Module 7Unit2第二课时教学设计 外研版英语七年级下册.docx

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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下 Module 7 My past life Unit2日期课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能三级标准：1. 能正确地朗读课文；2. 能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3. 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。课标分解1. 学生能大胆自信的朗读课文，语音语调及断句基本正确。2. 能通过文本复习，深入理解文本内容，用已掌握的信息概括回答问题；3. 能通过知识学习，正确说出知识点的用法，完成造句练习；4. 通过同学互助、小组合作，借助图表等信息提示，能组织一篇关于描述过去生活的小短文并能向他人

2、介绍。教材分析 本模块选择“过去生活”作为话题不仅仅是因为学生对此比较熟悉、感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。本单元以贝蒂的口吻讲述了她在美国的家乡昆西小镇的生活。这些生动形象的内容在学生眼前打开一扇窗户，让他们看到了真切的外部世界，培养学生的跨文化意识。学情分析 通过第一课时的学习，学生已能读懂文章并掌握基本信息；本课时需要学生能够大胆自信的朗读，深入理解文本信息，用已经掌握的信息进行造句练习，巩固语法知识；进一步培养学生用简单的英语描述个人生活的能力。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1. 通过听课文录

3、音及跟读，能够识别单词正确的发音及语音语调，做到有自信的大声朗读。2. 通过文本复习，总结归纳文本信息，并能正确完成文本变式训练。3. 通过精讲点拨，能够掌握文中语言知识点和重点句子，并做到灵活应用。4. 通过同学互助、小组合作，能够就“过去的生活”这个话题进行讨论，丰富表述信息，并能结合所学句型写一篇介绍自己或他人过去生活的短文。 评价任务 评价标准1. 课前小测，根据汉语提示，写出正确的单词。（指向目标1）准确写出这些重点单词2. 复习文本内容，同学互助完成两个任务（指向目标1、2）学生能够大胆自信地朗读课文，单词发音及语音语调基本正确；在理解文本的基础上正确填空；3. 能够自主记录并背诵

4、知识点，完成练习，学以致用（指向目标3）能够掌握文中重点句子和知识点并做到灵活应用。4.根据信息提示，同学互助、小组合作，组织一段关于描述过去生活的对话并能向他人介绍。（指向目标1、2、3、4）能较为准确、流畅地向别人表达自己的观点5. 根据思路点拨，能写出一篇描述过去生活的小短文能写出一篇语句较通顺、没有太多语法错误的小短文 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1Presentation根据汉语提示，写出适当的单词。1. There is a big _ (浴室) in my house. 2. Who is the 45th _(总统) of the US?Donald J. Tr

5、ump. 3. The lovely sweater feels very soft and _ （舒服的）. 4. Where is your mother now? She is in the _ (花园). 5. Why is your brother sad? Because he is very _ (厌倦的) at school. 能准确写出这些重点单词。Step 2ReviewTask1：Listen and read.1. Listen to the tape, pay attention to the words pronunciation and intonation.2.

6、 Follow the tape and read.3. Read loudly by yourself. If you have read the passage fluently, you can read it to your deskmate.Check: Read to your deskmate.Task2：Finish the blanks and check in groups.学生能够大胆自信地朗读课文，单词发音及语音语调基本正确，课文朗读总体比较流畅。能结合文本内容，写出所给词的正确形式Step 3精讲点拨，释难解惑Step4学以致用，合作探究Step5思路点拨，实战演练S

7、tep 6Homework知识点1. There were lots of things to do .  there be句型的过去时为there was / were .否定式: there was /were + not 疑问式: Was / Were提到句首e.g. There was a beautiful garden here. There wasnt a beautiful garden here.（否定句）Was there a beautiful garden here ?（疑问句）There be+名词+to do.”表示“有某事要做”There be+名词+d

8、oing sth. 意为“有正在做某事”There be+名词+with. 意为“带/具有”练习一: 根据提示完成句子。1)昨晚有很多作业要做。_ lots of homework _ last night.2)昨天我经过学校时，一些男孩正在操场上踢足球。There were some boys _football on the playground when I went past the school yesterday. 知识点2. It was great to play there. 在那里玩很开心。it是形式主语，真正的主语是to play.这种句式的结构：It+be+adj.(f

9、or sb.)+to do sth. 做某事练习二：翻译句子1）读书是很有趣的。 It is interesting to read books.2)对于我来说，打篮球是很开心的。 It is happy for me to play basketballCircle the sentences in the passage and remember them.1. I was born in Quincy, a town on the east coast of America, twelve years ago.2. There were lots of things to do in Q

10、uincy.3. I wasn't bored in Quincy. I was very happy there.4. Our house was big and comfortable.5. There was a big living room with a TV.6. There was a big garden with lots of trees.7. There was a small lake with fish in it.8. It was great to play there.9. I am looking forward to seeing my friend

11、s again.Task1：Pair-workNow you are a reporter. Interview your partner about his/her past life to form a dialogue. For example:1. When and where were you born? I was born in. 2. Were you happy there？I was happy there because. 3. What was your house like? There was/were.in my house.Task2：Group-workUse a short passage to introduce your or your friends past life in groups.Write a short passage to introduce your parents past life.能够自主记录并背诵知识点，并正确完成练习，学以致用能熟背重点句子并运用能根据小采访组织一段描述过去生活的对话通过小组合作，能口头上形成一篇介绍过去生活的小短文能根据点拨写出一篇描述过去生活的小短文