由朗读课文，读准字音。 2.出示生字，多种方式朗读(开火车读，齐读，指名读) 3.分析记忆字形。老师要鼓舞同学开动脑筋记忆 出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛”(课件出示4) 翘舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜 4.书写指导。 出示生字“宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、钳、较、锯”(课件出示5) 指导书写：“穴”的最终一笔捺要伸展;“卧、专”的最终一笔都是点;“卫”最终一笔横要长一些。 指导同学按笔顺规章写字，并留意同学的写字姿态。

7、5.画出不理解的词语，借用工具书解决。(课件出示6) 隐藏：借助别的东西遮盖掩藏。 随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满意。 慎重：谨慎仔细。 柔弱：常指体弱,易感疲惫的;易得病的。 搜寻：认真查找。 隧道：埋置于地层内的工程建筑物。 耙扫：打扫。 三、理清脉络，划分层次 1.自由朗读课文，小组争论思索：观看了什么?有什么发觉? 2.课文一共9个自然段，可以分为三部分：(课件出示7) 第一部分(第1自然段)写蟋蟀出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 其次部分(第26自然段)详细介绍住宅的特点。 第三部分(第79自然段)详细描述蟋蟀修建住宅的经过。 四、熟读课文，了解住宅特点。 1.默读第1

8、自然段，思索、小组争论：蟋蟀出名有几个缘由? 2.将其次句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行?为什么? 3.同学汇报，老师相机指导。 五、小结课文，课堂练习 师：为什么会有这样的发觉与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊异吗?下一节课我们再走进课文。 六、再读课文，布置作业(课件出示8) 1.带着你的疑问再读课文。 2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。 其次课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。 3.积累好词佳句，体会运用拟人的手法和生动形象的语言表达详细事

9、物的写作方法。学习留心观看四周事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 教具预备 课件 教学设计 一、.导入，复习生字 1.听写生词，同桌相互检查，准时改错，必要时集体订正：(课件出示10) 住宅临时选择住址优良卧房 大厅.专家卫生钳子较大 2.观看了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的过程) 3.我们向别人介绍自己家的住宅的时候，会根据怎样的挨次介绍? 同学说说自己的介绍挨次。 二、精读课文，深化理解。 1.现在法布尔就向我们介绍他发觉的蟋蟀的住宅。自由朗读26自然段。(老师板书：住宅特点) (1)为什么把蟋蟀的.称做是“住宅”呢?这是运用了什么修辞写法? (2)“随遇而安”什么意思?(指导同学读第2自然

10、段的前三句话) (3)“蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么?(老师板书：选址慎重、自己挖掘不愿随遇而安) (4)指导朗读，体会“不愿随遇而安”所表达的丰富内涵。 思索：发觉了什么?他是怎么介绍的? 2.同学汇报： 外部：(老师板书：外部) 隧道排水良好 青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。(拟人的手法)(课件出示11) 门隐藏 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。(比方的手法)(课件出示12) 平台平坦(老师板书：隐藏平坦) 那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在

11、这平台上弹琴。(拟人手法)(课件出示13) 3.齐读第5自然段，老师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅?(外部) 4.介绍完蟋蟀住宅的外部后，又发觉了什么?(学习第6自然段) 内部：简朴、清洁、干燥、卫生(课件出示14)(老师板书：内部：简朴、清洁、干燥、卫生) 三、精读课文，加深理解 1.自由朗读79自然段，思索：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是宏大的工程呢?抓住关键词句，说说你的感受。 2.同学汇报： 动工时间：十月，秋天初寒(老师板书：动工时间：十月) 挖掘过程： 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。(挖掘工具柔弱)(

12、课件出示15) 蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。(勤劳，观看细心)(课件出示16) 长时间修整 余下的是长时间的整修，今日做一点，明天做一点。 即使在冬天，只要天气温柔，太阳晒到它住宅的门口，还可以观察蟋蟀从里面不断抛出泥土来。(勤劳)(课件出示17)(老师板书：挖掘过程：不断整修勤奋) 3.再次朗读79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。 (1)从哪些地方看出来蟋蟀不愿随遇而安? 蟋蟀不愿随遇而安体现在:一是它慎重地选择住址;二是它不利用现成的.;三是自己一点儿一点儿挖掘.。 (2)是如何把蟋蟀建筑住宅的过程写清晰的? 通过“扒”“搬

13、”“踏”“推”“铺”一系列动词，详细生动地描写了蟋蟀建筑住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。 四、课堂总结，回顾课文 法布尔先生经过长期、细心地观看，发觉了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍伴侣的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“宏大的工程”。 五、拓展延长，布置作业 1.科学家法布尔以严谨求实、乐观探究的科学态度，坚持长期细心观看的敬业精神给我们很大的启发。平常，我们每一个人也要以严谨仔细的态度对待身边的每一件事，从小培育耐心细致的观看习惯，乐观探究，为科学事业贡献一份力气。 2.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发? 3.选择学

14、习。(课件出示18) (1)课后选一处景物进行观看，练习写一写。 (2)连续搜集关于昆虫神秘的相关资料。 (3)有条件的读一读昆虫记这本书。 蟋蟀的住宅教学反思 每一篇文章中都渗透着深厚的情感，甚至每一个字中都代表着不同的感受，代表着它深刻的用意。不论在什么样的文章，最简单理解的或者说最直接的感受就是文字中所透出的情感。但是在课堂上，我们常常把重点放在了“悟情”上，而对于用何种方法表达出来的这种情感常常被忽视。下面就以蟋蟀的住宅这篇课文为例，反思自己的阅读教学。 一、字里行间总是情 蟋蟀的住宅是法国闻名昆虫家法布尔写的一片观看笔记。文中介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的。课文一开

15、头就写到“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”开头就引起了读者极大的爱好。此时，同学会不由自主地想“它的住宅在什么地方?”“是什么样子的?”等等。通过和其它昆虫的对比，让我们感受到了蟋蟀和其它昆虫的不同：它要慎重的选择住址，并且不利用现成的.，要自己一点一点的挖掘。它的“不愿随遇而安”，究竟是为了什么，它又是怎样的不愿的?这无疑成了课上同学们争论的焦点。而这一点也正是蟋蟀的个性所在。课文在描写蟋蟀住宅外部的特点时写到：“当四周宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”把蟋蟀的叫声说成弹琴，让我们感受到这座住宅不仅仅是安全舒适，而且还有休闲消遣之功能。当四周都已经静静静时，蟋蟀就弹起琴唱起歌，

16、来享受它的漂亮生活。这也证说明白对于蟋蟀极其宠爱的感情。在描写蟋蟀建筑住宅的文字中，通过“扒、搬、踏、推、铺”这几个字，及其蟋蟀不断修正的过程，渗透出了对于蟋蟀的敬佩之情，一只小小的蟋蟀，不但不愿随遇而安，而且还这样努力、不辞辛苦的建筑自己的住宅，真是让人心生敬佩。从初秋到深冬，蟋蟀始终在这样不停的建筑和修整，也更加的说明白小蟋蟀坚持不懈的精神品质。因此，不禁发出感叹说蟋蟀的住宅是一个宏大的工程。而这全部的一切都源于对于它的特别感情。从文中我们知道小时候就喜爱捉蟋蟀，去喂养它们，而就是由于这份喜爱，才有了讨论蟋蟀的这种行为。 蟋蟀的住宅这篇课文中，处处都能发觉字里行间透露出的对蟋蟀的宠爱与敬佩

17、之情。当同学自己带着对蟋蟀的深厚爱好来学习课文时，也就很简单的把握了蟋蟀住宅的特点和如何建筑这项宏大的工程了。 二、情到深处看表达 于永正曾经说过：“文章一旦被选进语文教材，成了“课文”，它就具有了双重意义：一是内容意义，而是形式意义。同学学习它，不但要了解写的是什么，而且要知道是怎样写的。文字这个载体本身就是学习的对象。”也就是说，当我们拿过一篇文章来之后不但要了解文章写的内容，更重要的是知道如何把这写内容写出来的。 蟋蟀的住宅这篇课文中，从题目我们就可以看出将蟋蟀的.说成“住宅”明显是将蟋蟀当作人来写，文中像这样的词句还有许多，比如“唱歌”“弹琴”“专家”等等，都通过用拟人的修辞方法来表明

18、白对于蟋蟀的宠爱之情。在课文的其次自然段中写到：“蟋蟀和它们不同，它不愿随遇而安。” 为了说明这一点通过与其它昆虫进行比较，精确的运用“慎重”“一点一点挖掘”等词语来说明。在描写蟋蟀建筑住宅的过程时，不但恰当的使用一系列的动词来描写，而且这些拟人化的动作，更简单让人产生共鸣，加深理解。 而在课堂上对于这些表达上的学问点，极少涉及到，只是重视同学对于课文所要表达的情感上进行的不断地努力引导，同学只体会到了文字表面上所蕴含的情感，并未深化的思索，是怎样写出来的这些内容。当同学稍体会到一些住宅的特点时，就蜻蜓点水一样，连续着自己的 “教案之旅”，并未考虑到同学对于语言表达上的感受。因此，在阅读教学中

19、，除了体会字里行间的情感之外，还要去寻找遣词造句的的方法，让同学真正明白文字表达的重要性。 三、读写结合自成文 在体会文章感情的基础上，去深化思索是如何写出这些内容的，即在遣词造句上的特点，这样更加有利于同学力量的培育。“同学不仅要学会，而且要会学。”在学习目标上不能只重视情感态度价值观目标，更应当重视力量目标。比如，在蟋蟀的住宅中的住宅特点中，我们就要重视同学的思维训练。文中将蟋蟀住宅的特点描写的具体详细，但是需要用个别词语概括的说出来，就需要一种训练和引导，可以先抓住一句话进行举例说明如何概括其特点，然后放手给同学充分的空间去思索，进而概括出其他特点。让同学学会如何概括提炼文章的内容。另外

20、，在蟋蟀建筑住宅的过程中，描写的极为详细，我们仿佛能看到蟋蟀那劳碌的身影，而这些都源于精确地运用了名词和动词。而为什么能够写的如此的生动、详细呢?主要缘由在于长期细致地观看，而这种观看也正是我们现在同学习作中所缺少的，同学不知道如何去观看一件事物，不知道整体和部分之间的关系，往往只抓住了一项内容，语言枯燥乏味。因此，在进行本次教学之后就要让同学明白，要想把一件事物(事情)写具体，就要耐心地、细致地去观看，这样才会有所发觉。学以致用，“学”就是为了“用”服务的。所以，在此基础上，可以引导同学进行读写训练，将文中学到的观看方法及其表达方法运用到自己的习作当中，写一篇观看笔记，就会有不俗的表现。 作为语文学科，我们究竟要教给同学什么，我想不是短短的文字当中所包含的感情，而是如何用这样生动的文字将浓浓的感情包含到其中的。语文学习是一个长期积累的过程，在这个过程中让同学受益终生的是在文中所用的表达方法，而要做到这一点，就需要我们老师对教材进行更加深化的解读。 部编版四班级上册蟋蟀的住宅语文教案