生物书必修二学问点人教版.docx

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1、生物书必修二学问点人教版 老师教学的时候都是分章节的讲的，而有的学问点也是比较杂的，我们在学习生物过程中肯定要学会归纳，把相关的学问联系起来，这样可以加深记忆与理解。下面是我整理的生物书必修二学问点人教版，仅供参考盼望能够关心到大家。 生物书必修二学问点人教版 一、人类遗传病与先天性疾病区分： 遗传病：由遗传物质转变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生) 先天性疾病：生来就有的疾病。(不肯定是遗传病) 二、人类遗传病产生的缘由： 人类遗传病是由于遗传物质的转变而引起的人类疾病 三、人类遗传病类型 (一)单基因遗传病 1、概念：由一对等位基因掌握的遗传病。 2、缘由：人类遗传病是由于遗传物

2、质的转变而引起的人类疾病 3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%-25%) 4、类型： 显性遗传病伴X显：抗维生素D佝偻病 常显：多指、并指、软骨发育不全 隐性遗传病伴X隐：色盲、血友病 常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症 (二)多基因遗传病 1、概念：由多对等位基因掌握的人类遗传病。 2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。 (三)染色体特别遗传病(简称染色体病) 1、概念：染色体特别引起的遗传病。(包括数目特别和结构特别) 2、类型： 常染色体遗传病结构特别：猫叫综合征 数目特别：21三体综合征(先天智力障碍) 性染色体遗传病：性腺发

3、育不全综合征(XO型，患者缺少一条X染色体) 四、遗传病的监测和预防 1、产前诊断：胎儿诞生前，医生用特地的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病， 产前诊断可以大大降低病儿的诞生率 2、遗传询问：在肯定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和进展 五、试验：调查人群中的遗传病 留意事项： 调查遗传方式在家系中进行 调查遗传病发病率在广阔人群随机抽样 注：调查群体越大，数据越精确 六、人类基因组方案： 是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。 需要测定22+XY共24条染色体 从杂交育种到基因工程 如何快速提高生物成果 1.简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成

4、有规律的几个字来关心生物学问记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、许多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规章的双螺旋结构。 2.联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想关心记忆。在背诵学问点时，可以发散思维，利用自己熟识的事物和想象来促进记忆。 3.对比记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜亮，简单记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神

5、经调整、物质循环与能量流淌等等。 4.纲要记忆法 生物学中有许多重要的、复杂的内容不简单记忆，可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要。抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆学问的纲要。 5.衍射记忆法 以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。 生物生态环境的爱护学问点 1、人口增长引发环境

6、问题的实质是人类的活动超出了环境的承受力量，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。 2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染等 3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(全部生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内全部的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。 4、生物多样性爱护的意义：生物多样性是人类赖以生存和进展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续进展，必需爱护生物多样性。 5、人口增长对生态环境的影响 (1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力 (3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加剧 6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值 7、爱护生物多样性的措施：课本P126 (1)就地爱护：自然爱护区和国家森林公园是生物多样性就地爱护的场所。 (2)迁地爱护：动物园、植物园、濒危物种爱护.。 (3)加强宣扬和执法力度。 (4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行爱护等 生物书必修二学问点人教版