必修二语文《兵车行》教案.docx

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1、必修二语文兵车行教案 诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇在全诗的始终，诗人那种焦虑担心、忧心如焚的形象也仿佛呈现在读者面前。今日我在这给大家整理了一些必修二语文兵车行教案，我们一起来看看吧! 必修二语文兵车行教案 教学目标： 1.基础学问目标：杜甫诗意; 2.思想训练目标：杜甫的品质; 3.力量培育目标：诵读、鉴赏。 教学重点：诗意。 教学难点：诗意。 教学类型：鉴赏。 电教或实物展现手段：;。 教学过程与步骤：出示诗歌 全唐诗卷216_11 【兵车行】 杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足阑道哭，哭声直上干云霄。 道傍过者问行人，行人但

2、云点行频。或从十五北防河， 便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边亭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战， 被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨。 且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。 信知生男恶，反是生女好。生女犹是嫁比邻， 生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 一、诵读提示(先范读;再指导;再范读;再生读) 这首诗属于歌行体。歌行体的诗长于叙事，且多含感叹之意，而这首诗旨在揭露当时的最高统治集团连年发动“开边”战斗，而使人民深 受其害，诗人

3、的心情明显已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基调。必需始终把握住这个基调，才能读好这首诗。下面谈几点看法供参考： l第一段写亲人送别出征战土，这是诗人亲眼所见，要表达出诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”(自京赴奉先县咏怀五百字)的感情 ，声音要沉重一些。前四句可用平调读，最终两句当用升调读这是本段的.点，诗人的怨愤之情初现。 2.其次段开头两句是诗意转换处，可以读得平缓些，声音稍稍放低，但“点行频”王字为下文叙事总纲，须重读。 以下直至结尾皆用“行人”口气读，但其中的抒情语字字都融合着诗人的感情，要跟叙事语区分开来。 本段可分三层：前六句为第一层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，读

4、时当有怨而不伤之意，至“归来头白还戍边 ”，怨情稍稍加重。读后宜作一顿，为下文直抒胸臆作铺垫。下文“边庭”二句有怨有愤，为本段.点，应当读得掷地有声。中间四句为第 二层，极言战斗对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起，是“行人”问“长者”，也是诗人诉诸读者，感情非常剧烈，有指控之意。最终 两句为第三层，这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中;读完可作稍长停顿，如乐曲中的半终止，为 转换话题作铺垫。 3.第三段前半段写秦兵家庭的困难。“长者”二句是承上启下话，当用比较柔和的调子读。“敢申恨”者，不是无恨，而是“申”亦无用 ，有奈何不得之意。“且如”四句当一气读出，

5、但速度不宜快，要作低回之势，至“租税从何出”稍稍振起，由于“行人”的怨愤在这句话中 表现得含蓄而又深刻。后半段顺势说到“天下父母心”，“不重生男重生女”，简直令人哀思欲绝，读至“生女”二句当再作低回之势，声调 凄楚。 最终四句为全诗.所在。“君不见”一句当突然振起，有教导之意。“古来”一句道尽战场的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的 怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应加以强调，使人能想见此中情景。 二、整体感知 兵车行是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族发动频繁攻击。八载(749)，哥舒翰奉命攻击吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥 幸取胜，但所

6、部六万三千人损失大半;到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于 仲通又奉命攻击南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战斗中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。 这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什_，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分 道捕人，连枷送诣军所于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。 如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。 但诗人把这个历史镜头捕获到自己的诗中来，不过是拿它作为一出.悲剧的序幕，

7、而他的主要意图是揭露统治阶级对人民的残酷压迫。 因此，紧接着这个序幕，就通过“行人”答问逐层深化地展现这出悲剧的内容：“去时里正与裹头，归来头白还戍边”这是说丁壮们无限 期地超期服役;“边庭流血成海水”这是千百万战士战死沙场;“汉家山东二百州，千村万落生荆粑”这是说全国农村生产凋敝;“ 县官急索租，租税从何出”这是说人民连生计都无法维持，而朝廷照旧通索租税。可见，这种艺术概括方式的基本点是，由点到面、由现 象到本质地勾画出安史之乱前的一个历史时期里.的真实状况。读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重苦难，而且能触摸到诗人 那颗同情人民的火热的心。 这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它

8、表现了诗人反对“开边”战斗的坚决立场。“边庭流血成海水，武皇开意未已”，说明他认 识到这种不义的战斗是一切苦难的根源;他敢于把战斗的责任加在最高统治者身上，这样的士气是当时众多的诗人所不具有的。诗人的这种立 场是一贯的，在前出塞其一中他写道：“君己富士境，开边一何多。”这正是杜诗人民性之所在。 三、鉴赏要点 l章法严密 先说形式。这首诗的结构方式古称“一头两脚体”。全诗共三段：第一段(即“头”)共6句(按乐句计算，下同)，一韵究竟;其次、三 段(即“两脚”)各 14句，并四次换韵。从整体看，节奏整齐而又略有变化;且各段皆自有起结，桥之则三，合则为一。 再说内容。其特点有二：一是前后呼应，例如第

9、一段以“牵衣顿足拦道哭”写战土家属，颇有生离死别之意，下面就用“边庭流血成海水 ”“生男埋没随百草”来证明“行人”此去决难生还;又如其次段以“千村万落生荆妃”“未生陇亩无东西”写农村生产凋敝，第三段再说“ 县官急索租，租税从何出”也就显得顺理成章了。二是层层递进，这在“行人”答话里表现极为鲜亮。这篇答话由“点行频”三字领出，接着 用“十五北防河”“四十西营田”为例加以证明，又以“武皇开进意未已”说明频繁征兵的缘由，揭示了事情的本质，使意境加深一层。循此 继进，先以“君不闻”翻出一层新意，揭露“开边”战斗给农业生产造成极大危害，土地无人耕种，荆花遍野;后说本地区人民无以为生而朝 廷照旧催索租税，

10、意境又深。再顺势说到战斗怎样转变了传统的.心理，以半宽慰半哀叹的方式将怨愤之情临时隐蔽起来。经过如此层层蓄 势，最终更以“君不见”翻出又一层新意，描绘了古战场的阴森景象，将满腔的怨愤一齐渲泄出来，也表达了人民剧烈的反战愿望。 2生动的场景描写 诗的开头写士兵家属前来送别的场面。前两句为“宾”，写出征士兵。“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓之感，可以想见出 征士兵之多;“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切预备就绪，只待一声令下就要动身。后四句为“主”，写士兵家属，突出地描写了他们的 动作细节。“走”，表明这些人闻讯后马上跑了来，心情万分急迫。他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“牵衣

11、”而泣，“顿足” 而呼;待到队伍动身了，他们拦在道上，不让自己的子弟离去，而且哭得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛淹没了一切。诗 人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边”战斗的怨愤，使这首诗具有明显的倾向性。 结尾写青海战场的景象，似乎是用摄影机拍下的一个全景镜头：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和橡檬细雨中，不时地闪出磷火，传 来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗!诗人这样来描绘古战场，其意仍在讽今揭露“开边”政策的罪恶，颇能发人深思。 3.名句赏析 (l)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。” 这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营

12、田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开头用头巾束发。如今 ，一个刚到柬发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了心，替 他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地 步。 (2)“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” 这两句写.心理的变化。在封建.里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲;可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。 这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受损害之深。这两句主宾分明：

13、上句是自我宽慰之辞，为“宾”;下句是哀叹之辞，为“主”。以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵颗武政策的有力控诉 兵车行译文 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄。 道旁过者问行人，行人但云“点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢伸恨?且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男

14、埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。” 译文： 车辆隆隆响，战马萧萧鸣，出征士兵弓箭各自佩在腰。爷娘妻子儿女奔跑来相送，尘埃飞扬不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲云霄。 路旁经过的人问出征士兵怎么样，出征士兵只是说按名册征兵很频繁。有的人十五岁到黄河以北去戍守，有的人四十岁到西部边疆去种田。去时里长给有的壮丁裹头巾，他们回时已经白头还要去守边。边疆很多士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。您没听说汉家华山以东两百州，百千村落长满了草木。即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也长得没有东西行列。况且秦地的士兵又能够苦战，被

15、驱使去作战与鸡狗没有分别。尽管长辈有疑问，服役的人们怎敢伸诉怨恨?就象今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。县官紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出?假如的确知道生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。 您没有观察，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。新鬼苦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼啾啾地喊叫 兵车行赏析 天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民族的战斗越来越频繁。这连年不断的大规模战斗，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广阔中原地区人民带来同样的不幸。 据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南

16、。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什_，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。而这首诗则艺术地再现了这一.现实。 “行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦难生活。 诗歌从蓦然而起的客观描述开头，以重墨铺染的雄浑笔法，如风至潮来，在读者眼前突兀呈现出一幅震人心弦的巨幅送别图：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦

17、百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中查找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边吩咐边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。“耶娘妻子走相送”，一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭来说不啻是一个塌天大祸，怎么不扶老携幼，奔跑相送呢?一个一般“走”字，寄寓了诗人多么深厚的感情颜色!亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔呼号，去作那一刹那的生死离别，是何等仓促，何等悲愤!“牵衣顿足拦道哭”，一句之中连续四个动作，又把送行者那种眷恋、悲怆、

18、愤恨、无望的动作神态，表现得细腻入微。诗人笔下，灰尘充满，车马人流，令人目眩;哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋!这样的描写，给读者以听觉视觉上的剧烈感受，集中呈现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心! 接着，从“道旁过者问行人”开头，诗人通过设问的方法，让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。 “道旁过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见;下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增加了诗的真实感。“点行频”，意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。接着以一个十五岁出征，四十岁还在戍边的“行人”作例，详细陈述

19、“点行频”，以示状况的真实牢靠。“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不行遏的悲愤之情。 诗人写到这里，笔锋陡转，开拓出另一个惊心动魄的境界。诗人用“君不闻”三字领起，以谈话的口气提示读者，把视线从流血成海的边庭转移到宽阔的内地。诗中的“汉家”，也是影射唐朝。华山以东的原田沃野千村万落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想象，从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深度。 从“长者虽有问”起，诗人又

20、推动一层。“长者”，是征夫对诗人的尊称。“役夫”是士卒自称。“县官”指唐王朝。“长者”二句透露出统治者加给他们的精神桎梏，但是压是压不住的，下句就终究引发出诉苦之词。敢怒而不敢言，而后又最终说出来 ，这样一阖一开，把征夫的苦衷和恐惊心理，表现得极为细腻逼真。这几句写的是眼前时事。由于“未休关西卒”，大量的壮丁才被征发。而“未休关西卒”的缘由，正是由于“武皇开边意未已”所造成。“租税从何出?”又与前面的“千村万落生荆杞”相呼应。这样前后照应，层层推动，对.现实的揭示越来越深刻。这里突然连用了几个短促的五言句，不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急迫情态。这样通过当事人的口述，又

21、从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。 诗人接着感慨道：如今是生男不如生女好，女孩子还能嫁给近邻，男孩子只能丧命沙场。这是发自肺腑的血泪控诉。重男轻女，是封建.制度下普遍存在的.心理。但是由于连年战斗，男子的大量死亡，在这一残酷的.条件下，人们却一反常态，转变了这一.心理。这个转变，反映出人们心灵上受到多么严峻的摧残啊!最终，诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的凄惨现实：青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。寂冷阴森的情景，令人不寒而栗。这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，凄惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了剧烈的对比。这些都

22、是“开边未已”所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的.得到了充分的发挥，唐王朝穷兵黩武的罪恶也揭露得淋漓尽致。 兵车行是杜诗名篇，为历代推崇。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。在艺术上也很突出。首先是寓情于叙事之中。这篇叙事诗，无论是前一段的 写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇在全诗的始终，诗人那种焦虑担心、忧心如焚的形象也仿佛呈现在读者面前。其次在叙述次序上参差错落前后呼应，舒得开，收得起，变化开阖，井然有序。第一段的人哭马嘶、尘烟滚滚的喧嚣气氛，给其次段的倾诉苦衷作了渲染铺垫;而其次段的长篇叙言，

23、则进一步深化了第一段场面描写的思想内容，前后辉映，相互补充。同时，情节的进展与句型、音韵的变换紧密结合，随着叙述，句型、韵脚不断变化，三、五、七言，错杂运用，加强了诗歌的表现力。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，突然穿插上八个五字句，表现“行人”那种压抑不住的生气哀怨的.，非常传神。用韵上，全诗八个韵，四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。再次，是在叙述中运用过渡句和习用词语，如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“长者虽有问，役夫敢申恨?”和“君不见”、“君不闻”等语，不仅避开了冗长平板，还不断提示，惊醒读者，造成了回肠荡气的艺术效果。诗人还采纳了民歌的接字法，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，美丽悦耳。最终，采纳了通俗口语，如“耶娘妻子”、“牵衣顿足拦道哭”、“被驱不异犬与鸡”等，清爽自然，明白如话，是杜诗中运用口语特别突出的一篇。前人评及此，曾这样说：“语杂歌谣，最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手法的运用，给诗增加了明快而亲切的感染力 必修二语文教案