科学健康成长教学设计.docx

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1、科学健康成长教学设计 健康是指人在身体、心理和.适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应当能够常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。下面是我为大家整理的科学健康成长教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 科学健康成长教学设计1 活动目标： 1、通过争论和老师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。 活动过程： 一、请客吃芝麻糖 今日是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗? 二、送礼物照镜子 瞧，熊妈妈还预备了小礼物送给

2、你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶去呢? 三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法 小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。 四、学习正确的漱口方法 1、老师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。 2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手仿照)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。 五、漱口 请小伴侣拿好杯子到水池边漱口，假如水笼头前面没有人你就可以去漱口了，假如有人请你等他，漱完了再去。 六、让

3、客人老师和小伴侣看看，谁的牙齿最洁净。 科学健康成长教学设计2 活动目标： 1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。 2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。 3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 重点与难点： 1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。 活动预备： 1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 活动过程： 一、扮演角色，

4、活动身体。 师：孩子们!老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。 点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。 二、听信号变换方向和变速爬行。 师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听信号向前变换速度爬。 (3)听信号转圈变换速度爬。 (4)听信号

5、交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 三、变换方式朝制定目标爬行。 师：我们小狗家四周有哪些好伴侣?(猫、鸡、鸭) 爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。 四、调整活动量，“小狗打滚”。 师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。 五、嬉戏“小狗找肉骨头”。 师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。” 六、放松活动“小狗洗澡”。 师：小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一

6、摇，小狗小狗真愉快。(全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。) 科学健康成长教学设计3 活动目标： 1、让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。 2、在嬉戏中体验参加活动的乐趣。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。 2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。 3、刷牙歌静静话音乐。 活动过程： 一、开头部分 1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了

7、。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?” 2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。 师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，老师先完整示范) (1)踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 (2)以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。 师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。(孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走) 二、基本部

8、分(嬉戏) 森林到了，兔宝宝们我们来玩一个抓人的嬉戏吧! 1、老师讲解嬉戏规章：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就围着蘑菇跑。妈妈醒来的时候，就开头抓你们，你们要抓紧蹲下来躲到蘑菇伞里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。) 2、其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，狐狸要抓你们时，抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 三、结束部分 1、放松活动。 2、师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动) 科学健康成长教学设计4 椅子的玩法 教学目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分练习-平衡、跳、

9、跨等动作。 2、体验与同伴一起合作嬉戏的乐趣。 3、懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的意识。 教学预备： 平稳牢固的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、2020米以上场地 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好 师：小伴侣们好! 幼：老师好! 师：今日我们要带着我们的椅子伴侣去做嬉戏，让我们动身吧。 师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。 师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑) 师：请小伴侣找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。 二、创设情境，自由探究 师：小伴侣们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的

10、小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小伴侣们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意安全。 (幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强安全爱护。) (评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探究的_。) 师：小伴侣们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么嬉戏呀?能给大家展现一下吗?(老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，留意嬉戏安全。) 师：小伴侣，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子

11、的玩法，好么?老师为小伴侣预备两组难度不同的摆法，小伴侣可以自由选择练习。 三、嬉戏竞技：运沙包 师：小伴侣们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个小嬉戏，叫做运沙包。小伴侣现在分成两组，从起点动身，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小伴侣击掌后，其次名小伴侣才可以动身。返回的小伴侣排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在嬉戏过程中，小伴侣肯定要留意安全。(嬉戏结束后，老师针对状况，准时表扬鼓舞。) 四、活动小结 师：今日我们小伴侣的表现都很英勇，而且在嬉戏过程中能够遵守嬉戏规章。让

12、我们为自己来鼓鼓掌吧!你们今日都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗? 幼：好。 五、放松结束活动 师：请小伴侣随老师一起做一下放松运动。(老师带领幼儿进行放松活动，结束活动。) 科学健康成长教学设计5 教学目标： 1、熟悉常见的蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。 2、进展幼儿的观看力、概括力和动手操作力量。 教学重点、难点： 知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概念。 教学预备： 1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个(分别贴有根、茎、叶、花、果标记)。 2、自制PPT课件及一封信。 教学过

13、程 一、创设情景，引入课题 师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伴侣寄来了很多蔬菜，放在了咱们活动室里，小伴侣想不想看看是什么? 二、基本部分： (一)观看叙述 1、幼儿观看 2、引导幼儿从外形、颜色、味道等观看蔬菜的特征。 3、训练幼儿爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜? 小结：蔬菜是我们生长过程中不行缺少的好伴侣，每天吃新奇的蔬菜能使身体养分平衡，增加体质，削减疾病。 (二)阅历共享 1、师：谁在始终拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小伴侣的信。看看上面写的什么：我想考考小伴侣对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小伴侣先

14、动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的，呆会儿再来回答我的问题。 2、幼儿观看 1、)观看植物的每一个部分。 2、)猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、外形、特征，知道吃的是他们的果实)。 3、)还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(外形、颜色、可

15、以生吃也可以做菜)老师告知小伴侣萝卜还有“土人参”之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(红萝卜、胡萝卜、白萝卜) 3、(出示白菜)这是什么?老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜也是吃它的叶。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜) 4、师小结 蔬菜的种类许多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的养分，我们和蔬菜做伴侣，多吃蔬菜就能健康成长。 三、嬉戏找伴侣 找颜色相同的蔬菜;找自己喜爱的蔬菜;可以吃叶的蔬菜起立;可以吃果实的蔬菜起立。 四、教学结束。 依据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。(根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜) 科学健康成长教学设计