莫高窟（第二课时）.doc

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1、莫高窟（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，加深对敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库的理解，激发学生热爱我国民族文化的感情。2、学习准确地用课文中的语句概括自然段的意思。3、背诵课文第2、3、4自然段。教学重点：能找出重点词句，正确理解第2、3、自然段的意思。教学难点：能抓住重点词语，理解含义深刻的句子。教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入。1、同学们，上节课，我们已经初步游览了莫高窟，莫高窟给你留下了什么样的印象呢请谈谈你的感受，注意用这样的形式出示：莫高窟（）。2、莫高窟是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，在茫茫的沙漠之中，闪烁着绚丽的光彩。今天，让我们再一次走进莫高窟，去感受它那独特的魅力

2、。二、学习第二自然段。1、请同学们自由朗读课文的第二自然段，用横线找出能概括这一自然段意思的语句。2、出示第二自然段交流一下。*第二自然段讲莫高窟保存着两千多尊彩塑。（评：正确，而且语句完整，还有谁会说）（你们真会学习，书上课后练习题就是这么写的）3、是不是只有这一句能概括这一自然段的意思呢读课文，找出与书上不同的答案*这些彩塑个性鲜明，神态各异。（评：你真勇敢，竟然提出了与书上不同的答案。）同意他意见的同学举手。A.这么多的同学都同意啊，说说你们的理由。b.同意的人不多，这个答案到底对不对呢再读课文，寻找依据。生：对，因为第三句话中讲有有还有第四句话中讲卧佛的神态，都是围绕这些彩塑个性鲜明，

3、神态各异来写的。（评：能用文中的语句来说明理由，真了不起，老师为你喝彩。）现在同意这个意见的同学举手。4、两句话都可以，哪句概括自然段的意思更为准确呢生讲第二句，师演示课件5、下面，我们一起来欣赏这些彩塑！出示彩塑画面，教师引读第二自然段莫高窟保存着两千多尊彩塑，这些彩塑看到这一尊尊游人无不啧啧赞叹。6、看过图片，我们再读第二自然段，比比谁能最先背出来，能背几句背几句。7、指名背诵；会背诵的同学站起来一起背，忘记的时候可以瞄一眼。三、学习第三自然段。1、下面我们一起学习第三自然段。轻声读课文，找出最能准确地概括这一自然段意思的语句。2、生交流。师：这个句子写得太好了，上半句写莫高窟的彩塑精妙绝

4、伦，下半句写莫高窟的壁画宏伟瑰丽，承上启下，我也是这样划的，有没有人能超过老师（评：多聪明的孩子啊！）3、那么莫高窟壁画的宏伟瑰丽，你又是从哪儿感受到的呢有感情地读出文中的这些句子。交流：你从哪儿感受到了壁画的宏伟瑰丽可以读词语，可以读句子。（四万五千多平方米、壁画的内容丰富多彩，有有、飞天成百上千、殿堂、色彩、飞天的姿态、逼真、精美）4、出示课件，教师范读是啊，壁画宏伟瑰丽，壁画上的飞天就更美了，有的有的有的有的有的a、请同学们美美地读一读这句话；b、哪位同学愿意站起来读给大家听c、读得真美，请你带领全班同学一起读好吗5、千姿百态、瑰丽无比的飞天还有很多很多，你能看着图描述吗出示课件有的有的

5、师：壁画上的飞天，有的有的有的只说一幅图就行了6、那我们把这些飞天跟书上的内容连起来读一读。再加有的有的有的我们后来加的这些飞天可以代替这句话中省略号省去的内容。7、看到这些精美的壁画，就像殿堂、礼堂：区别在气势非凡、宏伟四、学习第四自然段。1、精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画，令我们心旷神怡，可当我们来到17洞窟，藏经洞时，我们的步履蹒跚了，真是别有一番滋味在心头。2、自由读第四自然段，找出能概括这一自然段意思的句子。3、交流，出示句子1找对了，那藏经洞里有什么一起说。出示句子2。4、这是一座博物馆，每一件文物的价值都无法估量，但这只是曾经的故事，而今早已不复存在。一个曾字，令我们遗憾、悲哀、

6、痛心疾首5、这些都是由于出示句子3、46、让我们一起来看看莫高窟的灾难吧。出示课件，师沉痛地读7、同学们，此时此刻，你的心情、你的感受，说出来！五、完成作业，总结全课：1、是的，落后就要挨打。那我们从现在开始就努力学习，拿出笔，完成书后的第四道练习题。2、交流。出示板书这是我写的答案，和你们的相同，看来这节课我们都出色地完成了学习任务。3、总结：同学们，今天，我们不仅欣赏到了莫高窟（）的彩塑和（）的壁画，还经历了一次震撼心灵的洗礼。同学们一定懂得了：莫高窟不仅是祖国西北的一颗明珠和举世闻名的艺术宝库，更是一段刻骨铭心的耻辱，是一本沉甸甸的警世教科书。我们只有从小刻苦学习，学有所成，长大才能报效祖国。板书设计：彩塑莫高窟的彩塑个性鲜明，神态各异。11、莫高窟壁画莫高窟还有四万五千多平方米宏伟瑰丽壁画。藏经洞莫高窟里还有一个面积不大的洞窟;一;一;藏经洞。6