山东省临清一中2013学年高中政治 7.1《世界是普遍联系的》学案 新人教版必修4 .doc

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1、山东省临清一中2013学年高中政治 7.1世界是普遍联系的学案 新人教版必修4 一、预习目标1、识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性2、使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。二、预习内容1.唯物辩证法的总特征（1）唯物辩证法的总特征是 。2.联系的普遍性（2）联系的含义，就是 之间以及 的 、 、 。（3）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与有着这样或那样的联系。第二，每一事物各个部分、要素之间是相互联系的。第三，是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

2、、联系的客观性（4）联系的客观性：联系是事物本身所，不以人的意志为转移。（5）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为和。（6）联系的客观性方法论要求：我们要从事物联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，人们可以根据事物联系，改变，调整原有的联系，建立新的具体联系。、联系的多样性（7）联系和多样性含义 。（8）事物的联系是的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。（9）联系的多样性要求我们 。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当运用自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总

3、之，一切以、为转移。三、提出疑惑通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义、联系的多样性2、培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。3、树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。二、学习过程探究1：(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的? (2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。探究2：近几年我国GDP年均增工8%以上，但人均资源拥有量很低，资源浪费大，环境污

4、染严重，教育、卫生等社会发展方面欠账太多。因此，我们不能仅仅以GDP作为测定发展的惟一指标，而应坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源利用、环境保护、社会进步之间的关系。运用唯物辩证法的有关原理分析“坚持全面、协调、可持续的科学发展观，处理好经济发展与资源作用、环境保护、社会进步之间的关系”。三、反思总结四、当堂检测一、选择题：（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1.当地时间2008年5月12日14时，中国四川省汶川县发生8.0级大地震，造成了罕见的人员伤亡和巨大的财产损失。这说明A、世界上任何两个事物之间都是有联系的 B、世界上任何事物都与周围事物有联系C

5、、关键部分的性能与状态对整体起着决定作用D、人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系2.唯物辩证法所说的普遍联系是指 A、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着 B、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着 C、任何事物之间都是互相影响、互相作用的D、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系3一些大学生在应聘时遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学，就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识A夸大了意识对客观事物的反作用 B割裂了物质和意识的辩证关系C否认了联系的客观性 D否认了联系的普遍性4我国目前兴建的四大工程南

6、水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明A任何事物都与周围的其他事物联系着B事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系C事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系5一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述事实说明任何两个事物之间都存在着一定的联系 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系事物之间的联系都是人创造出来的 事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系ABCD- 3 -