幼儿园大班音乐活动教案《咕咚来了》含反思.doc

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1、幼儿园大班音乐活动教案咕咚来了含反思大班音乐活动教案咕咚来了含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动，理解故事内容，感受故事的趣味性，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动咕咚来了含反思教案吧。【活动目标】1.理解故事内容，感受故事的趣味性。2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。【教学重点】鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。【活动准备】故事咕咚来了动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。活动过

2、程(兴趣导入-欣赏故事-理解故事(就故事内容提问)-观看故事视频(加深故事理解)-角色表演)【活动过程】一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么你们知道它为什么跑呀3.教师：下面，我们一起来听听这个故事咕咚来了就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事咕咚来了1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。2.提问：小白兔为什么跑呀咕咚原来是什么声音3.提问：小白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉它是怎么样做的三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事咕咚来了的视频，幼儿欣赏，加深对故

3、事内容的理解。2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物它们是怎么想的又是怎么做的(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受有趣吗这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么我们要向谁学习2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。四、角色表演1.教师：我们看完了咕咚来了，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀(激发幼儿想象与学

4、习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。【活动延伸】走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。教学反思：1.环节设计的递进性：通过采用总mdash;分mdash;总形式先完整倾听，了解大概到分段欣赏理解再到提炼主旨、理解道理，教师在丰富活动内容、丰满认知过程的同时，也让故事中的每只动物变得有血有肉生动具体了，为后面故事表演做好了铺垫。2.提问有效性：教师的提问水平与层次直接影响到幼儿回答的有效与全面。本次活动在关注有关小动物的语言、动作、行为原因等方面的提问与追问还不够深入，没有让孩子们从中感受到动物们的不同表现与特点，直接影响了最后环节表演故事情境的效果。3.口头讲述的不可取代性：通过两遍完整的故事欣赏以及对故事情节的分析理解，孩子们基本掌握了故事内容。在表演环节，教师即可运用口有讲述来引导幼儿表演，一方面可以控制故事进度指导幼儿表演，结合幼儿动作表现来控制语速，另一方面，也可以带动台下幼儿和教师一同做旁白，讲一讲故事，提高复述能力。小百科：咕咚，象声词。沉重的降落或打击而发出的声音。有一个故事叫咕咚来了。4