Module 8Unit2第一课时教学设计 外研版英语七年级下册.docx

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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下 Module 8 U2 Goldilocks hurried out of the house.日期课时1课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录：义务教育英语课程标准语言技能三级标准：【读】能读懂简单的故事并抓住大意。 能正确的朗读短文。【写】能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 能使用简单的图表和海报等形式传达信息。课标分解：【读】能够运用阅读策略和技巧读懂金凤花姑娘和三只熊的后半段故事，理顺故事情节和故事的先后顺序。【写】能够记忆理解应用本故事有关的词汇，学会并应用first，finally等时间副词和一些规则动词的过去式写

2、故事和描述过去发生的事情。【人文性】能够尝试比较中外通话异同，学习不同国家的童话故事，了解各地风俗习惯并能向他人讲述中国童话故事，弘扬中华传统文化。教材分析 本模块以童话故事为题材，听故事、读故事、讲故事、写故事是本模块学习语言的桥梁；本模块U2围绕着金凤花姑娘和三只熊这个英文童话故事展开，语言简单易懂，描写细致生动。利用故事的内容展开读写训练，并利用故事中的语境帮助学生感知体会和理解一般过去时的意义，并能学会利用规则动词的一般过去时讲述故事或描述过去发生的事情。本册书7、8、9三个模块学习了一般过去时，第7模块重点是be动词的一般过去时，第8模块重点是规则动词的一般过去时，第9模块重点是不规

3、则动词的一般过去时，本模块处于语法结构的中间部分。学情分析 童话故事比较感兴趣，本模块的故事内容和情节很符合七年级下学期这一年龄段学生的兴趣；第七模块已经学习了“be”动词过去时的基本用法，学生对一般过去时已有初步的认知，为本模块规则动词一般过去时的学习打下基础；七年级学生对日常对话的训练较多，也较为熟悉，但对听完整的故事情节等内容训练的相对少一些，本课的听力内容对学生来说有一定难度，需要进行听前扫清障碍和方法指导；阅读写作时应注意故事类阅读和写作的方法指导。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中理解并认读下列词汇：not comfortable, either, in pieces

4、, returned, pointed at the little girl , jumped out of bed, without her basket；2. 通过阅读技巧进行分层阅读，预测故事情节, 理解文章大意，获取关键信息；3. 通过表格填充、问答、小组讨论，感知一般过去式，唤起阅读兴趣并引发深层思考；4. 通过胶片提示，用表示时间顺序的副词概述故事。评价任务评价标准1.在活动中复习并预测故事情节，完成图片排序。针对目标一、二。能够准确概述故事情节；2 表格填充与问答，明确“金凤花姑娘的选择”。针对目标一、二、三。能够准确描述图片关键信息并排序；3. 阅读与小组讨论，审视“金凤花姑娘

5、的行为”，进行深层思考。针对目标二、三能够准确回答问题并作出选择。4.用一般过去式填表并归纳。针对目标三。能够准确填空并正确做出回答深层思考，开放式，合理即可；5. 胶片提示概述情节。针对目标四。能够准备对故事进行简短概述； 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1：Presentation Lead in：故事会(1) Revision: Once upon a time. There was a little girl, her name was Goldilocks .(2)猜故事 Predicting（pair work）: Number the pictures1. 能够根据关

6、键词提示，概述U1故事情节；能够描述图片关键信息，如：three bears, returned, asleep等；2. 能够准确排序：2-4-5-1-3Step 2:Fast & careful readingI. Read and Number:II. Careful reading 1. Read Para.1 and finishWhy did Goldilocks try the chairs? Fill in the table.Size of ChairsGoldilocks's feelingChoice ()2. Read Para.2 and complet

7、e. Size of bedsGoldilocks's feelingChoice () Think about: Which chair / bed did Goldilocks choose? 3. Read Para. 3 & 4 and answer. Why was Baby bear angry about Goldilocks?4. Read Para. 5 and fill in the blanks . GoldilocksActionjumped out of bedhurried out of the house without her basketdid

8、nt go for a walk in the forest again.Did Goldilocks like the Three bears?No, she doesnt.能够回答出big, middle, small, (not) comfortable, 并正确选出 small chair；能够回答出big, middle, small, (not) comfortable, 并正确选出 small bed；能够回答出Just right；能够回答出ate his food, made his chair in pieces, slept in his bed；填对5个空并正确做出否定

9、回答；Step 3:Deep thinking Read and discuss in groups a. How did the baby bear think of Goldilocks? Shes a bad girl.b. How did the mum bear and daddy bear think of Goldilocks?Shes impolite to enter others house without permitting.深层思考，开放式，合理即可；Step 4:After reading 1.看动画读文章，回顾故事情节；2.根据胶片提示尝试概述故事情节并口头设计结尾（happy ending or sad ending）；能够根据胶片提示，用一般过去式和表示时间顺序的副词对故事进行简短概述；Step 5:Homework1. You must: Retell the story and share with your partner. 2. Finish students paper A.