英语考试后的总结作文.docx

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1、英语考试后的总结作文 通过对同学成果的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。下面是我为大家带来的英语考试后的总结作文5篇，盼望大家能够喜爱! 英语考试后的总结作文1 这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的学问点考察也较为全面，对同学的反应和辨别力量有肯定的要求。考试结果体现出同学在学问上的几个薄弱环节： 1.发音类似的字母不能精确辨别，例如BD, GJ。发音与拼音相混淆。字母的手写体把握不坚固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。 2.单词遗忘。不能很好地，快速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上

2、老师的节奏。 3.答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题。听力材料特地设置了一些陷阱，比如确定和否定都出现在一道题中，部分同学急于求成，没有听完或没有认真辨别，导致答题错误。 4. 对题意理解不够好。主要体现在笔试部分的第2大题。这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有同学问题意，或者是理解错误，本应当排挨次，却在写字母的大写。这也是学习习惯的体现。在老师讲解题意时没有仔细听。 为此，我要从以下几方面加强： 1. 狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应出同学的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成果影响巨大。大部分同学的习惯已养成。要多关注那些习惯不好的同学，提高

3、他们的听课效率。 2. 提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证现在打下良好的基础，让同学能够做到读音精确，发音清楚，书写美观大方。对于写不好的同学多辅导，多让他们进行书写练习。 3. 加强单词的记忆和配对。常常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对嬉戏。 英语考试后的总结作文2 刚经受过两张卷值的鼓舞与打击，英语卷纸又卷席而来。但是，这次完全在我的预料之中。 叮铃铃，上课了，我还在用心致志地看书，听到同桌说这节课上英语课，要发英语卷纸了，我一合书，就放在了抽屉里，我以最快的速度拿出英语书，并且坐好。突然，老师说，发卷纸，我心中的石头没有悬起来，由于错题呢，我已经知晓了，而且我

4、的分数也就定在了98分。我开头认真的听着别人的卷纸和分数，“李臻，100分”。老师的话音刚落，我怀着怀疑的眼光看着李臻，不过这怀疑并没有持续多久。最终到我了“宋子骏，98分”。我大步向老师走去，拿住卷纸后，我回到了位置上，眼睛一扫，果真是这道听力题错了，我安静地拿起笔，改正了错题，然后开头分析。这道题却似有点儿难度，因问这道题是听问句，选答语，问的是上海在哪里?我压根就不知道上海在哪里，还以为是南方，就填了一个南方，哎，错得也太亏了吧!要知道，我以前都是考100分的。都是傲慢惹来的麻烦，下一次再也不傲慢了! 虚心使人进步，傲慢使人落后! 英语考试后的总结作文3 考试是我们始终非常倾注的，对教学

5、和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的感悟。 一、试卷的分析 本次期中考试，我校首次突破以往的传统形式，同学可依据自己的状况及特点选择不同的评价方式，即选用A卷和B卷。基于本学科的特点，又是初一班级，同学所把握的英语学问有限，因此A卷、B卷的差异不是很大。命题本着如下原则：1全面考查同学的综合语言运用力量，着重考查了同学在详细情境中运用所学语言学问与技能的力量，特殊是同学用所学的英语来“做事情”的力量。2充分考虑到同学实际生活和身心进展水平，不能由于同学的背景等缘由而答不上题，造成不是对全部同学公正，又是题型和试题内容的选择方面与同学的智力进展水平相吻合。在试题设计上，尽可

6、能供应了语义相对完整的语境，使考试题型类似现实生活中语言运用的实际状况。试题形式规范、结构合理、数量适当、主客观试题比例适度。目的是让同学们听起来易理解，看起来好明白，写起来有话说。 二、评价结果对教学效果的反馈 作为老师要时刻关注评价对同学学习和老师教学的反馈作用，老师要客观分析，仔细讨论评价结果，找出教学中存在的问题及产生问题的缘由，准时调整教学方案和教学方法，并针对每个同学的详细状况准时提出建议，并赐予指导。通过这次考试，我发觉，我所任课班级同学存在着如下方面的问题。 1有些同学在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达力量强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大

7、胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些同学，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上乐观发言的好习惯，语言表达力量较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼写、运用把握较扎实，成果较好。 2在同一班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分同学乐观性高，意志顽强，克服学习中的困难，相互关心，能于他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些同学，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。 三、教学反思策略 通过这次考试的评价结果以及分析目前同学在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻熟悉到，作为一名老师还

8、没有真正的了解自己的同学，每个同学的认知风格、学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许同学自主选择适合自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让不同水平的同学都能体验胜利。关心同学有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的同学赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展现的机会、鼓舞、欣赏。 为此，我要把日常教学中的进展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学力量的提高，有利于学校整体训练水平的进展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。

9、使生疏变熟识，迟缓变流畅，不会做变会做，慢做变快做。 英语考试后的总结作文4 (一)试卷分析 本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组老师命题。试题的宗旨是注意对同学英语基础学问和运用力量的考查。鉴于期中考试后要开家长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修(3)第1-6模块的全部内容，考点全面，题量合适。 本试卷由六部分构成。单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。 1单项填空满分15分。该部分是难度不大，都是老师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法学问。包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓全都等。但同学的得分不够抱负。 2。完形填空满分20分。该

10、部分难度适中，文章篇幅不长，是一篇经受沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块争论的话题，基本上没有生词，设空比较简洁，得分较好。 3。阅读理解满分40分。该部分共4篇文章，体材丰富，贴近生活实际，富有训练意义，文章篇幅不长，生词量很少，大部分试题都是细节题，同学对主旨大意题感到很困难。同学没有阅读技巧。得高分的同学不多。 4。写作满分25分。要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了最低的难度。有一部分同学得分在16分以上，但进展不平衡，10分以下的作文占比例很大。同学存在的主要问题是：语法错误较多，如时态，主谓全都。乐观词汇太少，单词拼写错误太多。 (二

11、)质量分析 据统计：全班级仅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人;及格率、优秀率偏低，后进面比较大。从各班各分数段人数统计来看：各班进展相对不平衡反应的问题： (1)同学的个人力量差距很大; (2)同学的基础学问很不扎实; (3)同学的学习习惯不好，学习方法有问题; (4)同学的阅读理解力量弱，且没有阅读习惯; (三)教学反思与建议 1、正视同学的基础，从单词，短语，句型入手注意基础学问的学习和积累; 2、培育同学的良好的学习习惯，加强学法指导; 3、培育同学的良好的阅读习惯，注意完形填空和阅读理解的限时训练和讲解，提高解题力量。 4、加强要求同学

12、对.的背诵和默写，多进行改写，仿写的训练，为提高写作力量打基础。 总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。老师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础学问的学习和归纳的同时，注意培育同学的阅读力量和写作力量，加强学法指导，不断引导同学进行学问的系统构建。 英语考试后的总结作文5 时间匆忙地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的预备着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学可怕的英语考试，3加2去5，转瞬间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。 匆忙岁月，就这样瞅到了考试成果，我们10级数信学院数教一班全班41位同

13、学。考试挂科的竟然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点缘由： 一、同学的缘由 1.现在的我们处于大二的上学期，也就是在高校时间的一半门槛上。同学们已经把这座生疏的城市，学校都熟识得不能再熟识咯，随着年龄的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我们的专业课今年仅有一门，时间相对充裕;同学们投入学习的时间也就大大的削减; 2.大部分同学买了电脑，再加上今年我们开设了计算机课，同学们无论是在电脑上学习还是玩儿，投入的时间都是许多的，所以对于学习时间也就削减咯; 3.今年我们英语课只开设了2个课时，一周七天其中只有一天有英语课

14、，我们的英语学习和练习就少了，再加上中间的上课学习时间跨度大，同学们又很少复习，忘却是很难免的，同学们自学的自觉性又差，对于英语的学习投入有限; 4.今年学校给我们支配了2个课时，很多同学误会学校已经不重视英语课了，所以同学们对英语的重视也就大打折扣; 5.同学们知道依照以往，一个班挂科的人数不是许多，许多同学又自信过度，所以对于英语学习不是很重视; 6.教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，训练模式与我们中国有很大的区分，我们在接受西方训练模式的时候，许多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应当学到什么、应当怎么去做，我们只知道“逸”而不知道“劳”。 二、班委的缘由 1.班

15、委之间没有很好的沟通沟通班上的学习状况，我们在了解班上的学习状况还存在很大的误区，也就造成没有很好的协作老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的乐观性。还添了不少的乱子; 2.班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境; 3.一些班委没有起好模范带头作用，学习乐观性不够，甚至起了反面作用。 三、老师的缘由 1.杨老师从教才一年。教学阅历不是很足，在教学上与老老师还是存在肯定的差距; 2.杨老师在教学中与同学很难到达到共鸣，同学们接受学问不是很快，或是同学们的主动学习态度不够; 3.杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是许多; 4.许多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。 综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。或许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成果，学习还是我们自己的事情，最主要的是平常我们要去主动学习，要乐观的学习。考试要仔细的去复习，不要忽视平常的只是细节，打好基础。假如就这样坚持去学习，我信任我们班上的成果又是另一番景象。我们发觉了这么多问题。盼望同学们仔细学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好协作老师的教学。我信任我们没有下一次了!