八班级上册语文《选举风波》教案.docx

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1、八班级上册语文选举风波教案 刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜亮的人物形象，真实地反映了当代中同学的校内生活，歌颂了中同学身上那种真诚率直的精神。今日我在这给大家整理了一些八班级上册语文选举风波教案，我们一起来看看吧! 八班级上册语文选举风波教案 一、分析教材： (一)课文内容： 选举风波选自当代闻名的儿童文学作家秦文君的长篇小说男生贾里，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围围着林武翔被砸大事的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜亮的人物形象，真实地反映了当代中同学的校内生活，歌颂了中同学身上那种真诚率直的精神。之所以能写出如此贴近中同学生活的作品，是由于她特别熟识校内生活，同

2、时也结识了很多青少年伴侣，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得特别真实，特别受同学欢迎。以此为鉴，告知同学们平常也要仔细体验生活，多与同学沟通，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。 本单元属于小说，都蕴含丰富的人文训练资源。教学中，要引导同学分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发同学情感，品尝精彩语言，让同学专心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。 (二)试验目的： 依据试验教材特点，本课时制定如下试验目的： 1、了解故事情节，把握人物个性; 2、引导同学紧扣课文写感想、谈感受; 3、对比小说中的人物描写，调整自己的生活态度。 (三)试验重点、难点： 依据“课程标

3、准”要求：“观赏文学作品”，“能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品尝作品中富于表现力的语言”。本课时的试验重点、难点设计为： 重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。 难点：如何引导同学不要感情用事，逐步成熟。 二、教学思路 为了完成本课的试验目的，突出试验重点，突破试验难点，首先指导同学做好课前预习，在课堂中我准备使用争论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，细心设计思索点，通过自读、争论，启发同学由浅入深的思索，并发表自己的看法，进展同学语言运用力量。关键词是相对而言，只要言之有理，都可。课时支配为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、

4、效率，在多媒体教室采纳Powerpoint课件用具。 在上述教学方法的指导下，我准备这样支配教学程序，在自读的前提下，引导同学理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要英勇地面对成长中遇到的困难和挫折，顽强乐观地生活，学习他们的优秀品德。 三、教学方法 课堂教学要充分让同学自主学习，发挥同学的主观能动性，使同学真正成为学习的主体。 因此，我预备以“自主学习探究疑点合作解析”作为同学总的学习方法，以讨 论为主要方式，详细操作步骤为： 读：进一步培育同学的默读力量，尤其是能在默读时抓住重点; 讲：检查预习和默读状况，让同学复述故事; 思：老师所设问题要求同

5、学独立思索; 论：思索后，让同学以小组行式对问题进行探讨; 评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜爱的人物; 写：课后习题三、习题二作为作业让同学练笔，又明理。 四、教学试验过程 详细教学程序如下： (一)导入新课：创设情景，带悬品文。 (说明：这个环节设计设置情景、直接入题，直观又省时让他们快速进入角色，参加教学的双边活动。) (二)音义链接：主动提问，互动点击。 (说明：“重在参加”，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动同学的乐观主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。) (三)合作探究：速读复述、独立思索、小组争论、合作解疑。 1、快速阅读，复述课文。 (在课前预习的状况下

6、，要求同学快速默读课文，复述故事梗概，目的是熬炼同学的分析力量、概括力量、总结力量，把握故事情节。) Powerpoint：按选举前噪音大事同学受伤(余波)庆祝会(结局)为线索 轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难 2、独立思索，分组争论，合作解析。 (1)在这个大事中贾里经受了怎样的起伏波折? 提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当同学会.，后在她的帮助下解决了学校外 店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最终又提议为其捐款使问题圆满解决。 (此题以集体争论为主，目的在于激发同学的乐观性，让同学初步熟悉贾里这个人物形象。) (2)你怎么理解“贾里

7、有些难受，或许真正的人生味道就是多味的?”这一句话?生 活里你有同感吗?(沟通感受，体会人生) 提示：由于在选举而引起的几件事情中，他熟悉到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺当、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间布满酸甜苦辣，有喜有忧 有愁有苦所以他有些难受，认为真正的人生是多味的。 (此问是突破本文的教学重、难点所在，这里先支配小组争论，后各小组派代表发表自 己的见解和主见，老师还有一个关键的动作就是引导同学不要感情用事，逐步成熟，让同学明白其中人生的真谛。后一问，留做课后作业以练文笔。) (3)假如你是他，你会怎样做? (各持己见，合理即可，体会生活真谛) (进一步深问让

8、同学明白：人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得英勇地往前走。) (4)贾里是个什么样的人? 提示：他是一个典型的现代城市中成长起来的一个中同学形象。他自信而不自傲，他顽强而又独立，幽默而真诚，聪慧机灵、热忱侠义。 (这一问则是让大家晓得，身为现代成长中的中同学，必需有贾里如此的气概。) (5)你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的? 提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而顽强，看透一切人和事，这是真理。 (这一环节主要是让大家明白真理所在!) (6)文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话? 提示：这是查老师在鼓舞孩子们，不

9、经受风雨，怎么见彩虹?成长的过程中必定会经受一些坎坷、挫折，这种磨练是不行少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、顽强。 (此问是为了鼓舞同学学会勇于面对现实，经受磨练。) (7)你最喜爱小说中的哪个人物?为什么? 鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，仆人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中同学 中的优秀代表。 贾 里：聪慧、活泼、热忱、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经受后，便成熟了很多。 鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他焦急且主动去照看她父母。 陈应达：有点自私，但勤奋好学。 女班委：爱逛街，喜爱潇洒的男篮队长。 (这一问引导同学从心理

10、、语言描写上集体争论，分析出人物形象，并学他人所长，为己所用。) 四、拓展延长。 推举长篇小说男生贾里。 书中描述了中同学贾里和他四周伙伴的一连串生动好玩的故事。贾里聪慧机灵、热忱仗 义。他的伙伴一个个也不同凡响，常常会有令人意想不到而又令人刮目相看的举动。作品从 家庭学校.动身，全景式地展现了一幅幅丰富多彩的90年月少儿生活画卷及其 成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。 (此层主要是拓宽同学的学问面，鼓舞同学走进文学的海洋里游览。) 五、小结陈辞 故事告知我们，做什么事都不行能具有完全抱负的状态，你的动身点和结果可能会偏差。 塑造了贾里这个阳光男孩来

11、让大家学会宽容、乐观、布满士气地对待生活。贾里和他的 小伙伴的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开快乐心有滋有味的成长过程，是我们大家所观赏和应 该学习的。作品采纳了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜 明，具有轻喜剧的艺术风格。 六、习题作业 1、 实践活动：完成课后习题三(让同学学会了诉状的写法又明白了法律是当今.最 好也是最安全的武器) 2、 争论写作：完成课后习题二，并写成作文。(把贴近中同学的事情作为写作之题， 从另一方面讲可以调动同学的乐观性。) 选举风波复习资料 一、字音 招徕(li) 贿赂(hul) 巾帼(u) 泰然处(ch)之瞥(pi)见 忿忿(fn)然 噩()

12、梦 许诺(nu) 二、词语解释 富丽堂皇：豪华漂亮，有气派。 慷慨激扬：形容心情、语调感动昂扬而布满正气。 不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。 首当其冲：比方首先受到攻击或遭受灾难。 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘记。 泰然处之：形容遇事镇静，毫不惊慌。 茅塞顿开：原来心里似乎有茅草堵塞，现在被打开了。形容突然理解明白。 三、文学常识 选举风波秦文君，当代最精彩的儿童文学女作家之一。主要作品：男生贾里全传女生贾梅全传天堂街3号等。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。 四、文章主题：文章围绕中同学贾里、鲁智胜等选举同学会.这一大事绽开，描写了中同学天真烂漫的生活，通过仆人公贾里如何面对生

13、活中的挑战和困难，歌颂了乐于助人、敢于负责的优秀品德。 五、文章结构 第一阶段，主要大事是选举同学会干部。 其次阶段，主要大事是：墙外的噪音使同学们无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，呼吁尽快搬走售货铺，最终将此事办成。 第三阶段，主要情节是林武翔去看店铺拆迁时砸伤，贾里等人一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁祸首”。 第四阶段，是故事的结局。贾里得到爸爸的鼓舞，最终英勇地面对生活中的困难。这场风波，使贾里重新熟悉了鲁艳青，但却没有机会弥补自己当时的过失。庆祝会上查老师的讲话意味深长：“做一个中国的孩子，需要为很多事情操劳，但是，中国孩子也很幸运，由于能制造世界。” 六、人物性格 1.鲁艳青：

14、在课文中出场不多，但却是一个非常有亮点的人物。她特别有责任感，很热心，也很有魄力 ，是当代中同学的优秀代表。 2. 贾里：一个聪慧、活泼、热忱的中同学，作为一名班干部，他做事仔细负责，他有正义感，也敢于负责，一系列大事的发生使贾里由稚嫩走向成熟，渐渐懂得如何面对生活中的困难和挫折。 七、写作特色 1.真实细腻的心理描写。能把同学的心理、同学的所思所感以及他们的喜怒哀乐淋漓尽致地呈现出来。 2.语言轻松活泼、幽默俏皮、极富生活气息，多用儿童化的口语写成，读起来清爽、明快 选举风波教学反思 选举风波是说不尽的，尽管在短短的一节课中，同学是在赏析着其中的精华，但同学熟悉的只是冰山一角。反复端详着本节

15、课的视频，内心也总有一点儿找不着感觉。 本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向同学，使同学学得乐，学得深。可是教学的过程当中，却没能达到预设的效果。本课是有关中同学生活的文章，本想同学肯定喜爱学习这样的课文，由于课文里的人物、事例同他们都特别的相像，应当是他们感爱好的、想了解的，也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发同学的共鸣，让同学与文本“对话”，通过阅读，把各种相关的学问与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，这是我设计本节课的初衷。 虽然本节课有点遗憾，但还是有所感受的： 1、让同学在合作中沟通 提倡自主、合作、探究的学习方式，实

16、际上是激活同学的乐观性和制造性，使同学成为学问的发觉者和讨论者。在课堂教学中，我让同学以小组为单位(可以是同桌，也可以是前后桌)，选择最喜爱或最厌烦的小说中的人物并谈谈理由(提示可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈)，读一读，论一论。这样同学之间就可以相互启发，深化了对人物的熟悉，增加了主动探究的力量;大胆沟通，提高了交往力量。大家集思广益，形成了小组看法，让同学感受到合作的力气，培育了同学的群体意识。让同学在创作中提高表达力量，体验胜利的欢乐。 而后我又让同学“联系生活，说说自己在生活中患病过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的

17、感受或感悟。”则又体现了同学的自主性，同学的个人生活又都不一样，这时就没太大的必要合作沟通了，当然要给肯定的时间考虑。同学有思想的欲望，并且能够思索，擅长思索。他们的头脑不是一个等待灌装的容器，而是等待点燃的火把。有些同学虽然谈得不是那么的完整，但他们已经把心理话说出来了，此时老师的引导和点拨至关重要，而此时我就对同学的表达赐予进一步的完整的复述了一遍。 2、让同学在激发中思索 在教学当中运用开放式的问题，开放式的点拔，以至开放式的评价结果。开放，可以使同学拥有一个选择的空间。肯定的学习目标转化为问题要通过创设创设合理的“问题情境”，以最终实现有所发觉的预期结果。在多变的教学过程中，重视同学思

18、维行为的引导、点拨，进行有效的课堂调控，使课堂活动始终围绕肯定的目标绽开，通过“追问”实现“有效学习”。在课堂上我始终做到：既不将学问和盘托出、全盘授予，也没有简洁地设置学习目标用指令性的任务去驱动同学，而是努力将肯定的教学内容问题化，用问题驱动同学进行思索，从而实现了肯定的教学目标。同学的复述、人物形象的分析、生活内容的联系等环环相扣，使同学始终在思索当中。 3、让同学在联系中感悟 布卢姆说得好：人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。对于任何一篇课文的学习，同学都不是从零开头的，也不应从零开头，描述的事物、表达的情感，总能唤起同学在生活中的似曾

19、相识之感。本篇课文正是这种似曾相识，仅靠一个课时在教室这样狭小空间的阅读教学，是无法拓宽学习的内容、形式与渠道的。只有生活才是语文学习永久取之不竭的源泉。本文想告知读者的是“真正的人生味道就是多味的”，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要英勇地往前走!当今的中同学也总是认为自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通过本文的学习应当会有所熟悉。在课堂上就针对此设计让同学谈谈自己的遭受，以产生与的共鸣，达到教学的目标。而这一环节同学也都能畅所欲言，基本上已了解了课文的内容，能结合自己的生活阅历来补充对课文的理解。 我感觉自己能依据语文学科的特点及同学的实际状况来敏捷组织教学，相机进行语言文字训练，引领同学理解课文，师生互动效果较好，但是老师还是有点越俎代疱，放得不够开，如：没有供应足够的时空，扩高校生参加的面，让同学在同桌或小组中充分发表自己的看法，再进行全班沟通，因而这节课生生互动体现还不够 八班级上册语文选举风波教案