端午节的主题班会.docx

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1、端午节的主题班会 主题班会形式活泼生动,支配紧凑,气氛和谐。你所了解的主题班会都是什么样的?下面是我为大家收集的端午节的主题班会.，盼望你喜爱。 端午节的主题班会.篇1 活动目标： 1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰漂亮的龙舟。 2、愿意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作胜利的欢乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 幼儿有参观赛龙舟活动的相关阅历。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、观看端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的形状特征，激发装饰龙舟的爱好。 指导语：你看到的龙舟

2、是什么样的?上面有什么? 2、观看龙舟，争论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的爱好。 指导语： 龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢? 你预备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? 3、分组协商、分工装饰龙舟。(观看幼儿合作状况，并对有困难的幼儿进行指导。) 4、举办“漂亮的龙舟展”，体验合作胜利的欢乐。 教学反思： 本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓训练于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 端午节的主题班会.篇2 教学目标： 1、了解端午节的民俗风情 2

3、、学习场面描写的方法 3、对传统文化和外来文化的批判与继承 课时支配： 1课时 课前预习： 1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗; 2、了解沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。 教学过程： 一、导入： 我们中国是一个宏大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有绚烂的文化，在长达几千年的历史进展中我们中华民族形成了很多各具鲜亮特色的传统节日，它们如同颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光荣，成为很多中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_人的你们，也肯定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能根据时间挨次介绍) 生自由回答 师确定同学的回

4、答，同时展现收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀? 生答 今日，就让我们作为游客去神奇的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的欢乐心情。师板书课题端午日，：沈从文 请同学依据课前的收集，介绍，要求突出籍贯、身份、成长经受、代表作品及特点，师多媒体展现档案，同学进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。 二、整体感知课文： 1、同学带着问题读课文： A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的挨次是什么? B、你认为最主要的民俗活动是什么? 同学回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛

5、龙舟)捉鸭子 最主要的民俗活动是：赛龙舟 三、分析赛龙舟的场面描写： 1、阅读第一节“把饭吃过后”到最终，思索：龙舟赛到起点和终点;龙舟的形状特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。 2、同学大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。 3、依据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。 老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。竞赛开头后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的

6、进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好像长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了很多共同的动词，试想这一场面描写中假如没有这些动词，竞赛的激烈紧急能表现出来吗?它们起到了什么作用? 总结：动词精确生动 提问：除了描写参赛人员的激烈紧急的竞争外，还描写了哪些人，有何作用? 明确：两岸观赛的人，从侧面突出竞赛场面的激烈紧急-正面描写侧面描写相结合 提问：在写到竞赛进入_时还想到了什么情景? 明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合 总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合精确的动词 4、齐读赛龙

7、舟片段，要求读出感情和气概。 5、嘉奖观赏：_赛龙舟片段 6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟) 同学写作，沟通，同学或老师点评，多加确定和鼓舞。 四、分析赛龙舟的现实意义，培育同学的团结合作和力争上游的精神 1、提问：龙舟赛既然是如此的紧急激烈，那获胜者的奖品肯定是特别丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的嘉奖是什么? 既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的实际意义是什么? 明确：合作努力的光荣(力气从团结中来)培育了勇往直前、力争上游的精神 2、延长：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说

8、说对你的启示。(同学分组争论) 五、批判与继承 1、今日，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗? 挂菖蒲悬艾叶-辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜 2、延长：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的进展，.的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的.生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢? 请用这样的句式回答： 我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，由于。

9、(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。) 同学相互争论，之后进行小小的辩论，师最终总结 过传统节日端午节 教学目标 1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 教学预备 1、老师预备 (1)提前了解同学对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 (2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。 (3)仔细阅读、了解有关屈原的故事，思索和讨论如何关心同学理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。 2、同学预备 (1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的状况，用自己喜爱的方式记录

10、下来。 (2)有条件的话，可以参与一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。 (3)预备制作工艺小粽子的原材料和简洁工具。 端午节的主题班会.篇3 活动目标： 1、学问目标： 通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。 2、力量目标： 通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯，提高同学搜集、整理资料的力量。 3、情感目标 通过集体讨论，对自己的成果有喜悦感觉、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣，通过课题讨论，激发同学喜爱中国传统文化的情感。 活动过程： 一、引出课题 导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗?今日老师将和同学们一起了解中国的传统节日之一端午节。(板

11、书课题)有谁知道端午节是什么时候?那你们都想了解端午节什么学问呢? 二、小组汇报 1、师导语：上节课，老师要求同学们按设计好的活动方案去收集整理一些有关端午节的资料，老师将依据你们收集状况为你们小组加分，下面就请各小组为我们介绍吧!哪一组先来? 第一组 生：我们组收集了端午节的来历，我们组把它归纳以下三种： (生1.纪念屈原 传奇端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投江自尽殉国.为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，此后才渐渐进展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。 生2.纪念孝女曹娥 曹娥是东

12、汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。 生3.迎涛神伍子胥 春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中，后化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。) 师评价：这个小组同学以讲故事形式呈现他们收集来的关于端午由来的传奇，真叫我们大饱耳福。 师问：你们是去哪里收集这些材料呢? 师：老师信任这次的查找中你们肯定对端午节的由来，有更深的了解。做得不错给加一分。(板书：由来) 师：关于端午节的来历，除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老师还知道另一种传奇。 龙的节日(课件展现) 2、师导语：同

13、学们，传奇异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢庆这一节日的呢?下面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。 其次组 生：我们组收集的是端午节的习俗，我们把它做成了手抄报。 师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗? (两张展现，一个同学进行介绍) 师：能说说你们都是哪里收集这些材料的? 师总结：看了小组同学细心预备的手抄报，真是大开眼界，他们不仅收集材料并用巧手呈现给我们。做得很好给加一分。(板书：习俗) 3、师：还有其它习俗吗? 第三组 生1：我们小组也讨论了端午节的习俗。端午节那天，人们还给小孩佩香囊，香囊内有朱砂、雄黄、香药，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。 生2：

14、除了佩香囊端午节后各种虫类，开头活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消退疫病的功用。有的小孩子不敢喝酒，父母就会以雄黄酒在他们额上画一个王字，以使百毒不侵。 师：能告知大家你们怎么找到这些材料的吗? (许多同学会说去网上查找的，这里训练一下善用网络，不要沉迷于网络) 老师把这些习俗总结一下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟馗像，饮用雄黄酒，吃粽子。 端午节的主题班会.篇4 活动目标： 1、情愿与同伴沟通共享，感受过端午节的喜悦情感。 2、知道端午节是中华民族的传统节日，能乐观参加节日庆祝活动。 3、了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 活动预备： 1、物质材料预备：幼儿自带的粽子，鸭蛋 2、学问阅历

15、预备：知道端午节要吃粽子 活动过程： 1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? 你喜爱吃哪种粽子? 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子? (幼儿争论后，老师可以向幼儿介绍端午节的传奇) 2、说说端午节的古老故事。 (1)老师叙述端午节的来历。 (2)了解端午节的习俗。提问：你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。 (3)拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿争论) 3、老师小结： 从端午节开头天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的

16、特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。 4、幼儿品尝粽子，体验端午节的欢乐 (1)幼儿相互介绍自己带来的粽子：外形、口味。 (2)幼儿共享粽子。 5、活动延长 亲子嬉戏：划龙舟。 嬉戏规章：将班级参加活动的家长和幼儿平均分为两组。每组家长分两队面对面插缝站好然后平躺在地面上，家长将双手举起来，让幼儿可以在上面平稳的爬过去。嬉戏开头前幼儿在起点排好队依次从家长的手上爬过去。 嬉戏提示：家长躺下的时候，老师要留意调整家长的位置，保证家长双手举起来的时候是一条直线。家长在运输幼儿的时候留意协作左右的家长关注幼儿的位置。老师留意家长搭起来的“龙舟”上面最多只能两到三个幼儿。 端午节的主题班会.篇5

17、活动目标： 1、初步了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 2、知道包粽子的原料和方法。 3、对民族传统文化产生爱好。 活动预备： 1、赛龙舟的录像和图片。 2、包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。 活动过程： 1、出示粽子，引出“端午节”的传奇。 提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子? 幼儿自由争论，说说大家在这段时间里常常观察大人包粽子、吃粽子，这是为了什么?介绍端午节来历的传奇。 2、组织幼儿观看图片，了解端午节的习俗。 在端午节，人们会进行哪些活动? 龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做? 绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的? 3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。 4、品尝粽子，感受节日的气氛。