学校音乐优质四季童趣教学设计.docx

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1、学校音乐优质四季童趣教学设计 训练艺术的真谛在欢乐。当孩子们感到欢乐时，他会自己走入老师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让老师教的轻松，同学学得欢乐，课堂气氛活跃。下面是我给大家整理的学校音乐优质四季童趣教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校音乐优质四季童趣教学设计1 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢快情景，激发同学对生活的情趣与喜爱。 2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季漂亮的景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的精确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时：一课时 教具预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、师生问好(问好

2、歌) 二、激趣导入 1、师弹奏春天在哪里，生跟唱; 2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?) 3、那假如让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢? (春天：绿色，万物复苏，最富有生气的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。) 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜爱哪个季节呢?为什么? a、喜爱冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜爱夏季游泳，穿美丽的花裙子。放暑假旅游。 c、喜爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d、喜爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 5、同学们，你们都会在自己喜爱的季节里

3、做些什么呢?能用动作表现出来吗? 三、学习歌曲 1、看来，四季给大家带来了很多乐趣，今日彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小伴侣都在四季中做什么? 春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹 秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪 2、同学们听的很仔细，下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、学唱歌曲 (1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词) (2)师范唱，留意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号? (3)分句跟琴唱。 (4)跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。 (5)同学自主的完整的演唱全曲。 (6)有感情的演唱歌曲。 5、轮唱(把同学分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱

4、。) 6、老师组织同学合作表演： 四组同学表演四个不同的季节，老师和其它的同学们演唱歌曲。 四、拓展。(表现歌曲) 1、鼓舞同学用自己喜爱的方式表现歌曲意境。老师供应给孩子四个方案：A喜爱绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节(四季各选一幅的贴在黑板上);B喜爱舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜爱器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜爱声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓舞孩子采纳其它方式表现歌曲意境。2、在充分地预备之后，各组成果展现。3、老师做小结：小伴侣通过各自的方式表达了对四季美妙景色的赞美，盼望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。

5、五、总结 1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的欢乐时间。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能在今后的生活中去发觉更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室) 学校音乐优质四季童趣教学设计2 教具预备 多媒体课件、电子琴、打击乐。 教学理念 新课标提出：音乐课应以同学进展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。 表演四季童趣 教学基本要求 1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不

6、然效果往往会适得其反。 2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随老师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发同学进入角色，留意强弱的力度变化，让同学以发自内心的喜悦唱出对生活的喜爱。 3.分组编制回旋曲： 分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与四季童趣为主部A，组成回旋曲式：A春A夏A秋A冬A。 编创与活动： 编自己的歌 1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在 的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围特别宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中

7、例子的羽调式仅仅是一个说明而已。 2.编歌活动强调即兴创作，让同学充分发挥，不要加以限制，符合要求的准时表扬，鼓舞同学的创作乐观性。 自制乐器： “碗琴” 1.课前先通知同学每组带五个相同质体的器皿，老师也预备几组器皿，上课时供同学选用。 2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。 拓展： 1，分组编创春、夏、秋、冬(情景动作)。 2，画一幅自己宠爱的季节图。 3，同学小结：用四种颜色代表四季。 课堂小结： 师：同学们通过各自的方式表达了对四季美妙景色的赞美，盼望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将

8、来。 教学反思 1、 这首曲子曲调比较活泼好玩，比较简单调起同学的学习爱好，同学兴致比较高。 2、 节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，老师可以用范唱和强调的方式让同学熟记歌曲的节奏和旋律。 3、 老师在教学中要多动脑，设计一些好玩的情景导入让同学更快进入歌曲中的角色。 学校音乐优质四季童趣教学设计3 教学目标： 1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发同学感受生活、喜爱生活。 2、能用天真、活泼的心情演唱出歌曲中的“趣”。 3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣 4、把握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣 教学重点：能够用轻快、

9、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程： 一、创设情境，节奏练习 1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(老师弹嘀哩嘀哩) 同学回答：春天 2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么好玩的事情? 同学回答：放风筝、春游 3、节奏练习： 师：今日，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小嬉戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你认真地来看一看。 _X _0_ _0_ (先出示第一个节奏，然后其次个，再第三个，难度一点点递增，让同学观看他们之

10、间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作) 二、学唱歌曲四季童趣 1、第一遍听录音范唱 思索：音乐的心情是怎样的?给你带来什么样的感受? 2、其次遍看歌谱听老师范唱。 师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小伴侣们在四季里，分别都在做些什么? 同学沟通：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3、再听录音 师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样非常地轻快、连贯。 同学沟通。 4、跟琴学唱前两个乐句，留意断奏句和长句的气息掌握。 师：童趣在春天的时候，静静地唤醒了万物，所以我们唱的时候要

11、用“弱”的力度来唱。 5、夏天到了，小伴侣来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(老师范唱) 同学沟通：小伴侣的心情越来越快乐。通过“渐强”来表现小伴侣的心里是越来越兴奋。 6、同学跟琴演唱，留意力度变化。 7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段 9、情感处理： 师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的欢乐，那你们想一想，我们应当带着怎样的心情来唱?速度应当要怎样?(多媒体出示，让同学选择) (用轻快、活泼、欢乐的心情，速度较快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延长： 1、你们还知道哪

12、些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。 2、每个人在四季里都有最喜爱的活动，除了歌词里的活动，你还喜爱什么活动呢?课下试着把你喜爱的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展现好吗? 3、小结：今日我们学习了一首布满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的欢乐时间，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最珍贵的，愿同学们能不断发觉身边的美，每天欢乐。 学校音乐优质四季童趣教学设计4 教学内容：1、观赏乐曲四季童趣 2、歌表演四季童趣 3、复习童年嬉戏老鹰捉小鸡 丢手绢 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导同学倾听四季童趣我们多么幸福，培育同学完整倾听音乐作品的良好习惯

13、，引导同学动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与喜爱。 二、通过自编动作表演歌曲四季童趣，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。 三、引导同学用竖笛演奏歌曲我们多么幸福增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3：复习歌曲摇啊摇唱一唱;竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： (一) 复习童年嬉戏：老鹰捉小鸡丢手绢 (二) 倾听四季童趣 1、导入：

14、(放背景音乐) 师：小伴侣们，在小的时候，最快乐的一件事是什么呢?让同学沟通童年生活中最值得回忆的一幕 2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的外形划动。同学随音乐仿照小兔跳。再随音乐仿照乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢? 板书： 快 慢 难点解决1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、可请一个同学扮小兔跳，一个同学扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。 3、 听四季童趣说说第1、2 段速度怎样?心情怎样?第3段速度怎样?心情怎样?(完成书上练习)。 (三)听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。

15、 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。 学校音乐优质四季童趣教学设计5 教学内容：1、学唱歌曲四季童趣 2、表演歌曲四季童趣 3、观赏乐曲我们多么幸福 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲四季童趣，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活。 二、引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱四季童趣，并进行表演。 三、引导同学倾听四季童趣我们多么幸福，培育同学完整倾听音乐作品的良好习惯，引导同学动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与喜爱。 四、引导同学用竖

16、笛演奏歌曲四季童趣增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习) 二：新课学习： 1、导入：(请小伴侣看看谁有四季童趣?有四季童趣的小伴侣笑得怎样?) 2、听录音(同学沟通，可动可唱) 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉) 4、老师范唱歌曲旋律，引导同学手指书视谱; 1)结合竖笛进行视奏练习。 2)同学模唱学习歌曲 (部分同学演奏乐器、部分同学

17、模唱;轮换进行)。 用LU哼唱：重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、节奏朗读歌词(重点读准：左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处) 6、 录音，轻声跟唱。 7、老师范唱(同学边轻声随唱边拍手)。 8、分别用稍快、中速、慢速让同学试唱，说说用哪种速度表达长有四季童趣甜蜜、可爱的小伴侣，喜悦的心情? 9、 轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、 分组排练表演唱。 11自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 三、倾听我们多么幸福 1、导入：回忆童年快乐吗?你们觉得幸福吗?下面请小伴侣们听一首歌我们多么幸福。 2、 听歌曲 说说歌曲心情?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词 3、 介绍歌曲创作的时代背景。 4、 复听，同学轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、 谈谈对唱曲的感受 6、 编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参加演奏。 8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处 其次课 草 原(三课时) 第一课时草原上 教学内容：1、学唱歌曲草原上 2、表演歌曲草原上 3、音乐学问：四分、二分音符 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 学校音乐优质四季童趣教学设计