安徽高一语文学问点.docx

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1、安徽高一语文学问点 在语文学习中，现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、谈论文阅读、散文阅读。下面是我整理的安徽高一语文学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 安徽高一语文学问点 一 1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比方放纵坏人。 2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比方恶人逃脱，主管者应负责任。 3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安排下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。 4.分崩离析：倒塌解体，四分五裂。形容国家或集团_瓦解。 5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比方内部发生祸乱。 6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后

2、退了百步的人。比方自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。 7.饿殍(pio)遍野：饿死的人处处都是。 8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞光明。比方突然领悟了一个道理。 9.浅尝辄止:略微尝试一下就停下来。指不深化钻研。 10.卓有成效:有突出的成果和效果。 11.坚忍不拔;形容在艰苦困难的状况下意志坚决，毫不动摇。 12.永垂不朽：指光辉的事迹和宏大的精神永久流传，不会磨灭。 13.骇人听闻：使人听了特别惊讶、可怕。 14.义愤填膺(yn)：发于正义的愤懑布满胸中。 15.安之若素：安稳相处，和平常一样，不觉得有什么不合适。 16.心急如焚:心里急得象着了火一

3、样。形容特别焦急。 17.息息相关:呼吸也相互关联。形容彼此的关系特别亲密。 18.无济于事:对事情没有什么关心或好处。比方不解决问题。 19.摇摇欲坠:形容非常危急，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。 20.不言而喻:不用说话就能明白。形容道理很明显。 21.大放厥(ju)词:原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发谈论。 22.语焉不详:指虽然提到了，但说得不具体。 23.一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比方特别顺当，没有任何阻碍。 24.不行思议:佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。形容事物无法想象或难以理解。 25.筋疲力尽:形容特别疲乏，一点力气也没有了。 26

4、.恫?(un)在抱:把人民的疾苦放在心里。 27.无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。 28.遮天蔽日:遮挡天空和太阳。形容事物体积浩大、数量众多或气概盛大。 29.白头偕老:夫妻相亲相爱，始终到老。 30.恻(c)隐之心:形容对人寄予同情。 31.忐忑(tnt):担心心神极为担心。 32.兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。 33.慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 34.提心吊胆：形容非常担忧或可怕。 35.奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 36.物华天宝：指各种珍美的宝贝。 37.人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也

5、就成了名胜之区。 38.高朋满座：形容来宾许多。 39.命途多舛(chun)：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。 40.冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。 41.画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。 42.李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人许多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。 43.老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。 44.东隅已逝：早年的时间消逝，假如珍惜时间，发愤图强，晚年并不晚。 45.各抒己见：各人充分发表自己的看法。 46.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻

6、常。 47.充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的看法。 48.置之不理：放在一边，不理不睬。 49.虚无缥缈：形容空虚渺茫。 50.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比方置身事外，既不过问，也不帮助别人。 二 1、文学常识 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。本文选自经进东坡文集事略，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情非常苦闷。同年，他先后两次巡游黄州的赤鼻矶，借地抒情，相继写下了

7、前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古等诗文。本文是前赤壁赋，运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 2、重点字、词、句 (一)通假字 1.举酒属客举匏尊以相属(属，通嘱劝酒) 2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通凭乘) 3.山川相缪(缪，通缭连结、盘绕) 4.杯盘狼籍(籍，通藉，凌乱) 5.举匏尊以相属(尊，通樽，酒杯) (二)词类活用 1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱) 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使起舞;泣，使哭泣) 3.正襟危坐(正，形作动整理) 4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南) 5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东) 6.方

8、其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下) 7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴) 8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以为伴、以为友) (三)古今异义 1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一) 2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子) 小说阅读答题技巧 学问链接 1.小说概念及三要素 2.小说的情节结构 3.小说塑造人物的方法 正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写 侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等) 4.小说巾的环境描写及其作用 .环境作用：它揭示了各种复杂的.关系，如人物

9、的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。 自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情;渲染气氛等。 命题角度(一)情节 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是观赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为动身点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 l、把握故事情节 (1)三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节; 文中共写了哪几件事，请依次加以概括： 概括小说的部分内容(包括指出开端、进展、和结局四部分中的某一方面)。 (2)分析小说的故事情节，可以从以下几方面入于： 抓住场面： 查找线索; 理清小说的结构。 (3)分析小说故事情切时要留意两点：

10、 情节的进展变化是冲突冲突进展的体现，分析小说的情节时必需抓住主要的冲突冲突; 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时留意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型： l、文中写了_情景在小说中起到什么作用? 2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路： 内容作用+结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 1、交代人物活动的环境。 2、设置悬念，引起读者阅读的爱好。 3、为后面的情节进展作铺垫。 4、照应前文。 5、推动情

11、节进展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 8、起线索作用。 9、埋下伏笔。 阅读答题技巧 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣! 2.其次人称：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。 我推举：高考语文阅读题考什么 3.第三人称：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。(客观实在) 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一挨次(时间或空间)较清晰地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，

12、内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下_某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清晰，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及.环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进展。也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 安徽高一语文学问点