学校五班级优秀英语教案.docx

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1、学校五班级优秀英语教案 英语的发音，按我们教材走，应当是英国发音，但现实中，人们往往去学习美国的英语发音，所以就导致有点儿不搭调。把握正确的发音，在于外国人交谈，会让他们对你刮目相看。以下是我整理的相关资料，盼望关心到您。 学校五班级优秀英语教案1 一、 教学重点 本课时的重点把握句型是： Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind 要 求同学能在相像的情景中完成替换练习。能敏捷运用这些句子进行交际。 二、教学难点 Lets try 这一形式在同学用书中第一次出现，但难度不大

2、。同学即使不 能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。老师要帮 助同学听录音熟识新词和新句型，感知连读、失去.和弱读等语音现象。初 步培育同学的听力技能。 三、课前预备 1、老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片是能够直接粘贴在黑板上。 2、预备一些老师的照片或图片。 3、老师预备录音机及录音带。 四、教学过程 1、Warm-up(热身) (1)老师放歌曲My New Teacher，让同学感知并复习歌曲中语言。 (2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导同学复 习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好预备。 学校五班级优秀英语教案2 教

3、学内容： Project 教学目标： (一)语言学问目标 1、 巩固所学过的衣服单词 2、 巩固句型 is weariny Clothes 二、呈现与操练 1、 认读单词卡片 2、 呈现课本P25图片，用He/ She is wearinodule1中学习的英语歌曲。 二、课文导入 问一个同学的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。 三、课文教学 A、学习单词，同学反复跟读后，老师拿出单词卡片，让同学看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆状况及读音是否正确。 B、 SB活动1 先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how

4、much的用法及区分，提出可数名词和不行数名词，并具体解释让同学分清晰。 C、小组练习 听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上流淌辅导，并让优秀同学带动差生练习。 D、SB活动2 先听录音，然后将班级同学分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3 让同学看图，老师先做示范，然后让同学两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。 四、任务完成 找若干小组同学在课堂上表演购物对话，组与组之间竞赛。 五、课后作业 A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板书设计： 1、 本模块单词。 2、 重点句型。 3、 重点解释。 评价设计： 老师记分，同学鼓掌鼓舞，小组竞赛奖分等方法来激励同学乐观参与课堂

5、活动，提高教学效果。 学校五班级优秀英语教案4 一、教学目标与要求： 能够听、说、认读句子：Thereisanear/the和Theisnear/the,并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。 二、教学重、难点： 1、重点是娴熟把握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的 2、教学难点是The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中老师不应过多强调语法，而重在结合图画让同学理解语意。 三、课前预备： 词卡、蜡笔、纸。 四、教学过程： Step 1：Warm-up 1、Daily talk. 2、“Hanan”嬉戏，主要复习上节课及本单元

6、内的四会单词。 Step 2：Preview 1、TPR活动：老师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”同学依据指令将各自的文具按指定位置放好。 2、Lets try：老师放录音，同学依据所听到的内容，把四周的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?Itsinfrontoftheshelf.”等。 Step 3：Presentation 1、仍旧让同学看着Lets try的图(把物品放到房间里面)，老师说：“Look at he

7、re!The sofa is under the picture.”，老师指着sofa通过动作引导同学说出与picture的位置关系。然后，让同学依据图片信息，说一说，比一比，假如同学觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让同学练习描述。 老师把两本书放在桌子上，引导同学说：“The books are on the desk.”，同学理解后，做替换练习。 2、猜一猜，引出There are two/in/句式，老师拿出一个书包，让同学猜一猜，问：“Whats in the baemory e”嬉戏：如老师出示同学用书62页Lets practise图或其他居室图，让同学观看2分钟，然后把一些物品消逝，让同学说出消逝物品的相对位置，引导同学用句子：“There is/arenear/the”来表达。 5、同学打开课本62页，老师放Letstalk的录音，同学跟读。 Step 4：Consolidation and extension 1、做C部分Task time活动：让同学设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最奇妙。 2、做BLets talk部分活动手册配套练习。