花儿草儿真漂亮思想品德教案.docx

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1、花儿草儿真漂亮思想品德教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，美丽的花摘下来就会枯萎，也不能让别人观赏了。同时，我们不能任凭把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。下面就是我给大家带来的花儿草儿真漂亮思想品德教案，盼望能关心到大家! 篇一：花儿草儿真漂亮 教学目标： 1.学问与技能 (1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。 (2)培育独立观看、得出结论的力量。 2.情感与态度 (1)喜爱和同学在一起观看争论，与同学友好相处。 (2)喜爱花草树木，能够爱护花草树木。 3.行为与习惯 养成喜爱观看、努力探究的良好行为习惯。

2、 4.过程与方法 依据教材供应的素材确立活动主题，激发探究花草隐秘的爱好。 教学重难点： 1.重点 (1)培育独立观看、得出结论的力量。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。 2.难点 (1)培育独立观看、得出结论的力量。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。 教学设计： 教学预备 老师预备1.搜集怎样爱惜花草的资料。2.课件。 同学预备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱惜花草树木。 篇二：花儿草儿真漂亮 一、走，看花看草去 1.师：同学们，你们常常去公园吗?有没有看到漂亮的花草树木? 同学回答：我们常常去公园。我们看到公

3、园里有许多漂亮的鲜花、小草、树木，还有银杏树 2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽 师：读完这首诗歌，我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花? 同学回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花 师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(老师播放教材第23页图片，同学在老师点拨下说出花草的名字) 二、爱惜花和草 老师展现课件，内容如下： 公园里的花好美丽，采一朵带回家吧! 好美丽的草坪，进去玩会儿吧! 发觉了一盆花，我拿回家吧! 草坪上开满了鲜花，摘一朵吧! 把书包挂到小树枝上，然

4、后就可以在四周玩了! 师：这些做法对吗? 同学分组争论，乐观发言。 师：大家争论好了吗?让我们一一作出推断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。 老师小结：美丽的花摘下来就会枯萎，也不能让别人观赏了。同时，我们不能任凭把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应当爱惜花草树木。 (展现课件)师：接下来我们再分组争论一下应当怎样爱惜花草。 提示：给小树浇水;植树;看到小伴侣摘花应准时阻挡;看到小伴侣践踏草坪应准时阻挡。(同学争论并得出结论，全班沟通) 【设计意图：本环节贴近同学的生活实际，以同学主动观看、争论、得出结论

5、为主，鼓舞同学参与小组争论并乐观阐述自己的观点，培育同学的合作力量和探究力量，极大地促进了同学的自信念和正义感。】 三、花草面前要当心 老师：我们四周有许多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到损害，让我们一起来看看吧。(展现教材第25页的图，引导同学逐一绽开争论) 同学依据图绽开争论，小组代表发言。 师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要留意观看，以免划破手。 篇三：花儿草儿真漂亮 活动目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。 3、懂得喜爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点：

6、感受、发觉和探究大自然的美 活动难点：喜爱大自然就要和大自然和平相处 活动预备： 多媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。 活动目标 1、同学整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。 2、同学懂得亲近大自然、喜爱大自然。 活动重点：感受、发觉和探究大自然的美 活动难点：喜爱大自然就要和大自然和平相处 活动过程 一、故事“赤脚大仙”导入：传奇天宫中有一位消遥自在、与众不同的 神仙，无论他走亲访友，还是外出巡游，无论是寒冷还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗? 二、听了故事后，同学或许会兴致勃勃

7、的做种.种猜想。这时，老师可以联系现在农村中仍有不少农夫爱赤脚干活的现象，问同学：想不想 让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热闹的拥抱?待同学确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，争论校内中哪些地方可以赤脚走一走。老师可以建议大家赤脚处处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等)，再依据各自的宠爱，选择其中两三处在走一走。同学赤脚肯定会兴奋得满校内奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新颖，体验回归自然的乐趣。 三、争论沟通：同学回到教室以后，或许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得沟通赤脚走四方的感受。老师可以抓住这一有利时机，以同学生活阅历为基础，引导他们回忆春天的某一次春游或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。 四、活动延长 老师可以建议同学在课后与好伴侣或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。