湘教版一班级音乐课件.docx

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1、湘教版一班级音乐课件 音乐课件对同学们学好课本上的学问有很大的关心，它能够让我们把握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了。下面就是我给大家带来的湘教版一班级音乐课件，盼望能关心到大家! 湘教版一班级音乐课件1 教学目标： 一.通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手和鼓手，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不同心情。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。 二.学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 三.能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。 教学重难点： 演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。 教

2、具预备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一.表演法国号 1.用模唱法学习歌曲产法国号。 2.演唱时声音洁净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻松，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手教导击桌面为弱。 4.同学自编动作表演歌曲。 二.倾听号手与鼓手 1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。 2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。 3.分组表演。 三.表演布娃娃弹琴 1.用听唱法学习布娃娃弹琴。听录音初步感受歌曲。 2.听老师范唱，同学们跟着老师的歌声击拍。 3

3、.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱精确，“叮叮咚”要唱得轻快。 4.留意同学唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到美丽抒情的效果。 5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 四.倾听会跳舞的洋娃娃 1.完整倾听乐曲，感受乐曲的心情。 2.乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。 3.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分同学可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 五.倾听星光圆舞曲 1.初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色。 2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3.随着音

4、乐用动作表示出三拍子的感受。 六.编创与活动 1.音的长短是本课的学问点。结合日常生活中的阅历感觉理解音的长短。 2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。 4.将同学分成小组，对课本上的思索题进行争论，并且用笔在纸上画出长短线条。 七.编创与活动：走走跳跳 走走跳跳是一个听辨强弱的嬉戏。 活动方法： 1.同学围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，同学走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 2.老师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，老师可四音为一组，如强X弱X便于同学反映在动作上。 3.还可以让同学随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱

5、时逆时针走。 4.老师可发动同学献计献策，怎样活动更好玩。让同学动脑到编创活动中。 湘教版一班级音乐课件2 课题：小蜻蜓 教学内容： 1、歌曲：小蜻蜓及律动 2、综合训练：碰钟 3、观赏：我是只小小鸟 骑竹马 教学目的 1、学习用轻松柔和的声音演唱小蜻蜓，通过律动，使同学感受美丽抒情的心情，并训练同学爱护益虫。 2、通过综合训练，熟悉碰钟并把握其演奏方法。感知的时值。 3、感受两首不同心情的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。 教学重点：学唱歌曲并做律动 教学难点：感知的节奏 教学手段：录音机、磁带 教学过程 一、发声练习：同前节 二、综合训练 1、熟悉碰钟 老师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击

6、乐器，发音悦耳动听。 示范演奏姿态。再请生自己敲击练习。 提问：为什么有的敲击后会响，有的不会? 认真观看得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。 2、节奏练习 复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。 老师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条? 同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。 老师带领同学集体练习。 先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今日我们就来学习小蜻蜓这首歌曲。 三、学唱歌曲 1、老师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点? 2、听音乐，有节奏的朗读歌词。留意咬字要清晰。 3、教唱法学唱歌曲。 留意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。 4、请生回想小

7、蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。 听伴奏乐，边唱边随着作律动。 四、观赏 1、老师简介2首乐曲。 2、初听乐曲(2首一次听完) 请生说说两首乐曲在心情上有什么不同? 3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为我是只小小鸟伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。 听骑竹马时，请同学仿照骑竹马的动作。 五、小结 小动物们给我们带来了奇思妙想，欢快时间，我们应当怎样对待它们呢? 湘教版一班级音乐课件3 教学目标 一、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在唱歌中表达对祖国的喜爱之情。 二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、听颂祖国 二、唱同唱一首歌 三、编创与活动 教学重点：学唱和背唱歌曲

8、同唱一首歌 教学难点：进行编创节奏和传递节奏 教学过程 一、同学听音乐走进教室。 二、听音乐做拍手的律动。 三、复习歌曲国旗国旗真漂亮 1、还是要求小伴侣不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。2、请小伴侣上来进行表演唱，让小伴侣大胆的进行创作表演，并赐予乐观的表扬和确定。 四、倾听颂祖国 1、初听。师：小伴侣今日我们来观赏一首歌曲，请小伴侣听了之后告知老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步?让小伴侣轻轻拍着手合上音乐。小伴侣听了之后进行争论。师：这首歌曲是一首.民歌，也就是.民歌。师教小伴侣几个.的舞蹈动作

9、。2、复听时，启发同学动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小伴侣自己编动作，提示小伴侣动作要合上音乐。3、请小伴侣上来听着音乐进行表演。 五、学唱歌曲同唱一首歌 1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小伴侣一起唱起了欢快的歌曲。请小伴侣听同唱一首歌。让小伴侣打开书18页。 2、听范唱。感受歌曲的心情。要求同学第一拍拍腿，其次、第三拍拍腿。使同学有肯定的节拍意识。可多听几遍让同学感受歌曲的心情。 3、学唱歌曲。留意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调

10、动同学的乐观性，同学会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 5、启发同学自己编创动作。 A、将同学划分为小组，集体编创，一组组展现编创的动作，以表达歌曲的情感。 B、师对同学的编创应赐予鼓舞和乐观的确定，激发同学学习的乐观性。 六、课堂小结：让同学自己编创动作和歌词，可以很大的调动同学的乐观性，同学学的特别乐观。 湘教版一班级音乐课件4 教学目的： 一.通过倾听，小青蛙、野蜂飘舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 二.用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头和结束。 三.用柔和的声音

11、演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒怀的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。 四.能按节奏编创歌谣。 五.倾听野蜂飘舞，想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 教学重点： 演唱小蜻蜓和小青蛙找家 教学难点： 按节奏编创歌谣 教具预备：电子琴、录音机 教学时数：三课时 教学过程： 一.表演小青蛙找家 1.让同学多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱精确。 2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起同学的爱好，然后再范唱，学校生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急召唤，要唱出那种急迫的心情，“跳”短

12、促但速度不行加快。“呱”可借助手势-启发同学向上滑，像蛙叫声，要唱得光明而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。 3.歌曲学会后进行嬉戏的同时可选择几名同学担当伴奏，木鱼为“X”，碰钟为“X-”，留意敲击的声音与唱歌的声音协调。 二.编创与活动 1.结合本课主题“小精灵”，启发同学“你喜爱哪一种小动物?”“它们都有哪些特点?” 2.让同学先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 3.将同学分成几组，让同学把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。 三.倾听小青蛙 1.倾听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子特别喜爱雨露，盼着喝

13、饱了雨水发牙长大，那么小动物呢?它们也喜爱雨水吗?我们今日就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现小青蛙的。 2.初听全曲。然后提示同学：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗?还仿照了哪个小动物的叫声?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗?请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了肯定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让同学听音乐随便做动作，然后，让同学把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 3.提示同学哪两段音乐相近似?然后让同学在空格里填画上颜色。 4.让同学观赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展同学的视野。 四.倾听野蜂飘舞

14、1.要示同学能宁静地倾听管弦乐野蜂飘舞。结合课本两面想像野蜂急促地上下飘舞的形象。 2.还可以启发同学自己画一画图形谱，还可以随着音乐仿照野蜂飘舞的动作体会音乐表现野蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。 3.可以讲一讲萨丹王的故事，以加深对音乐的理解。 五.表演小蜻蜓 1.用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。 2.指导同学演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。留意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。 3.让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得爱惜蜻蜓，爱护益虫的道理。 4.提示同学说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使同学有信念在今

15、后的更擅长动脑编创，激发同学的编创热忱。 湘教版一班级音乐课件5 教学内容： 音乐嬉戏欢迎你 教学目标： 1.对新学期新同学新环境加以熟悉，指导同学用疼有的音乐方式问好; 2.在学会歌曲欢迎你，学会并喜爱本节课的音乐嬉戏，活动及规律，并乐观参加音乐表现活动; 3.指导同学在参加演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。 教学重点： 1.让同学知道耳朵是用来听声音的，培育同学爱听音乐的好习惯; 2.学会歌曲欢迎你 教学难点： 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学预备： 电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小伴侣们，新的学期开头

16、了，我们来到了新的学校，熟悉了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?认真听好了。(边说边拍节奏) 师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗? (1)同学依据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)老师转变速度与声音的强弱，同学做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小伴侣们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动嬉戏 (1)结合音乐嬉戏，进行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，欢迎你学会了，新同学也熟悉了，现在，老师要组建几支火车队，小伴侣们情愿当火车司机吗? (2)老师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手回答的同学。 (3)老师邀请回答姓名的同学上台参与活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今日的火车司机。 (4)师延长下第三句，引导同学拍节奏回答。 师：熟悉你呀真兴奋，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某! 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小伴侣们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们预备好了没有?预备，动身! 5.课堂小结 湘教版一班级音乐课件