学校四班级英语课精选课堂说课稿3篇.docx

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1、学校四班级英语课精选课堂说课稿3篇 基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。而综合语言运用力量又以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以下是我整理的学校四班级英语课说课稿3篇，盼望可以共享给大家供应参考和借鉴。 学校四班级英语课说课稿一Unit 6 Where are you odule10 Unit1的课文教学，课文通过Daminake a free talk between the T-S ，S-S. Are you happy today? Lets inibus，minibus，ake a short dialoselves

2、，they will be ework Do a survey Investie place by which vehicle. 学校四班级英语课说课稿三Unit 4 Hobbies 一、教材及同学状况分析 1.教材分析 教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层绽开，内容主要谈论个人爱好和爱好及其缘由，表达喜爱和不喜爱，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是同学的感爱好的内容，贴近同学的生活实际，易于激发同学的爱好，拓展视野。我们老师可以依据同学的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织同学开展有关爱好的问卷调查，引导同学理性熟悉所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反

3、思性学习。让同学懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，同学能够把握readinportance, relax, relaxation, develop, personality, encouraaster the four skilled words and phrases: importance, relax, develop, encourainy hobby is collectinps. whats your hobby? row 4, ps，dancinminother，等。从中陶冶情操并感受关心别人的欢乐。 设计意图：本人将对话前的热身部分扩绽开来，然后创设问题情景, 调动同学乐观性

4、, 多开口, 培育同学主动探究学问的力量, 形成一种开放, 探究, 公平和合作的一种教学氛围。将同学导入篇章学习，激发同学对篇章的宠爱，同时对不同的爱好爱好作简洁评述，将生词教学放入适当语境之中，训练同学对生词的猜想技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。 2设疑激趣, 展现教学目标(lead-in)8分钟 本部分是此堂课的重点之一, 老师依据看图说话设疑激趣, 此时展现图片, 从而达到教学目的。 设计意图: 引入本课的第一部分，和有关爱好，爱好有关的练习。通过提问，了解同学的爱好和爱好，既能提高同学求学的爱好，同时拓展到其他人的爱好，并引出相对应的词组，为下一步的学习作好预备。 3目标导学,

5、利用视听, 把握新知.(brief introduction)15分钟 提出问题，让同学带着问题听段落，对段落内容有初步的了解。此部分是本课的难点,因此本人要着重讲解readinportant for people? 2). why do people usually have hobbies? 【设计意图】：通过top-down式的阅读，让同学对全文有一总体印象，并留意培育同学在阅读过程中把握扫瞄、跳读等阅读技巧。 ii.scanninminselves 2). ask and answer in groups 3). finish the exercises. 4). check the

6、answers with the whole class. 【设计意图】：同学打开书，通过同学自己读和两人一组，相互问答，加深段落的理解，并且在朗读的过程中深化本课句型,学会相互协作，相互合作。使每一名同学都有参加的机会。通过小组展现，检查优异。小组活动后，依据内容，完成练习题，其次次阅读篇章，旨在使同学把握篇章的细节信息，并通过练习题来检查同学对篇章的初步理解程度。 iii.复述reading a第一段落。 【设计意图】通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点的巩固，并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。 4 语言沟通实践, 订正反馈(practice) 8分钟 同学在把握以

7、上句型后,老师在课堂上依据今日所学的主题搞一个调查活动，再以汇报的形式在课堂上展现出来, 从而检测同学的学习状况, 反馈教学目标.同学可以多人一组, 分别担当采访人，同时在表演过程中引入竞争机制, 拟订一个评分细则,选出表现较好的同学.这样能让全班同学参加其中, 又能让同学发觉自己的不足和其他同学的优点。同学自由组合成35人小组，围坐一圈，相互提问，并把答案记录在表格中。 评分细则: 语言规范,表达正确5分 生动,流畅,规律性强3分 自然大方,有新意2分 【设计意图】：通过小组活动，完成这一任务，利用教材资源，就同学真实的状况开展争论，对爱好爱好作再熟悉，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务

8、作好铺垫。让同学运用有关“爱好爱好”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。通过让同学口头报告自已好友这一活动，让同学产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。 5课堂总结2分钟 【设计意图】：在进行了训练之后， 同学要能够明确地知道今日所学的重点是什么，除了有思想训练的感情目标，也有学问目标，这是本课的一个主线。 6作业布置2分钟 (1) recite the new words and sentences and reading a we learned today. (2) write a letter to your english teach

9、er about your hobbies. (3)let students preview the rest of reading a, 课堂总体评价和思索 以上教学过程设计, 严格根据现阶段我国英语素养训练要求,强调课程从同学的学习爱好, 生活阅历和认知水平动身, 提倡体验, 实践, 参加, 合作和沟通的学习方式和任务型教学途径, 进展同学的综合语言运用力量, 使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度, 主动思维和大胆实践, 自主学习力量的过程。整个过程, 我们遵循开放, 探究, 公平和合作的教学理念, 从创设情景问题, 讲授新知到反馈练习, 全课总结,能作到息息相同,环环相扣,特殊是新授过程, 包括了新授,练习, 再新授, 再练习等多个环节, 能有效的调动同学思索, 表达, 既重视学问的形成过程, 也注意了同学的思维进展过程。通过我和同学的共同努力协作, 这堂课肯定能实现我所确定的教学目标, 并突破教学重难点。