生物必修三学问点总结浙教版.docx

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1、生物必修三学问点总结浙教版 生物各种理论相互支持、相互补充，在学习生物的过程中，应当学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，使自己对生物理论的把握更加完善，学习起来加快捷高效。下面是我整理的生物必修三学问点总结浙教版，仅供参考盼望能够关心到大家。 生物必修三学问点总结浙教版 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 2、体液之间关系 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差 别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸

2、碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调整的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调整：神经 体液 免疫共同调整 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 动物和人体生命活动的调整 1、神经调整的基本方式：反射 神经调整的结构基础：反射弧 反射弧：感受器传入神经(有神经节)神经中枢传出神经效应器(

3、还包括肌肉和腺体) 神经纤维上 双向传导 静息时外正内负 静息电位 刺激 动作电位 电位差局部电流 2、兴奋传导 神经元之间(突触传导) 单向传导 突触小泡(递质) 突触前膜突触间隙 突触后膜(有受体)产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调整中枢、水平衡调整中枢、生物的节律行为 脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调整机体活动的级中枢 脊髓：调整机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及掌握机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调整：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整 激素调整是体液调整的主要内容，体液调整还有CO2的调整 6、人体正常血糖浓度;0.81.2 生物必修三学问点总结浙教版