高中物理水平考学问点归纳.docx

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1、高中物理水平考学问点归纳 水平考是高中的一个重要组成部分。在会考之前，高中生需要做好物理学问点的复习。下面就是我给大家带来的高中物理水平考学问点总结，盼望能关心到大家! 高中物理水平考学问点总结1 1、 电闪雷鸣是自然界常见的现象，古人认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩处，直到1752年，宏大的科学家富兰克林冒着生命危急在美国费城进行了的风筝试验，把天电引了下来，发觉天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 2、 伏打于1800年春创造了能够供应持续电流的“电堆”最早的直流电源。他的创造为科学家们由静电转入电流的讨论制造了条件，揭开了电力应用的新篇章。 3、 以美国创造

2、家爱迪生和英国化学家斯旺为代表的一批创造家，创造和改进了电灯，转变了人类日出而作、日没而息的生活习惯。 4、 1820年，丹麦物理学家奥斯特用试验展现了电与磁的联系，说明白电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁讨论的深化进展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。 5、 英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探究，最终在1831年发觉了电磁感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的亲密联系，奏响了电气化时代的序曲。 6、 英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，他的理论，足以与牛顿力学理论相媲美，是物理学进展的一个里程碑式的贡献。 7、 德国物理学家赫兹用试验证明了电磁波的存

3、在，为无线电技术的进展开拓了道路，被誉为无线电通信的先驱。后人为了纪念他，用他的名字命名了 频率的单位。 高中物理水平考学问点总结2 电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.6010-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中)F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式)E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的

4、电量(C) 4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2 r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量 5.匀强电场的场强E=UAB/d UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m) 6.电场力：F=qE F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C) 7.电势与电势差：UAB=A-B，UAB=WAB/q=-EAB/q 8.电场力做功：WAB=qUAB=EqdWAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m) 9.

5、电势能：EA=qA EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，A:A点的电势(V) 10.电势能的变化EAB=EB-EA 带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值 11.电场力做功与电势能变化EAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C=Q/U(定义式,计算式) C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V) 13.平行板电容器的电容C=S/4kd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，：介电常数) 14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=EK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2 15.带电粒子沿垂直电场方

6、向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的状况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量安排规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分; (2)电场线从正电荷动身终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直; (3)常见电场的电场线分布要求熟记见图其次册P98; (4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身打算,而电场力

7、与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关; (5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面四周的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面; (6)电容单位换算：1F=106F=1012PF; (7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.6010-19J; (8)其它相关内容：静电屏蔽见其次册P101/示波管、示波器及其应用 高中物理水平考学问点总结3 光的本质 一、波的干涉和衍射： 1、干涉：两列频率相同的波相互叠加，在某些地方振动加强，某些地方振动减弱，这种现象叫波的干涉; (1)、发生干涉的条件：两列波的频率相同; (2)、

8、波峰与波峰重叠、波谷与波谷重叠振动加强;波峰与波谷重叠振动减弱; (3)、振动加强的区域的振动位移并不是全都; 2、衍射：波绕过障碍物，传到障碍物后方的现象，叫波的衍射;(隔墙有耳) 能观看到明显衍射现象的条件是：障碍物或小孔的尺寸比波长小，或差不多; 3、衍射和干涉是波的特性，只有某物资具有这两种性质时，才能说该物资是波; 二、光的电磁说： 1、光是电磁波： (1)、光在真空中的传播速度是3.0108m/s; (2)、光的传播不需要介质; (3)光能发生衍射、干涉现象; 2、电磁波谱：无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、射线; (1)从左向右，频率渐渐变大，波长渐渐减小; (2)从左

9、到右，衍射现象渐渐减弱; (3)红外线：热效应强，可加热，一切物体都能放射红外线; (4)、紫外线：有荧光效应、化学效应能，能辨比细小差别，消毒杀菌; 3、光的衍射：特例：萡松亮斑; 4、光的干涉： (1)双缝(双孔)干涉：波长越长、双孔距离越小、光屏间距离越大，相邻亮条纹间的距离越大; (2)薄膜干涉：特例：肥皂泡上的彩色条纹;检测工件的平整性，夏天油路上油滴成彩色; 三、光电效效应：在光的照耀下，从物体向外放射出电子的现象叫光电效应，放射出的电子叫光电子; 1、现象： (1)、任何金属都有一个极限频率，只有当入射光的频率大于极限频率时，才能发生光电效应; (2)、光电子的初动能与入射光的强

10、度无光，只随入射光的频率的增大而增大; (3)入射光照耀在金属上光电子的放射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s (4)当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比; 2、在空间传播的光是不连续的而是一份一份的，每一份叫做光子;光子的能量:E=h(光的频率越大光子的能量越大) 3、光电效应证明白光具有粒子性; 4、光具有波、粒二象性：光既具有波动性又具有粒子性; 四、激光具有：相干性(作为干涉光源);平行度好(作光盘、测量);亮度高(加热、光刀) 五、物质波：(自然界中的物质可分为：场和实物) 1、自然界中一切物体都有波动性; 2、物质波的波长：=h/p; 高中物理水平考学问点

11、总结4 力 一、力：力是物体间的相互作用。 1、力的国际单位是牛顿，用N表示; 2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4、力根据性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; (1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; (A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; (B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面对下) (C)测量重力的仪器是弹簧秤; (D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规章几何形状、质量分布匀称的物体其重心才是其几何中心; (2)弹力：发生形变的物体为了恢复

12、形变而对跟它接触的物体产生的作用力; (A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; (B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; (C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; (D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx (3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; (A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不肯定有摩擦力，但有摩擦力二物间就肯定有弹力; (B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反

13、; (C)滑动摩擦力的大小F滑=FN压力的大小不肯定等于物体的重力; (D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; (4)合力、分力：假如物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; (A)合力与分力的作用效果相同; (B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; (C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; (D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 高中物理水平考学问

14、点总结5 一、磁场： 1、磁场的基本性质：磁场对方入其中的磁极、电流有磁场力的作用; 2、磁铁、电流都能能产生磁场; 3、磁极和磁极之间，磁极和电流之间，电流和电流之间都通过磁场发生相互作用; 4、磁场的方向：磁场中小磁针北极的指向就是该点磁场的方向; 二、磁感线：在磁场中画一条有向的曲线，在这些曲线中每点的切线方向就是该点的磁场方向; 1、磁感线是人们为了描述磁场而人为假设的线; 2、磁铁的磁感线，在外部从北极到南极，内部从南极到北极; 3、磁感线是封闭曲线; 三、安培定则： 1、通电直导线的磁感线：用右手握住通电导线，让伸直的大拇指所指方向跟电流方向全都，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环

15、绕方向; 2、环形电流的磁感线：让右手弯曲的四指和环形电流方向全都，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴上磁感线的方向; 3、通电螺旋管的磁场：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指方向和电流方向全都，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向; 四、地磁场：地球本身产生的磁场;从地磁北极(地理南极)到地磁南极(地理北极); 五、磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。 1、磁感应强度的大小：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积的比值，叫磁感应强度。B=F/IL 2、磁感应强度的方向就是该点磁场的方向(放在该点的小磁针北极的指向) 3、磁感应强度的国际单位：特斯拉T，1T=1N/A。m 六、安培力：磁场对电流的作用力; 1、大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场垂直时，电流所受安培力F等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积。 2、定义式F=BIL(适用于匀强电场、导线很短时) 3、安培力的方向：左手定则：伸开左手，使大拇指根其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。 高中物理水平考学问点归纳